人教版八年級下冊《送東陽馬生序》優(yōu)質(zhì)教案

1、人教版八年級下冊送東陽馬生序優(yōu)質(zhì)教案導(dǎo)語：送東陽馬生序是人教版八年級下冊第五單元中一篇講讀課文，是宋濂晚年寫給他的同鄉(xiāng)后生馬君則的一篇勸學(xué)贈序。下面是小編為您收集整理的教案，希望對您有所幫助。一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)積累常用文言詞語。2.通過誦讀,感悟文章，把握文章主旨。3.學(xué)習(xí)“勤且艱”的好學(xué)精神和堅(jiān)忍不拔的求學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】反復(fù)誦讀至背誦，積累常用文言詞語，學(xué)習(xí)作者的好學(xué)精神和求學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會作者刻苦學(xué)習(xí)的艱辛。三、教學(xué)方法小組合作探究法、誦讀法四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課1.可以由古今“勤學(xué)”的故事導(dǎo)入，也可以由勤學(xué)的名人名言導(dǎo)入。同學(xué)們，我國古代文學(xué)史上曾有明初詩

2、文三大家，即宋濂、劉基、高啟。其中宋濂自幼家境貧寒，但勤奮好學(xué)，一生刻苦學(xué)習(xí)，“自少立志，未嘗一日去書卷，于學(xué)無所不通”。他以繼承儒家封建道德傳統(tǒng)為己任，為學(xué)主張“宗經(jīng)”“師古”，取法唐宋，著作甚豐。他的著作以傳記小品和記敘性散文為代表，文采或質(zhì)樸簡潔或雍容典雅，劉基曾贊許他“當(dāng)今文章第一”。今天我們學(xué)習(xí)的送東陽馬生序就是宋濂的代表作品，閱讀后也許對我們今天的學(xué)習(xí)生活會有深深的啟迪，讓我們一同走進(jìn)作品吧。(二)整體感知1.教師引導(dǎo)學(xué)生自查字詞，鞏固預(yù)習(xí)成果。可結(jié)合課下注釋，學(xué)習(xí)富有表現(xiàn)力的詞語，如：德隆望尊，稍降辭色，援疑質(zhì)理等等。有條件的可以用課件或投影出示字詞，便于講解識記。2.教師導(dǎo)學(xué)這

3、是一篇贈序，序是文體名，內(nèi)容是作者給同鄉(xiāng)寫的臨別贈言。要理解文章首先要熟讀文章，理解文意。(教師范讀或領(lǐng)讀，也可以在記憶十二法中，如“機(jī)械記憶”法、“畫面記憶”法、“聯(lián)想記憶”法等，選擇更適合課文的方法)3.自主學(xué)習(xí)學(xué)生可以在教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)：自由大聲朗讀;看課下注釋自說自譯課文;基本理解文章大意。4.合作學(xué)習(xí)a.在自主學(xué)習(xí)的.基礎(chǔ)上，在老師的引導(dǎo)組織下，參照注釋，同桌合作，直譯課文，理解文章大意。b.小組交流后，全班交流，找出難譯詞語。(互相幫助，答疑解惑，教師適時點(diǎn)撥，并補(bǔ)充總結(jié)，同時提醒學(xué)生積累常用文言詞語。注意文言文中的特殊詞語，注意培養(yǎng)文言語感)(三)深入研讀1.教師導(dǎo)學(xué)(學(xué)生可以

4、自讀質(zhì)疑，也可以由教師歸納幫助理清內(nèi)容進(jìn)而把握主旨)a.作者在求學(xué)過程中遇到了哪些困難?b.他是如何克服的?他為什么這么做?c.作者寫自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷的目的何在?d.用自己的話說說作者年幼家貧“無以致書”時，采用什么方法讀書?e.作者成年求學(xué)時對老師是什么態(tài)度?2.合作討論(以上問題學(xué)生合作探究，用原文回答或自己的話加以概括皆可，目的是吃透文意，理解主旨。討論后學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)歸納達(dá)成共識)a.作者遇到“家貧”“無書”“無師”“天寒”等等困難。b.借書“手自筆錄”“硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”“弗之怠，走送之，不敢稍逾約”“遍觀群書”獲得知識，成為飽學(xué)之士。c.鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，表達(dá)語重心長的鼓勵和期望。d.借書抄來讀。e.畢恭畢敬，不敢出言。通過以上分析，可以得出作者介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和態(tài)度在于勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜恕?四)拓展延伸1.反饋鞏固教師引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂背誦?？梢圆扇☆I(lǐng)背、互背的方式進(jìn)行。2.思考探究a.作者家貧嗜學(xué)，樂以忘憂，在老師面前不敢出言。談?wù)勛约涸鯓涌创@種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師的方式?引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代觀念審視作品的思想內(nèi)涵?？梢愿魇慵阂?，不強(qiáng)求答案統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)理念。b.你認(rèn)為作者有哪些值得我們學(xué)