《信息技術(shù)與教育》第03章測(cè)試

1、第一題、單項(xiàng)選擇題（每題1分，5道題共5分）1、信息素養(yǎng)的概念最早是誰(shuí)提出來(lái)的？A、多萊B、美國(guó)圖書(shū)館C、保羅.澤考斯基D、波恩2、以下哪項(xiàng)內(nèi)容不是教師信息素養(yǎng)在技術(shù)層面上的要求？A、寫作能力B、運(yùn)算能力C、加工處理能力D、基本操作能力3、在進(jìn)行問(wèn)題解決和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)時(shí)，以下哪種說(shuō)法是不正確的？A、真實(shí)情景下的問(wèn)題B、問(wèn)題可以與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)C、問(wèn)題要有一定的復(fù)雜性與歧義性D、問(wèn)題要有開(kāi)放性4、以下有關(guān)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的描述哪些說(shuō)法不正確？A、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)B、以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“問(wèn)題解決”為核心驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)C、強(qiáng)調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作D、重視學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的甄別功能5、以下哪個(gè)不屬

2、于教師信息素養(yǎng)層面上的內(nèi)容？A、技術(shù)層面B、智力層面C、道德、法規(guī)層面D、認(rèn)識(shí)、態(tài)度層面第二題、多項(xiàng)選擇題（每題2分，5道題共10分）1、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的單元教學(xué)計(jì)劃包中，應(yīng)包括：A、單元教學(xué)計(jì)劃B、教學(xué)支持材料C、學(xué)生作品評(píng)價(jià)量規(guī)D、作品范例E、單元實(shí)施方案2、情境創(chuàng)設(shè)時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？A、不同的情境類型適用于不同的教學(xué)內(nèi)容B、情境的創(chuàng)設(shè)要考慮學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)、技能C、考慮客觀條件D、注意情境創(chuàng)設(shè)的可行性3、以下哪些是教師具有良好信息素養(yǎng)的表現(xiàn)？A、在研究、解決問(wèn)題時(shí)總是想方設(shè)法獲取有關(guān)信息B、努力地將信息技術(shù)整合到自己的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)中C、經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊、電視等信息工具、媒體等渠道來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)D、能將信息技術(shù)運(yùn)用于自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和交流4、教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的方式有哪些？A、自發(fā)研修B、短期培訓(xùn)C、校本培訓(xùn)D、學(xué)位進(jìn)修5、教師在指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)時(shí)，常用的方法有哪些？A、問(wèn)題解決式B、隨機(jī)進(jìn)入式C、拋錨式D、支架式第三題、判斷題（每題1分，5道題共5分）1、信息素養(yǎng)就是信息技術(shù)的應(yīng)用。正確錯(cuò)誤2、教師的信息意識(shí)是指教師對(duì)信息的敏銳度，捕捉、判斷和吸收信息的自覺(jué)程度。正確錯(cuò)誤3、教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教學(xué)工作由經(jīng)驗(yàn)型走向科學(xué)化。正確錯(cuò)誤4、辯論屬于自主學(xué)習(xí)