說課稿Letssavetheelephan分享

1、新目標(biāo)英語七年級下冊Unit 5 Why do you like animals (Section B 第二課時(shí))Passage-Lets save the elephants各位老師下午好：第一部分：說教材一、 教材分析：今天我說課的內(nèi)容是人教版七年級英語下冊第五單元section B第二課時(shí)的內(nèi)容，也就是本單元的閱讀版塊Lets save the elephants.在本堂課之前，學(xué)生們已經(jīng)能夠論談?wù)搶游锏南埠?、喜歡或不喜歡的原因、以及各種動物主要來自哪些國家，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。而這節(jié)課的主題是通過大象這種很典型的動物，來閱讀和獲取以下信息：1）動物的重要性；2）動物的各種

2、能力；3）動物面臨的殺戮和危險(xiǎn)；4）如何保護(hù)和挽救動物。從英語知識體系來說，這部分內(nèi)容還很好的鞏固和運(yùn)用了前面學(xué)到的談?wù)撃芰?、情態(tài)動詞的使用、祈使句的使用等相關(guān)基礎(chǔ)知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要完成以下目標(biāo)：二、 教學(xué)目標(biāo)：1、 知識目標(biāo)：單詞：save, flag, forget, place, water, danger, cut, down, tree, kill, over, Thailand, Thai; 短語：get lost, be in danger, cut down. 句子：The elephant is one of Thailands symbols. Elephants

3、can walk for a long time and never get lost. They can also remember places with food and water. Elephants are in great danger. People cut down many trees. We mustnt (must not) buy things made of ivory.2、 能力目標(biāo)：聽：從英語報(bào)告中聽取相關(guān)信息；說：根據(jù)本課的重點(diǎn)句型，自己口頭造句，并按照指定主題，做英語報(bào)告；讀：通過閱讀獲取主題大意、為文章劃分結(jié)構(gòu)，并找到支撐各個(gè)結(jié)構(gòu)的信息；寫：按照Lets

4、save the elephants，根據(jù)相關(guān)資料，仿寫一篇Lets save的報(bào)告，呼吁大家來保護(hù)它。3、 情感目標(biāo)：關(guān)愛動物、善待動物，善待大自然就是善待人類自己，人與自然和諧相處。4、 教學(xué)重難點(diǎn)：如何找到支撐每個(gè)結(jié)構(gòu)的信息并總結(jié)各個(gè)結(jié)構(gòu)的大意；讓學(xué)生仿寫一篇文章。第二部分：說教法1、 啟發(fā)導(dǎo)入式教學(xué)：通過本單元前面的句型，以及圖片和數(shù)據(jù)的運(yùn)用，自然導(dǎo)入新課內(nèi)容。提出話題，激發(fā)學(xué)生的求知興趣，將注意力投入到課堂。2、 分組合作的方法：語言的表達(dá)在語言學(xué)習(xí)中占有很重要的地位，通過小組合作的方法讓學(xué)生用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)自己想法，既達(dá)到了對知識的運(yùn)用，同時(shí)也把英語的學(xué)習(xí)生活化，讓學(xué)生感到，英語的

5、學(xué)習(xí)跟生活密切相關(guān)。3、 3P模式：遵循presentation、practice、production循序漸進(jìn)的教學(xué)模式4、 任務(wù)型教學(xué)：讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然使用語言解決問題、完成任務(wù)。5、 在教學(xué)準(zhǔn)備上，使用圖片、數(shù)據(jù)資料、音頻、多媒體設(shè)備，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。第三部分：學(xué)法指導(dǎo)將本課內(nèi)容與幾種動物現(xiàn)狀結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)背景，師生互動，小組合作，訓(xùn)練展示，激發(fā)興趣，鞏固知識。第四部分：教學(xué)步驟和反思課堂的設(shè)計(jì)按照，循序漸進(jìn)，理解加強(qiáng)，反復(fù)操練，運(yùn)用展示的順序，分為情景法和交際法，分為以下幾個(gè)步驟：1、 課堂導(dǎo)入：1）運(yùn)用我做你猜的游戲，復(fù)習(xí)幾種動物的

6、單詞 2）運(yùn)用我問你答，復(fù)習(xí)前面的句型，并用“Do you know what animal I like?”引出大象，談?wù)摯笙蟮男愿?，來自哪個(gè)國家，處于危險(xiǎn)之中，成功導(dǎo)入 “Lets save the elephants” 的主題。2、知識和語言的輸入：1）快速閱讀文章，給文章定標(biāo)題，從總體上把握文章的主題。 2）細(xì)讀文章，回答問題并給文章劃分結(jié)構(gòu)，并為每個(gè)結(jié)構(gòu)總結(jié)大意，找出支撐大意的細(xì)節(jié)信息。從細(xì)節(jié)上把握文章信息。 3）總結(jié)全文的主要內(nèi)容 4）聽音和朗讀3、操練：1）仿照文中的重點(diǎn)短語和句型，練習(xí)造句。 2）小組學(xué)習(xí)：五人一組討論并仿寫一篇: “Lets save the”的文章，并在課堂

7、上做報(bào)告，達(dá)到對知識的運(yùn)用鞏固。4、總結(jié)：Animals are the same important as people in the nature. People should love and protect animals.5、作業(yè)：一是對單詞句子的記憶，二是完成課后練習(xí)。在本節(jié)課中令我滿意的是：學(xué)生都進(jìn)入到了話題和情境中，能較好地跟隨課堂思路；大部分學(xué)生能很好地運(yùn)用文中的重點(diǎn)短語和句型造新的句子；學(xué)生朗讀文章較好；小組合作積極性高，在組長的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生都能完成自己的那部分任務(wù)，特別是各個(gè)組長，不盡能自己正確運(yùn)用和表達(dá)，還能指導(dǎo)組員，表現(xiàn)十分優(yōu)秀。做的不足的：基礎(chǔ)差的同學(xué)不能快速理解文章的所有內(nèi)容，在給文章劃分結(jié)構(gòu)和找信息環(huán)節(jié)，有部分同學(xué)沒有跟上，同樣這部分同學(xué)回答問題不是特別積極。改進(jìn)辦法是以后多做這方面的訓(xùn)練，讓他們的能力逐步提高。板書有些凌亂?？傊艺J(rèn)為不是隨隨便便就能上好一堂課，所以，老師要認(rèn)真的做大量的課前準(zhǔn)備，這樣才能充分的利用好課堂45分鐘，提高課堂效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。還有課堂教學(xué)有一定的不可預(yù)設(shè)性，隨時(shí)會出現(xiàn)教師意想不到的教學(xué)環(huán)節(jié)，所以一個(gè)教師的綜合能力在教學(xué)中顯得非常重要，尤其是應(yīng)