《給幼兒教師的一把鑰匙》讀后感1000字

1、?給幼兒老師的一把鑰匙?讀后感1000字?給幼兒老師的一把鑰匙?讀后感1000字最近看了一本?給幼兒老師的一把鑰匙?的書，確實(shí)是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇窗。這本書里的一個個的問題，一個個的案例，一個個分析都是從老師教育上發(fā)生的實(shí)例，掌握解決這些問題是每個一線老師必須具備的教育技能。書中從老師與兒童、老師與家長、老師與社區(qū)等幾個方面進(jìn)展了闡述。其中在老師與家長這一方面，這本書教會老師如何更好的去幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，如何跟家長溝通使家園合作更有效。家長是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴。老師有責(zé)任幫助家長理解幼兒園的教育目的任務(wù)，以便雙方能達(dá)成教育共識，形成教育合力，促進(jìn)幼兒身心安康開展。

2、家長工作難做，但是很重要。家長一直以為孩子在幼兒園只是在玩，有的家長自己早上想睡懶覺，便很晚才送孩子來園，不重視幼兒園的教育。老師在有時間跟家長個別交流的同時，還應(yīng)經(jīng)常召開家長學(xué)校的交流會，讓家長及時理解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，老師也有更多的時間對家長進(jìn)展教育引導(dǎo)，可以讓家長和老師保持一樣的教育觀念。家長可以親自參與孩子的活動中去，可以更快的轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的觀念。每個學(xué)期我們都會組織幾次親子類型的活動，以便家長參與到幼兒園孩子的活動中去。作為從事教育職業(yè)的每一個老師，特別是我們幼兒老師，重在研究學(xué)校教育的同時，還要研究家庭教育，重視家教指導(dǎo)工作。因此，老師與家長的互動與溝通是非常重要的，將成為

3、教育改革的必然趨勢。我們只有正確認(rèn)識和處理老師和家長之間的關(guān)系，才能共同把兒童教育工作做好。對我們來說，在雙方溝通中怎樣擅長抓住時機(jī)，在隨意交談中如何自然的捕捉到家長的心聲。怎樣有藝術(shù)的向家長宣傳、指導(dǎo)保教知識，還存在著一定的難度。如何解決與幼兒家長溝通中存在著的一些困難？我認(rèn)為應(yīng)該從老師與家長的溝通入手，不斷進(jìn)步與家長溝通的方式、途徑與技巧。老師每天與家長接觸時間雖然短暫，但三言兩語中也能反映出一些問題，這就要求我們要靈敏掌握交談技巧及說話的藝術(shù)。過去，我總認(rèn)為時間短，與其拐彎抹角，不如直截了當(dāng)?shù)恼f。于是有時當(dāng)著孩子和家長就告狀，弄得家長非常為難，孩子也害怕。這樣，既不利于孩子克制缺點(diǎn)，也不

4、利于家園配合。這本書開啟了我一扇窗，成為我學(xué)習(xí)新技能的一把鑰匙。人的一生有很多的窗需要開，既然選擇了老師，就意味著要面臨很多挑戰(zhàn)，需要尋找更多的鑰匙?給幼兒老師的一把鑰匙?讀后感1000字最近看了一本?給幼兒老師的一把鑰匙?的書，確實(shí)是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇窗。這本書里的一個個的問題，一個個的案例，一個個分析都是從老師教育上發(fā)生的實(shí)例，掌握解決這些問題是每個一線老師必須具備的教育技能。書中從老師與兒童、老師與家長、老師與社區(qū)等幾個方面進(jìn)展了闡述。其中在老師與家長這一方面，這本書教會老師如何更好的去幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，如何跟家長溝通使家園合作更有效。家長是幼兒園重要的教育資源和合作伙

5、伴。老師有責(zé)任幫助家長理解幼兒園的教育目的任務(wù)，以便雙方能達(dá)成教育共識，形成教育合力，促進(jìn)幼兒身心安康開展。家長工作難做，但是很重要。家長一直以為孩子在幼兒園只是在玩，有的家長自己早上想睡懶覺，便很晚才送孩子來園，不重視幼兒園的教育。老師在有時間跟家長個別交流的同時，還應(yīng)經(jīng)常召開家長學(xué)校的交流會，讓家長及時理解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，老師也有更多的時間對家長進(jìn)展教育引導(dǎo)，可以讓家長和老師保持一樣的教育觀念。家長可以親自參與孩子的活動中去，可以更快的轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的觀念。每個學(xué)期我們都會組織幾次親子類型的活動，以便家長參與到幼兒園孩子的活動中去。作為從事教育職業(yè)的每一個老師，特別是我們幼兒老師，

6、重在研究學(xué)校教育的同時，還要研究家庭教育，重視家教指導(dǎo)工作。.cOm更多精選讀后感閱讀?給幼兒老師的一把鑰匙?讀后感一?給幼兒老師的一把鑰匙?讀后感最近看了一本?給幼兒老師的一把鑰匙?的書，確實(shí)是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇窗。這本書里的一個個的問題，一個個的案例，一個個分析都是從老師教育上發(fā)生的實(shí)例，掌握解決這些問題是每個一線老師必須具備的教育技能。書中從老師與兒童、老師與家長、老師與社區(qū)等幾個方面進(jìn)展了闡述。其中在老師與家長這一方面，這本書教會老師如何更好的去幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，如何跟家長溝通使家園合作更有效。家長是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴。老師有責(zé)任幫助家長理解幼兒園的教育目

7、的任務(wù)，以便雙方能達(dá)成教育共識，形成教育合力，促進(jìn)幼兒身心安康開展。家長工作難做，但是很重要。家長一直以為孩子在幼兒園只是在玩，有的家長自己早上想睡懶覺，便很晚才送孩子來園，不重視幼兒園的教育。老師在有時間跟家長個別交流的同時，還應(yīng)經(jīng)常召開家長學(xué)校的交流會，讓家長及時理解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，老師也有更多的時間對家長進(jìn)展教育引導(dǎo)，可以讓家長和老師保持一樣的教育觀念。家長可以親自參與孩子的活動中去，可以更快的轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的觀念。每個學(xué)期我們都會組織幾次親子類型的活動，以便家長參與到幼兒園孩子的活動中去。作為從事教育職業(yè)的每一個老師，特別是我們幼兒老師，重在研究學(xué)校教育的同時，還要研究家庭教育

8、，重視家教指導(dǎo)工作。因此，老師與家長的互動與溝通是非常重要的，將成為教育改革的必然趨勢。我們只有正確認(rèn)識和處理老師和家長之間的關(guān)系，才能共同把兒童教育工作做好。對我們來說，在雙方溝通中怎樣擅長抓住時機(jī)，在隨意交談中如何自然的捕捉到家長的心聲。怎樣有藝術(shù)的向家長宣傳、指導(dǎo)保教知識，還存在著一定的難度。如何解決與幼兒家長溝通中存在著的一些困難？我認(rèn)為應(yīng)該從老師與家長的溝通入手，不斷進(jìn)步與家長溝通的方式、途徑與技巧。老師每天與家長接觸時間雖然短暫，但三言兩語中也能反映出一些問題，這就要求我們要靈敏掌握交談技巧及說話的藝術(shù)。過去，我總認(rèn)為時間短，與其拐彎抹角，不如直截了當(dāng)?shù)恼f。于是有時當(dāng)著孩子和家長就

9、告狀，弄得家長非常為難，孩子也害怕。這樣，既不利于孩子克制缺點(diǎn)，也不利于家園配合。這本書開啟了我一扇窗，成為我學(xué)習(xí)新技能的一把鑰匙。人的一生有很多的窗需要開，既然選擇了老師，就意味著要面臨很多挑戰(zhàn)，需要尋找更多的鑰匙?給幼兒老師的一把鑰匙?讀后感800字作為一名幼兒老師，我知道自己身兼重任，所以不斷給自己充電，為的是將更好的知識，技能傳授給幼兒。閑暇之時，從朋友那里偶爾看到一本有關(guān)于幼兒老師的書?給幼兒老師的一把鑰匙?，確實(shí)是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇窗。這本書里一個個的問題，一個個的案例，一個個分析都是從老師教育上發(fā)生的實(shí)例，解決這些問題是每個一線老師必須具備的教育技能。書中從老師與幼

10、兒、老師與家長、老師與社區(qū)等幾個方面進(jìn)展了闡述。其中在老師與家長這一方面，我非常仔細(xì)的閱讀，對于我們新老師，與家長交流需要哪些技巧，我們都要去學(xué)習(xí)。這本書教會老師如何更好的去幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，如何跟家長溝通使家園合作更有效。雖然工作多年，見過各種各樣的家長，其中不乏一些挑理的家長，但是家長工作固然要做，也必須做徹底，家長一直以為孩子在幼兒園只是在玩，有的家長自己早上想睡懶覺，便很晚才送孩子來園，不重視幼兒園的教育。愿意與老師交流的家長還在少數(shù)，多數(shù)家長認(rèn)為孩子不磕碰就行，吃飽就行，這就需要我們老師不斷的與家長主動溝通交流，同時還可以組織一些家園會，或者家長開放日等，家長可以親自參與到孩子的

11、活動中去，可以更快的轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的觀念作為老師，我們怎樣能快速的解決與家長溝通中存在的一些困難？我認(rèn)為應(yīng)該從老師與家長的溝通入手，不斷進(jìn)步與家長溝通的方式、途徑與技巧。雖然我們每天與家長接觸時間短暫，但三言兩語中也能反映出一些問題，這就要求我們要靈敏掌握交談技巧及說話的藝術(shù)。過去，我總認(rèn)為時間短，與其拐彎抹角，不如直截了當(dāng)?shù)恼f。于是有時當(dāng)著孩子面向家長告狀，弄得家長非常為難，孩子也害怕。這樣，既不利于孩子改正缺點(diǎn)，也不利于家園配合。這本書開啟了我一扇窗，成為我學(xué)習(xí)新技能的一把鑰匙。人的一生有很多的窗需要開，既然選擇了老師，就意味著要面臨很多挑戰(zhàn)，需要尋找更多的鑰匙。這把鑰匙指引我前進(jìn)的方

12、向，我從中受益很多，我會不斷完善自己，做一名優(yōu)秀的幼兒老師。作為一名幼兒老師，我知道自己身兼重任，所以不斷給自己充電，為的是將更好的知識，技能傳授給幼兒。閑暇之時，從朋友那里偶爾看到一本有關(guān)于幼兒老師的書?給幼兒老師的一把鑰匙?，確實(shí)是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇窗。這本書里一個個的問題，一個個的案例，一個個分析都是從老師教育上發(fā)生的實(shí)例，解決這些問題是每個一線老師必須具備的教育技能。書中從老師與幼兒、老師與家長、老師與社區(qū)等幾個方面進(jìn)展了闡述。其中在老師與家長這一方面，我非常仔細(xì)的閱讀，對于我們新老師，與家長交流需要哪些技巧，我們都要去學(xué)習(xí)。這本書教會老師如何更好的去幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念

13、，如何跟家長溝通使家園合作更有效。雖然工作多年，見過各種各樣的家長，其中不乏一些挑理的家長，但是家長工作固然要做，也必須做徹底，家長一直以為孩子在幼兒園只是在玩，有的家長自己早上想睡懶覺，便很晚才送孩子來園，不重視幼兒園的教育。愿意與老師交流的家長還在少數(shù)，多數(shù)家長認(rèn)為孩子不磕碰就行，吃飽就行，這就需要我們老師不斷的與家長主動溝通交流，同時還可以組織一些家園會，或者家長開放日等，家長可以親自參與到孩子的活動中去，可以更快的轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的觀念作為老師，我們怎樣能快速的解決與家長溝通中存在的一些困難？我認(rèn)為應(yīng)該從老師與家長的溝通入手，不斷進(jìn)步與家長溝通的方式、途徑與技巧。?給幼兒老師的一把鑰

14、匙?的讀后感2000字書籍作為生活的一個載體已經(jīng)成為我們生存、開展、進(jìn)步的必需品。有了書籍才使我們的話語有了意義，讓我們的存在有了價值。好的書當(dāng)然是要精心細(xì)讀，細(xì)心品味。讀好書有如品味美味食品，只有細(xì)細(xì)咀嚼，其味才能充分享受，其養(yǎng)才能充分吸收。最近我看了一本?給幼兒老師的一把鑰匙?的書，確實(shí)是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇門。這本書里的一個個的問題，一個個的案例，一個個分析都是從老師教育上發(fā)生的實(shí)例，掌握解決這些問題是每個一線老師必須具備的教育技能。里面還有教會老師如何更好的去幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，如何跟家長溝通使家園合作更有效。一、老師與兒童這個世紀(jì)的孩子都是在6+1的環(huán)境中長大的，爺爺、

15、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽全部圍著一個孩子轉(zhuǎn)，孩子從小生活在被關(guān)心的氣氛中。所以當(dāng)一個孩子要從家庭進(jìn)入幼兒園時，總是有很多的問題會出現(xiàn)，比方情緒不穩(wěn)定哭鬧的、注意力不集中、挑食、身體較弱小、語言表達(dá)才能有限等一系列問題強(qiáng)烈要求我們幼兒老師要隨機(jī)應(yīng)變，最好能擁有像孫悟空般的72變。既然沒有悟空那種能耐，那就只有看書吸收本領(lǐng)了。碰到孩子假如哭鬧，要是以前我便會跟孩子進(jìn)展移情情緒，但是假如移情還是不管用時便只是用放任的態(tài)度處理，讓他一個人冷靜會?？戳诉@本書以后我知道孩子也有自己的情緒，正確引導(dǎo)對孩子的身心開展很重要。老師首先要對這個情緒進(jìn)展識別，深化的理解觀察這個情緒產(chǎn)生的原因，用科學(xué)的方法進(jìn)展引

16、導(dǎo)。首先鼓勵幼兒將事情表達(dá)出來，一般我們常見的有移情情緒的方法，其實(shí)讓幼兒宣泄情緒也很重要，讓幼兒用活動來發(fā)泄不愉快的情緒，如讓他去踢球、跑步、跳躍、大聲吼叫等，在劇烈運(yùn)動中將積累的情緒能量發(fā)散到其他地方。而且也要防止經(jīng)常問幼兒不愉快的事情。到了4-7歲的幼兒在活動時，已經(jīng)具有與伙伴友好合作的愿望了。但是往往在真正合作的時候卻出現(xiàn)了搶或是沒有方案沒有組織的合作，以前我一直也很頭痛，覺得老師參與到活動中去好似影響了幼兒的主體地位，假如不進(jìn)入活動，再開展下去就會演變成矛盾。而書中呢也是極個小朋友在建構(gòu)區(qū)搭建房子，由于分工不明確而發(fā)生了矛盾。案例中的老師沒有急于介入，而是抓住時機(jī)引導(dǎo)他們獨(dú)立解決交往

17、中的問題。老師首先是說：你們搭建的的東西都很好，地方不夠怎么辦？于是孩子們開場搭建游樂場。老師繼續(xù)引導(dǎo)說：游樂場真好玩，想想看，游樂場里還有什么呢？于是孩子們又開場搭建木馬、滑梯、小橋、游船等。孩子們自己開場分工忙起來。這樣做有利于化解矛盾，減少沖突發(fā)生。因此，當(dāng)幼兒發(fā)生矛盾沖突時，在沒有危險的前提下，應(yīng)該放手讓他們自己去解決與小伙伴之間的矛盾。讀?給幼兒老師的一把鑰匙?有感?給幼兒老師的一把鑰匙?讀后感書籍作為生活的一個載體已經(jīng)成為我們生存、開展、進(jìn)步的必需品。有了書籍才使我們的話語有了意義，讓我們的存在有了價值。好的書當(dāng)然是要精心細(xì)讀，細(xì)心品味。讀好書有如品味美味食品，只有細(xì)細(xì)咀嚼，其味才

18、能充分享受，其養(yǎng)才能充分吸收。最近我看了一本?給幼兒老師的一把鑰匙?的書，確實(shí)是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇門。這本書里的一個個的問題，一個個的案例，一個個分析都是從老師教育上發(fā)生的實(shí)例，掌握解決這些問題是每個一線老師必須具備的教育技能。里面還有教會老師如何更好的去幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，如何跟家長溝通使家園合作更有效。這本書分為三個章節(jié)，分別是第一章老師與兒童，其中又分了六小節(jié)，一是促進(jìn)幼兒身心安康開展，二促進(jìn)幼兒語言才能的開展，三是促進(jìn)幼兒社會性的開展，四是促進(jìn)幼兒科學(xué)探究的興趣與才能，五是引導(dǎo)幼兒感受美和創(chuàng)造美，六是創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境。第二章是老師與家長，也分了三小節(jié)，一是幫助家長樹立

19、科學(xué)的教育理念，二是與家長進(jìn)展友好溝通和交流，三是引導(dǎo)家長參與幼兒園的教育活動。最后一章是老師與社區(qū)，第一節(jié)是開展多種形式的社區(qū)早期教育活動，第二節(jié)是為社區(qū)提供專業(yè)的早期教育效勞。其中我覺得幾句話的特別好。1。兒童的學(xué)習(xí)被看作是在多方面支持下全面開展的過程，在特定的社會文化、教育背景中，通過游戲自己創(chuàng)始和探究世界，從自己的經(jīng)歷中獲得成長。2。每個兒童都是獨(dú)特的、優(yōu)秀的，全面觀察兒童的行為，理解和理解兒童怎樣學(xué)習(xí)和開展，這是成人如何幫助他們得到全面開展的根底。3。家庭是最重要的教育場所，家長是兒童的第一任老師，對兒童開展極其重要。4。兒童的開展是在周圍環(huán)境影響下獲得的，家長，老師和社會成員成為促

20、進(jìn)兒童開展的重要合作伙伴，共同關(guān)注和廣泛參與，才能為兒童創(chuàng)造最有利的充滿關(guān)愛的開展環(huán)境。5。尊重文化的差異、多樣性，重視和寬容每個人的奉獻(xiàn)，要相信只有通過共同的智慧，才能提供優(yōu)質(zhì)的教育。在這本書中，兩個案例我映象非常深化，一個是?貝貝吃飯?，還有一個是?約翰尿褲子了??？赐晡乙卜此歼^：我有留心觀察、研究那些不肯吃飯的小朋友是因?yàn)槭裁磫?？我為他們?chuàng)設(shè)過自己吃，或者在娃娃家的時候喂娃娃吃等更多的鍛煉時機(jī)嗎？我有耐心等待過她自己吃完，體驗(yàn)成功的時間嗎？答案是否認(rèn)的。對于幼兒尿褲子現(xiàn)象，案例中的老師是這么做的：鼓勵約翰自己脫褲子小便，自己換干凈褲子，在不斷的表揚(yáng)聲中，給孩子提供了一個學(xué)習(xí)的支架，讓約翰

21、盡可能自己做。這種尊重幼兒，鼓勵幼兒落實(shí)行動的觀念是值得我們學(xué)習(xí)的。所謂授人以魚不如授人以漁。與其讓孩子被動的承受，不如教給他們一些有效的方式方法。我想，再遇到此類問題時，我也會從這些突發(fā)事件中，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)?？赐赀@本書，我知道不能再被動地承受一些分析、策略，而是應(yīng)該更多地去考慮，假如自己遇到類似的案例時會怎樣做？在自我體驗(yàn)下，回頭再去比照書中的一些專家們給出的教育策略，讓我們有所啟發(fā)的同時，起到舉一反三的效果。我相信教育的機(jī)智是在不斷的積累過程中產(chǎn)生的，讓我們邊學(xué)邊思、邊思邊做、邊做邊寫，螺旋前進(jìn)，讓它成為自身專業(yè)化成長的一個階梯。人的一生有很多的門需要開，既然選擇了老師，就意味著要面

22、臨很多挑戰(zhàn)，去尋找更多的鑰匙?給幼兒老師的一把鑰匙?讀書筆記最近看了一本?給幼兒老師的一把鑰匙?的書，確實(shí)是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇窗，下面是我寫的讀書筆記：這本書里的一個個的問題，一個個的案例，一個個分析都是從老師教育上發(fā)生的實(shí)例，掌握解決這些問題是每個一線老師必須具備的教育技能。書中從老師與兒童、老師與家長、老師與社區(qū)等幾個方面進(jìn)展了闡述。其中在老師與家長這一方面，這本書教會老師如何更好的去幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，如何跟家長溝通使家園合作更有效。家長是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴。老師有責(zé)任幫助家長理解幼兒園的教育目的任務(wù)，以便雙方能達(dá)成教育共識，形成教育合力，促進(jìn)幼兒身心安康開展

23、。家長工作難做，但是很重要。家長一直以為孩子在幼兒園只是在玩，有的家長自己早上想睡懶覺，便很晚才送孩子來園，不重視幼兒園的教育。老師在有時間跟家長個別交流的同時，還應(yīng)經(jīng)常召開家長學(xué)校的交流會，讓家長及時理解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，老師也有更多的時間對家長進(jìn)展教育引導(dǎo)，可以讓家長和老師保持一樣的教育觀念。家長可以親自參與孩子的活動中去，可以更快的轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的觀念。每個學(xué)期我們都會組織幾次親子類型的活動，以便家長參與到幼兒園孩子的活動中去。作為從事教育職業(yè)的每一個老師，特別是我們幼兒老師，重在研究學(xué)校教育的同時，還要研究家庭教育，重視家教指導(dǎo)工作。因此，老師與家長的互動與溝通是非常重要的，將成

24、為教育改革的必然趨勢。我們只有正確認(rèn)識和處理老師和家長之間的關(guān)系，才能共同把兒童教育工作做好。對我們來說，在雙方溝通中怎樣擅長抓住時機(jī)，在隨意交談中如何自然的捕捉到家長的心聲。怎樣有藝術(shù)的向家長宣傳、指導(dǎo)保教知識，還存在著一定的難度。如何解決與幼兒家長溝通中存在著的一些困難？我認(rèn)為應(yīng)該從老師與家長的溝通入手，不斷進(jìn)步與家長溝通的方式、途徑與技巧。老師每天與家長接觸時間雖然短暫，但三言兩語中也能反映出一些問題，這就要求我們要靈敏掌握交談技巧及說話的藝術(shù)。過去，我總認(rèn)為時間短，與其拐彎抹角，不如直截了當(dāng)?shù)恼f。于是有時當(dāng)著孩子和家長就告狀，弄得家長非常為難，孩子也害怕。這樣，既不利于孩子克制缺點(diǎn)，也

25、不利于家園配合。這本書開啟了我一扇窗，成為我學(xué)習(xí)新技能的一把鑰匙。人的一生有很多的窗需要開，既然選擇了老師，就意味著要面臨很多挑戰(zhàn)，需要尋找更多的鑰匙?給幼兒老師的一把鑰匙?讀書筆記800字最近看了一本?給幼兒老師的一把鑰匙?的書，確實(shí)是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇窗，下面是我寫的讀書筆記：這本書里的一個個的問題，一個個的案例，一個個分析都是從老師教育上發(fā)生的實(shí)例，掌握解決這些問題是每個一線老師必須具備的教育技能。書中從老師與兒童、老師與家長、老師與社區(qū)等幾個方面進(jìn)展了闡述。其中在老師與家長這一方面，這本書教會老師如何更好的去幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，如何跟家長溝通使家園合作更有效。家長是幼兒

26、園重要的教育資源和合作伙伴。老師有責(zé)任幫助家長理解幼兒園的教育目的任務(wù)，以便雙方能達(dá)成教育共識，形成教育合力，促進(jìn)幼兒身心安康開展。家長工作難做，但是很重要。家長一直以為孩子在幼兒園只是在玩，有的家長自己早上想睡懶覺，便很晚才送孩子來園，不重視幼兒園的教育。老師在有時間跟家長個別交流的同時，還應(yīng)經(jīng)常召開家長學(xué)校的交流會，讓家長及時理解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，老師也有更多的時間對家長進(jìn)展教育引導(dǎo)，可以讓家長和老師保持一樣的教育觀念。家長可以親自參與孩子的活動中去，可以更快的轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的觀念。每個學(xué)期我們都會組織幾次親子類型的活動，以便家長參與到幼兒園孩子的活動中去。作為從事教育職業(yè)的每一個老師，特別是我們幼兒老師，重在研究學(xué)校教育的同時，還要研究家庭教育，重視家教指導(dǎo)工作。因此，老師與家長的互動與溝通是非常重要的，將成為教育改革的必然趨勢。我們只有正確認(rèn)識和處理老師和家長之間的關(guān)系，才能共同把兒童教育工作做好。對我們來說，在雙方溝通中怎樣擅長抓住時機(jī)，在隨意交談中如何自然的捕捉到家長的心聲。怎樣有藝術(shù)的向家長宣傳、指導(dǎo)保教知識，還存在著一定的難度。如何解決與幼兒家長溝通中存在著的一些困難？我認(rèn)為應(yīng)該從老師與家長的