《捉迷藏》中班語言教案

1、捉迷藏中班語言教案活動目標：1.在欣賞散文詩的基礎(chǔ)上，理解散文詩的內(nèi)容和擬人手法的運用，感受散文詩優(yōu)美的意境。學(xué)習(xí)詞：靜悄悄。2.嘗試運用已有經(jīng)驗，學(xué)習(xí)用“XX躲在XX里”的句式進行創(chuàng)編，感受仿編詩歌帶來的樂趣，體驗成功的快樂。3.理解散文詩，感受大自然的繽紛色彩。4.大膽想象，嘗試講述散文詩的不同發(fā)展。5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒有豐富的玩“捉迷藏”游戲的經(jīng)驗。物質(zhì)準備：多媒體課件；紅、黃、綠、紫、橙顏色標記每人一個。布置田野、花園、雪地、樹林、大海等場景?；顒又仉y點：活動重點：理解散文詩內(nèi)容和擬人手法的運用，感受散文詩的意境美?；顒与y點：運用“×

2、5;躲在××里”的句式進行仿編?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。師：你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？師：捉迷藏的游戲真好玩，太陽公公和顏色寶寶也喜歡玩，太陽公公會和哪些顏色寶寶玩這個游戲呢？二、欣賞散文詩，理解散文詩內(nèi)容。（一）欣賞散文第一段。1.我們一起來看看太陽公公和顏色寶寶們是怎么玩的呢？(播放ppt14)2.他們是怎么玩的？是誰把太陽的眼睛蒙起來了？眼睛蒙起來是什么感覺？請你試一試。誰知道“太陽的眼睛蒙起來”是什么時候呀？（晚上）顏色寶寶們是怎么躲起來的.？（理解詞：靜悄悄）為什么要“靜悄悄”地躲起來呢？（二）欣賞散文第二段。1.顏色寶寶們已經(jīng)靜悄悄地躲好了

3、，你們知道他們都躲在哪里嗎？（幼兒發(fā)揮想象大膽講述）2.我們一起來看看，你猜對了嗎？（播放ppt58）3.顏色寶寶們都躲到哪里去了？（學(xué)習(xí)用“××躲在××里”的句式回答）4.為什么××顏色要躲在××里？（三）欣賞散文第三段。1.顏色寶寶們都藏得好好的，太陽公公會找到它們嗎？（播放ppt910）2.是誰把太陽的手帕解開了？太陽公公睜開眼睛又是什么時候呢？(白天)3.師小結(jié)：晚上黑黑的什么也看不見，到了白天什么都看見了，太陽公公一下子就把顏色寶寶們都找到了。（四）完整欣賞散文詩。1.太陽公公和顏色寶寶們玩捉迷藏真有趣，

4、我們再來看一遍吧！2.這是一首散文詩，叫什么名字？你覺得散文中哪個地方最有趣？3.你們想不想也來說一遍？（幼兒跟隨老師朗誦散文一遍）4.師小結(jié)：這首散文詩真好聽，把太陽和黑夜說成了兩個可愛的小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，還告訴了我們白天和黑夜的區(qū)別，真有趣。三、游戲情境，嘗試仿編。（一）嘗試仿編。1.師：第二天，太陽公公又和顏色寶寶來玩捉迷藏的游戲了，看看這次有哪些顏色寶寶來玩呢？（紫色、橙色、綠色、紅色、黃色）這些顏色寶寶會躲到哪里呢？（幼兒自由討論）2.請幼兒用“××躲在××里”的句式說一說，老師用簡筆畫的方式記下來。3.我們把這么多好聽的句子一

5、起放到散文里來念念吧?。ò延變悍戮幍膬?nèi)容放到散文中集體朗誦一遍）（二）游戲“捉迷藏”1.師：現(xiàn)在我來當太陽公公，你們做顏色寶寶，我們一起來玩捉迷藏的游戲，請你選一個你喜歡的顏色寶寶，然后找個地方躲起來，看清楚你拿的是什么顏色，游戲時要躲到田野、花園、雪地、樹林、大海這五個場景中，而且要靜悄悄地去躲，想一想躲到哪里才不會被“太陽公公”發(fā)現(xiàn)。2.開始游戲：教師蒙上眼睛說：1、2、3、4、5，幼兒躲起來，教師找，找到后問：“X顏色寶寶躲在哪里？”幼兒答：“X顏色寶寶躲在XX里！”四、結(jié)束。其實大自然里還有很多漂亮的顏色呢,他們會躲到哪里呢？讓我們一起去找找吧！教學(xué)反思：捉迷藏是一篇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，作者用擬人、夸張手法，將黑夜、太陽和各種顏色都賦予了生命，以輕松、明快的筆調(diào)描述了太陽被黑夜蒙住眼睛來找，各種顏色寶寶來躲的捉迷藏的全過程。內(nèi)容貼近幼兒的生活又不發(fā)奇特的想象，能將孩子帶入一個無限遐想的世界，又能激發(fā)孩子欣賞和學(xué)習(xí)的熱情，很適合中班孩子欣賞、學(xué)習(xí)。本次活動我主要采用了