六年級語文下冊5沖突我看見了大海教案北師大版

1、精選范本第五單元 沖突我看見了大海教學目標1、理解課文內容，明白繼父帶“我”去看海的意義。2、體會語言文字所蘊含的情感，使學生充分體會和感受到繼父對我的愛，從中受到熏陶和感染，感受繼父的偉大。3、有感情地朗讀課文。學習目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能通過抓住課文中的重點語句，理解課文內容。3、能通過對課文語言文字的朗讀品味，體會和感受到繼父對“我”的愛，并從中受到熏陶和感染。教學重點引領學生品味繼父的言行，從而讓學生走近這位無私、高尚、偉大的繼父。教學難點課題“我看見了大?！彼纳顚哟蔚暮x。教法講授法學法質疑、釋疑、合作探究教學具準備：小黑板。教學課時一課時教學過程一、激

2、趣導入，揭題設疑、初步感知1、齊讀課題我看見了大海2、快速瀏覽課文，思考：“我”在什么時候、什么地方看到怎樣的大海？3、設疑：文中既然沒有寫到“我”去看大海的情景，為什么課題說“我”看見了大海了呢？4、用心讀文，讀后告訴大家你讀懂了什么？5、在讀懂句子、內容的基礎上，找一找令你感動的句子，作一作批注，最后交流。二、深入情境 品讀感悟1、品讀點：品味父親說的幾句話（1） 找出父親說的幾句話 “來，河子，伯伯帶你去串門兒?！?“去外面看看吧，河子。外面有許多好玩的東西?！?“放心吧，河子。誰笑話你，我就 “河子，抬起頭，別害怕！” “喂，過來認識一下，小家伙們。這是河子，你們的小朋友河子。”（2）

3、 自由地讀一讀，想一想，該怎么讀，為什么要這樣讀？（3）指讀、評讀、分角色朗讀。2、品讀點：品讀繼父給我講大海故事，鼓勵我獨自生活（1） 默讀課文17-24小節(jié)，提出不懂的問題。（2）學生提出的一些簡單問題，小組內合作解決。（3）引導學生提出有價值的問題：為什么繼父看見“我”做了原先不能做的事情的時候，繼父就會變得欣喜若狂，仿佛“我”做了件驚天動地的大事？繼父就要死了，帶“我”去看大海這“撒謊”一事，完全可以瞞著“我”，為何在臨死前把它說出來呢？（4）帶著以上兩個問題，小組合作探究。 用自己喜歡的“方式”自主讀文，認真思考。 小組交流每人探究的結果。 全班匯報交流。3、品讀點：品讀“我的變化”（1）找出原先的“我”和長大后了的“我”的一些變化的語句。（2）讀讀這幾句話，看到這一變化，你最想說的是什么？從中你又體會到什么？三、自由練筆，升華情感。1、談談對課題“我看見了大海”所包含著的意思。2、小練筆最后一句話：“伯伯，我看見了大海，真的，我看見了”，寫下