說明文閱讀教案分享

1、說明文閱讀專題復(fù)習(xí)教案整 理：吳關(guān)存【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握說明文的文體知識及答題思路。 2、強(qiáng)化練習(xí)，提高學(xué)生說明文閱讀能力。 3、鞏固訓(xùn)練，規(guī)范說明文答題模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【中考鏈接】說明文閱讀的考查點(diǎn)有：1、說明對象及說明對象的特征。 2、對說明方法的認(rèn)識及作用的理解。 3、對說明順序的理解。 4、理解說明語言的準(zhǔn)確性、生動性。 5、對文章內(nèi)容的理解及相關(guān)內(nèi)容的概括。 6、拓展延伸，主要體現(xiàn)在科技說明文中說明對象的運(yùn)用和前景?！窘虒W(xué)課時】 六課時 （知識講解兩課時，鞏固訓(xùn)練四課時）【教學(xué)過程】 一、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。 二、說明文文體知識及答題技巧： 1、什么是說明

2、文？ 說明文是三大實(shí)用文體之一。它以說明為主要表達(dá)方式，通過客觀地解說事物的外貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、成因、關(guān)系、功用等，來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律。說明文的特點(diǎn)就是科學(xué)性知識性。2、說明文的類型：事物說明文，事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。 事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因?yàn)檎f明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了的(對象加內(nèi)容) 。3、說明文的語言：平實(shí)、生動說明文（語言表達(dá)角度）。

3、4、說明方法： 一般回答三個字，辨別說明方法，分析說明方法的作用是說明文考查的重點(diǎn)。學(xué)生應(yīng)明確，任何一種說明方法都是為了更好的將說明對象的特征說清楚。幾種常見的說明方法：下定義、舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較、引資料、摹狀貌、作詮釋、畫圖表。幾種常見說明方法的答題模式：說明方法作用（答題模式）下定義用的說明方法準(zhǔn)確、簡明地說明事物本質(zhì)特征，使說明更加嚴(yán)密。舉例子用的說明方法具體、清楚、有力地說明事物的特征。列數(shù)字用的說明方法準(zhǔn)確、具體地說明事物的特征。打比方用的說明方法生動、形象地說明事物的特征。使讀者更易理解。分類別用的說明方法全方位、多角度地說明事物的特征。使說明更有條理，更清楚。

4、作比較用的說明方法突出強(qiáng)調(diào)了說明事物的特征。引資料用的說明方法簡潔、有力地說明事物的特征。既增強(qiáng)了說服力，又增強(qiáng)了趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）摹狀貌用的說明方法具體、生動、形象地說明事物的特征。作詮釋用的說明方法進(jìn)一步地解釋事物的特征（常是某一側(cè)面）。畫圖表用的說明方法簡明、直觀、具體地說明事物的特征。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征或事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?？梢灶嵉埂?、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。時間順序：說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章?？臻g順序：從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)

5、，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w。邏輯順序：先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”。掌握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）6、說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。7、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總分”式（或由總到分，或由分到總，或總分

6、總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語8、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。（其他文體文章也如此）概括文段的中心句對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。9、說明語言：類型1：加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物“”的特征/事理。類型2：能否替換為另一個詞語？為什么？對策：答：（1

7、）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與實(shí)際不符合。 所以不能換。類型3：限制性詞語能否刪去？對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修飾；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會。（找出能體現(xiàn)“準(zhǔn)確”性的詞句，仿類型3模式分析）類型5：指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代

8、什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。10、說明文閱讀常見題型及答題技巧如下：題型一：辨析說明文的說明方法這種題型的特點(diǎn)是：在文中抽出一個或幾個句子，要求辨別這些句子所運(yùn)用的說明方法，并分析運(yùn)用這種說明方法的作用。解答這種題型的方法是：首先，理解并熟記舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋等常見說明方法的定義；這樣才能正確判斷句子運(yùn)用的說明方法。其次，分析說明方法的作用時一定要了解句子所在段落的內(nèi)容進(jìn)行分析，因?yàn)槿魏握f明方法的運(yùn)用都是為了說明某一內(nèi)容服務(wù)的。題型二：分析說明文的語言特點(diǎn)這種題型的命題形式為：文中“”

9、這句話中“”一詞能否刪去請簡要說明原因。而要求刪去的詞語多數(shù)是表示程度、數(shù)量范圍或性質(zhì)的詞語，如“可能”、“一般”、“大約”等詞。解答這種題型可按三個步驟進(jìn)行：第一步，回答“不能”；第二步，解釋要刪去的詞語的意思；第三步，了解原文分析刪去該詞語之后句子意思的改變。題型三：分析說明文的句子作用這種題型的特點(diǎn)是：在文中抽出一個句子或一個文段，要求分析這個句子或文段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。這種題型解法很簡單：首先判斷句子或文段是在文首、文中、還是文末；然后再按如下規(guī)律答題即可。一般情況下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是統(tǒng)領(lǐng)全文、總起全文或引出下文；在文中，作用多是承上啟下；在文

10、末，作用多是總結(jié)全文。題型四：提出說明文說明的問題的解決辦法這種題型的特點(diǎn)是：開放性強(qiáng)，要求針對文中所說明的某種現(xiàn)象或某個問題，提出合理的解決辦法或應(yīng)對措施。命題的形式通常有：應(yīng)如何正確看待或防范“”請你略作分析。從上文對“”的說明中，你能得到什么啟示針對文中所提到的“”問題，請你提出幾條合理的建議。解答這種題型的方法有：（1）在原文中尋找答案。整理有時會在文中提出解決問題的具體措施的。我們可以直接摘錄這些句子答題。（2）根據(jù)問題產(chǎn)生的原因去提建議。在說明文中，一般情況下都會對所說明的某種現(xiàn)象或某個問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，針對這些原因去提建議會更加準(zhǔn)確、快捷。（3）依照常識回答。我們依據(jù)所掌握

11、的常識回答就可以了。三、例題解析：氣候怎樣“塑造”人類人的一切，并非完全能由人類自己主宰，這個“權(quán)力”有時還握在大自然的“手心”里。人的高矮胖瘦以及容貌的紅黃黑白，不僅與人的遺傳有關(guān)，而且與氣候也有一定的關(guān)系。在歐亞大陸，生活在赤道附近熱帶地區(qū)的人，由于光照強(qiáng)烈，氣溫又高，人的皮膚顏色黑黝黝的。為了抵御酷熱的氣候，他們的脖子很短，頭明顯偏小，而鼻子較闊，這樣有利于散發(fā)體內(nèi)熱量。在寒帶、溫帶的高緯度地區(qū)，常年太陽不能直射，光照強(qiáng)度較弱，氣溫很低，嚴(yán)寒期又長，這里大多為白種人。為了抵御嚴(yán)寒，他們往往生有一個比住在溫、熱帶地區(qū)的人更鉤的鼻子。鼻梁較高，鼻內(nèi)孔道較長。就頭型而言，寒帶和溫帶居民頭大、頭

12、型圓，臉部比較平，這很有利于保溫、減少散熱量。為適應(yīng)高山稀薄的空氣，山區(qū)居民的胸部突出，呼吸功能發(fā)達(dá)，肺活量和最大換氣量比沿海地區(qū)的居民明顯偏多。氣候?qū)ι砀叩挠绊懜鼮槊黠@。以我國為例，北京的年日照時數(shù)為27787小時，武漢年日照時數(shù)為20853小時，廣州年日照時數(shù)為19453小時，成都年日照時數(shù)最少，僅有12393小時，所以這些城市居民的平均身高依次由高到矮。其原因是日光中的紫外線能使人體皮膚內(nèi)的脫氫膽固醇變成維生素D的主要來源，有促進(jìn)骨鈣化和長粗長高的作用。生活在熱帶地區(qū)的人，在室外活動的時間比較多。氣溫高，使生活在那里的人性情易暴躁和發(fā)怒。居住在寒冷地帶的人，大部分時間在一個不太大的空間里

13、與別人朝夕相處，養(yǎng)成了能控制自己的情緒，具有較強(qiáng)的忍耐力的性格。比如生活在北極圈內(nèi)的愛斯基摩人，被人們稱為“永不發(fā)怒的人”。居住在溫暖宜人的水鄉(xiāng)的人們，因?yàn)闅夂驖駶櫋L(fēng)景秀麗，人們對周圍事物敏感，且多情善感，機(jī)智敏捷。山區(qū)居民因?yàn)樯礁叩貜V，人煙稀少，長久生活在這種環(huán)境中，說話聲音洪亮，性格誠實(shí)直爽。居住在廣闊的草原上的牧民，因?yàn)椴菰Ｃ＃煌ú槐?，氣候惡劣，風(fēng)沙很大，所以，他們常常騎馬奔馳，盡情舒展自己，性格變得豪放直爽，熱情好客。 1、氣候從哪幾方面來塑造人類的? 2.、根據(jù)文章內(nèi)容填空： 生活在熱帶的人，性情_ ；生活在寒冷地帶的人，具有_的性格；生活在水鄉(xiāng)的人們，性情_ ；生活在山區(qū)的人們，性格_ 。3、第(1)句中的“并非”一詞能否去掉？為什么？ 4、指出劃線句子所運(yùn)用的說明方法，并分析其作用 5、俗話說：一方水土養(yǎng)一方人。你同意這一說法嗎？談?wù)勀愕目捶ā?【參考答案】 1、人的外貌（高矮胖瘦以及容貌的紅黃黑白）、性格。 2、熱帶易暴躁和發(fā)怒； 寒冷地帶有較強(qiáng)的忍耐力；水鄉(xiāng)對周圍事物敏感且多情善感，機(jī)智敏捷；山區(qū)誠實(shí)直爽。3、不能去掉。因?yàn)椤安⒎?/p>