2017年九年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

1、2017年九年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)導(dǎo)讀：本文2017年九年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，如 果能幫助到您，歡迎點評和分享。三年的初中教學(xué)在師生的共同努力下取得了一點成績。 在這苦樂 參半的初三生活中，流出了辛酸的汗水，收獲了學(xué)生們可喜的成績。 回顧一學(xué)期的語文教學(xué)，感慨頗多，總結(jié)如下：一、 及時調(diào)動初三學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性 本學(xué)期注重激發(fā)學(xué) 生語文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，努力提高學(xué)生成績。但感覺語 文成績并不樂觀，今后還需要加大教學(xué)力度。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課 改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師 關(guān)注的熱點，討論、交流、探

2、究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。尤其 是要提高學(xué)生的成績必然要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 我在語文課堂教 學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語 文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣， 從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。 逐步提高學(xué)生 語文成績。二、培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。 在語文教 學(xué)中，學(xué)生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上 與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在 語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁， 智者見智， 大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進 學(xué)生在激烈的爭辯中， 在思維的碰撞中， 得到語言的升華

3、和靈性的開 發(fā)。教學(xué)中，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識 的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓 學(xué)生進一步認識了自然， 懂得了知識無窮的， 再博學(xué)的人也會有所不 知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。三、認真做好作業(yè)批改和反饋工作。 課后的作業(yè)能很好地反 映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況，因而本學(xué)期精選課后作業(yè)，并且及時批改， 認真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點， 并及時反饋， 杜絕學(xué)生作業(yè) 重復(fù)犯同樣的錯誤。從而提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。 作文一直是語文教學(xué)的一大 難點，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們 感到無話可說，無事可寫

4、， 本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法，認真指導(dǎo)學(xué) 生作文，鼓勵他們多關(guān)注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材， 寫出自已的真情實感。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感， 使他們真正地愛上作文。 能寫出真正的內(nèi)容。 課后加大作文批改力度， 分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點， 在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點， 并改正 缺點;在作文批改課上，讓學(xué)生相互批改，使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文 中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué) 生的作文熱情和作文能力，也提高了學(xué)生自己修改作文的能力。四、努力做好提優(yōu)補差工作 在所教的班級學(xué)生中， 有幾名學(xué) 生其它科成績較好， 但他們最不理想的卻恰好是語文， 為提高學(xué)生

5、的 語文成績，本學(xué)期加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：(1)、鞏固基礎(chǔ)知識，把七至九年級的語文基礎(chǔ)知識進行有計劃 的鞏固。加大字詞的理解掌握。(2)、加大閱讀能力的培養(yǎng)， 有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍， 因此知識面太窄， 平時做題理解能力上不去。 本學(xué)期將有意識地指導(dǎo) 他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們 的文學(xué)視野。(3)、提高作文水平，鼓勵學(xué)生多寫多練，力爭三天一篇，并且 保證質(zhì)量。教師做到及時批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文 讓其比較，以揚長避短，提高作文能力和作文質(zhì)量。從成績來看效果還可以，但個別優(yōu)生考得不夠理想?？梢?，語文 學(xué)科的可變性較強。

6、五、結(jié)合相關(guān)文章，進行思想教育。 初三語文教材中，有很 多做為德育教育的好素材。 因此，教材中合理地把握這些文章的特點 進行思想教育。在各單元教學(xué)中，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感 受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受 他們心靈的無限風(fēng)光。保護自然是每一個人的責(zé)任，所以，通過選文 的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借 景言情的名篇，學(xué)習(xí)他們高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治抱負。利用語文教學(xué)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)及其思想品質(zhì)。 一學(xué)期來學(xué)生的思 想積極性有了進一步的提高。六、有意識地提高自身業(yè)務(wù)能力。 教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù) 能力，精心備課，認真上課，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點采取行之有效的措施。 平時加強課外閱讀，擴大積累,拓寬知識面。在閱讀名著時，有意識 地做讀書筆記，不斷提高自己的閱讀能力。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時，有意識地訓(xùn)練自己的能力，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù) 錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對以后的教學(xué)會有很大的幫