【最新】九年級語文下冊《醉翁亭記》課件21長春版 課件

1、【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件醉翁亭記醉翁亭記 作者：作者： 歐陽修歐陽修【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件圖片欣賞圖片欣賞【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件本文也寫于慶歷六年，作者因支持范仲淹政治改革，而被貶滁州。他一方面勵精圖治使“政通人和”，一方面寄情山水，以詩酒自娛，排遣遭貶謫的抑郁。文中主要表現(xiàn)了他隨遇而安、與民同樂的曠達情懷。【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件教學目標教學目標 1.1.了解歐陽修及了解歐陽修及醉翁亭記醉翁亭記 2.2.通過練習疏通文意并鞏固通過練習疏通文意并鞏固 3.3.欣賞朗讀并掌握欣賞朗讀并掌握

2、“也也”、“而而”的用的用法法 4.4.理解課文寫法和內(nèi)容并初步背誦理解課文寫法和內(nèi)容并初步背誦 5.5.明確寫景的方式和作用，理解從明確寫景的方式和作用，理解從“樂樂”和和“醉醉”中抒發(fā)的政治理想中抒發(fā)的政治理想 6.6.討論文章的優(yōu)美之處，提高欣賞水平討論文章的優(yōu)美之處，提高欣賞水平。【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件教學重點教學重點（一）知識目標（一）知識目標1、掌握本文寫景、抒情的特色和作用。體會文章的、掌握本文寫景、抒情的特色和作用。體會文章的意境。意境。2、理解作者從、理解作者從“樂樂”和和“醉醉”中所抒發(fā)的思想感情和政中所抒發(fā)的思想感情和政治理想。治理想。（二）能

3、力目標（二）能力目標 培養(yǎng)學生閱讀理解文言文的能力、思維能力、培養(yǎng)學生閱讀理解文言文的能力、思維能力、口頭表達能力等?？陬^表達能力等。（三）德育目標（三）德育目標 教育學生熱愛大自然教育學生熱愛大自然 ，樹立正確的人生觀。，樹立正確的人生觀?！咀钚隆烤拍昙壵Z文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件作者：歐陽修歐陽修 “唐宋八大家唐宋八大家”之一，北宋古文運動領袖。字永叔，號醉翁，又號“六一居士”。本文是作者被貶滁州所作。作者介紹作者介紹【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件壑 潺潺 晦 傴僂 肴 蔌 觥籌 hchnhuylyosgngchu復習：請給加點的詞注音【最新】九年級語文下冊醉翁

4、亭記課件21長春版 課件小測：1填空歐陽修 朝人，字 ，是 之一。著名的 家。2解詞環(huán)滁皆山 蔚然而深秀者名之者誰 飲少輒醉， 3翻譯：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件課課 文文 欣欣 賞賞 山 行 六 七 里 亭 影 不 孤 翁 去 八 百 載 醉 鄉(xiāng) 猶 在【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件“蔚然而深秀者，瑯琊也。蔚然而深秀者，瑯琊也。”【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件“水聲潺潺而瀉出于兩峰之間水聲潺潺而瀉出于兩峰之間”【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也有亭翼然臨于

5、泉上者，醉翁亭也【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件解釋紅色字體詞語，翻譯畫線句子環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而泄出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件環(huán)：壑：蔚然臨：名：輒：意：樂：寓：有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。 有一個亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣高據(jù)泉水上邊的，是醉翁亭啊。環(huán)繞

6、山谷茂盛的樣子靠近命名就情趣樂趣寄托譯文：【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也醉翁的情趣不在飲酒上，而在欣賞秀麗的山水之中啊。欣賞山水的樂趣，領會在心里，寄托在喝酒上?！咀钚隆烤拍昙壵Z文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件 滁州的四周都是山。它的西南方向的幾座山峰，滁州的四周都是山。它的西南方向的幾座山峰，樹林山谷尤其優(yōu)美。遠遠看上去樹木茂盛、樹林山谷尤其優(yōu)美。遠遠看上去樹木茂盛、幽深秀麗的，就是瑯琊山。沿著山路走了六七里路，幽深秀麗的，就是瑯琊山。沿著山路走了六七里路，漸漸聽見潺潺的水聲，從兩個山峰之間流出來的，漸漸聽見潺潺

7、的水聲，從兩個山峰之間流出來的，就是所謂的釀泉。山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一就是所謂的釀泉。山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一個亭子四角翹起像鳥張開翅膀一樣坐落在泉水邊的，個亭子四角翹起像鳥張開翅膀一樣坐落在泉水邊的，這就是醉翁亭了。造亭子的是誰呢？是山上的和尚這就是醉翁亭了。造亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙；給它起名字的是誰呢？是太守用自己的別號智仙；給它起名字的是誰呢？是太守用自己的別號來稱呼這亭子的。太守和賓客們來這里飲酒，喝一來稱呼這亭子的。太守和賓客們來這里飲酒，喝一點點就醉了，而且年紀又最大，因此給自己起了個點點就醉了，而且年紀又最大，因此給自己起了個號叫醉翁。醉翁的心思不在酒上，而在山

8、號叫醉翁。醉翁的心思不在酒上，而在山 光水色之中啊。欣賞山水的樂趣，是領會在光水色之中啊。欣賞山水的樂趣，是領會在心心 里，寄托在喝酒上的。里，寄托在喝酒上的。 【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件 1、醉翁亭的具體位置在哪？、醉翁亭的具體位置在哪？ 2、文中分別寫了哪些遠景和近景、文中分別寫了哪些遠景和近景? 景物景物 各有各有 什么特點什么特點? 你認為那個詞語用的最好你認為那個詞語用的最好? 3、作者用什么方法突出醉翁亭的？、作者用什么方法突出醉翁亭的？ 自學第一層自學第一層3 3分鐘內(nèi)完成以分鐘內(nèi)完成以上問題上問題自學指導二自學指導二滁州西南諸峰中瑯琊山的釀泉上滁州西南諸

9、峰中瑯琊山的釀泉上【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件亭周邊的環(huán)境：環(huán)滁皆山瑯琊山釀泉有亭翼然亭名的由來：作亭者名之者命名之意遠近面點山水之樂【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件“日出而林霏開日出而林霏開”【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件“云歸而巖穴暝云歸而巖穴暝”【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件瑯琊山春時美景瑯琊山春時美景【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件“野芳發(fā)而幽香野芳發(fā)而幽香”【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件瑯琊山夏時美景瑯琊山夏時美景【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件“佳

10、木秀而繁陰” 【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件瑯琊山秋時美景瑯琊山秋時美景【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件“風霜高潔風霜高潔”【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件瑯琊山冬時美景瑯琊山冬時美景【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件“水落而石出水落而石出”【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件解釋紅色字體詞語，翻譯畫線句子若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21

11、長春版 課件若夫暝晦芳幽秀清幽暗香花昏暗草木茂盛像那四時之景不同，而樂亦無窮也。四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的譯文：【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件 要說那太陽出來以后，樹林里的要說那太陽出來以后，樹林里的霧氣散了，云霧聚攏來，山谷就昏暗了，霧氣散了，云霧聚攏來，山谷就昏暗了，這明暗交替變化的景象，就是山中的早這明暗交替變化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花盛開，幽香陣陣；林木晨和晚上。野花盛開，幽香陣陣；林木繁盛，枝葉成蔭；天高氣爽，霜色潔白；繁盛，枝葉成蔭；天高氣爽，霜色潔白；溪水低落，石出水面。這是山中四季的溪水低落，石出水面。這是山中四季的景象。早晨上山，傍晚

12、返回，四季的景景象。早晨上山，傍晚返回，四季的景象各不相同，而樂趣也就無窮無盡了。象各不相同，而樂趣也就無窮無盡了。 【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件第二段是如何寫景的？寫了什么景？朝暮之景朝暮之景四時之景四時之景野芳發(fā)而幽香野芳發(fā)而幽香春春佳木秀而繁陰佳木秀而繁陰夏夏風霜高潔風霜高潔秋秋水落而石出者水落而石出者冬冬樂亦無窮樂亦無窮【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件“四時之景不同，而樂亦無窮也。四時之景不同，而樂亦無窮也?！薄咀钚隆烤拍昙壵Z文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件思考題：思考題：1、“滁人游滁人游”、“太守宴太守宴”、“眾賓歡眾賓歡” “太守醉太守醉

13、”這四個場面分別是怎這四個場面分別是怎 樣寫的？表現(xiàn)了什么？樣寫的？表現(xiàn)了什么？2、 “太守醉太守醉”與其它場面是什么關系？與其它場面是什么關系？ 表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？引入新授引入新授整體感知整體感知合作探究合作探究能力拓展能力拓展實踐探究實踐探究【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件滁滁 人人 游游太太 守守 宴宴眾眾 賓賓 歡歡太太 守守 醉醉【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件第三段寫游宴，共寫了多少幅畫面？請給這幾個畫面起一個小標題。滁人游太守宴眾賓歡太守醉游山之樂【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件找出這段的重點

14、詞語和句子n至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼然白發(fā)，頹然乎其中者，太守醉也。【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件n至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼然白發(fā)，頹然乎其中者，太守醉也?！咀钚隆烤拍昙壵Z

15、文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件于:在傴僂:駝背漁:捉魚 冽:清而醇肴:做熟的魚肉蔌:菜蔬酣:喝醉酒的樣子竹:管樂器觥籌:酒杯喝酒籌 頹然:精神不振的樣子n蒼然白發(fā)，頹然乎其中者，太守醉也?！咀钚隆烤拍昙壵Z文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件 至于那些背著東西在路上邊走邊唱，至于那些背著東西在路上邊走邊唱，走累了在樹下歇歇腳，前面的的呼喊，后面走累了在樹下歇歇腳，前面的的呼喊，后面的回應，拉著老人和孩子，來來往往不間斷的回應，拉著老人和孩子，來來往往不間斷的，是滁州人在游玩。在溪水邊釣魚，溪水的，是滁州人在游玩。在溪水邊釣魚，溪水深，魚兒肥；用釀泉的水釀酒，泉水香，酒深，魚兒肥；用釀泉的水釀酒

16、，泉水香，酒味清；野菜野味，隨意放在地上。這就是太味清；野菜野味，隨意放在地上。這就是太守的酒宴。宴會暢飲的樂趣，不在于音樂。守的酒宴。宴會暢飲的樂趣，不在于音樂。投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，有的站了起來，有的坐了下去，交互錯雜，有的站了起來，有的坐了下去，吵吵鬧鬧的，是諸位賓客快樂的樣子。那個吵吵鬧鬧的，是諸位賓客快樂的樣子。那個 面容蒼老頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾面容蒼老頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾 人中間的，是太守喝醉了。人中間的，是太守喝醉了。 【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件鳴聲上下鳴聲上下【最新】九年級語文下冊醉

17、翁亭記課件21長春版 課件 已而夕陽在山，已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂；而禽鳥知山林之樂；而不知人之樂，人知從不知人之樂，人知從太守游而樂，而不知太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守文者，太守也。太守謂誰？。廬陵歐陽修謂誰？。廬陵歐陽修也。也?！咀钚隆烤拍昙壵Z文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件 不久，夕陽要落山了，人的影子散不久，夕陽要落山了，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客們跟從啊

18、。樹亂一地，是太守回去，賓客們跟從啊。樹林茂密陰蔽，鳥兒到處鳴叫著，是游人走林茂密陰蔽，鳥兒到處鳴叫著，是游人走后，鳥兒在歡唱啊。但是鳥兒只知道山林后，鳥兒在歡唱啊。但是鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；人們只知的樂趣，卻不知道游人的樂趣；人們只知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。醉了能和大家一起他們的快樂為快樂啊。醉了能和大家一起快樂，酒醒后可以用文章記述這種樂事的快樂，酒醒后可以用文章記述這種樂事的人，是太守啊。太守是誰呢？就是廬陵人人，是太守啊。太守是誰呢？就是廬陵人 歐陽修啊。歐陽修啊?！咀钚隆烤拍昙壵Z文下冊醉翁亭記課件

19、21長春版 課件歸結全文歸結全文, ,點明主旨點明主旨. .（主旨）（主旨）與民同樂與民同樂禽鳥樂禽鳥樂游人樂游人樂太守樂太守樂【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件板書：板書：醉醉 翁翁 亭亭 記記歐陽修歐陽修景景 情情（交融）（交融）瑯琊山、釀泉、醉翁亭瑯琊山、釀泉、醉翁亭山水之樂山水之樂朝朝 暮、四時暮、四時滁人游、太守宴、眾賓歡滁人游、太守宴、眾賓歡夕照全景夕照全景樂亦無窮樂亦無窮太守醉太守醉醉能同其樂醉能同其樂與民同樂與民同樂寄情山水寄情山水排解抑郁排解抑郁引入新授引入新授整體感知整體感知合作探究合作探究能力拓展能力拓展實踐探究實踐探究【最新】九年級語文下冊醉翁亭記課件21長春版 課件本課小結本課小結 這是一篇優(yōu)美的抒情散文，文章極其生這是一篇優(yōu)美的抒情散文，文章極其生動地描寫了醉翁亭的秀麗環(huán)境和變化多姿的動地描寫了醉翁亭的秀麗環(huán)境和變化多姿的自然風光，并勾勒出一幅太守與民同樂的圖自然風光，并勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫，抒發(fā)了作者的政治理想和寄情山水以排畫，抒發(fā)了作者的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的復雜感情。通過本節(jié)課的學習，同遣抑郁的復雜感情。通過本節(jié)課的學習，同學們還掌握了由景生情、情景交融手法在文學們還掌握了由景生情、情景