小學五年級傳統(tǒng)文化上冊全冊

1、傳統(tǒng)文化全冊備課一 教材分析：本冊共有四個單元，分別是“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“名聲佳境”“藝術(shù)樂園”。經(jīng)典驛站 學習了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。人物長廊 展示中華民族歷史長河中有代表性的名人志士。領(lǐng)悟其智慧、風骨、胸懷、操行，引導(dǎo)學生樹立正確的人生坐標，為塑造人生信念奠定基礎(chǔ)。名勝游蹤 展現(xiàn)齊魯名勝中突出的自然文化遺產(chǎn)和人文景觀，主要包括“山文化”和“水文化”。了解山水中蘊含的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的愛國情感。藝術(shù)樂園 不如民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和自信心。二 教學目標：1培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語

2、文能力。在指認式誦讀中使學生擴大識字量，在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學生的語文能力。2提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。3了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精

3、神熏陶。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。4加強學生思想道德建設(shè)。通過誦讀教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng)；在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。三 教學措施：1、傳統(tǒng)文化旨在培養(yǎng)學生對于祖國文化的熱愛之情，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，因此，在教學中不得讓學生死記硬背，不得背誦過多的內(nèi)容，給學生造成太多的學習壓力，教學形式一定采取多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣，運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展

4、示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。4、重視平常積累，背誦經(jīng)典名句名篇，通過進行比賽來提高效率。教學過程中一定引導(dǎo)學生搜集更多的資料，尤其是在“名人長廊”這一單元，只有搜集足夠的作者的資料和作品，才能更好的理解作者本人的智慧、風骨、胸懷和操行，并引入實踐。5、重視多元評價方式，引導(dǎo)學生進行自主評價，并以此作為反饋，激勵學生在日常生活中多觀察、多積累。四 教學進度周 次時 間內(nèi) 容備 注19、37 29、109、14碩鼠 39、1721 49、2429黃鳥 59、3010、7 國慶中秋610、812買櫝還珠 710、15

5、19 810、2210、26 910、2911、2曾子殺豬 1011、59 1111、1216 1211、1923秦西巴縱麑 1311、2630 1412、371512、1014后羿射日1612、17211712、24281812、311、4千金求馬191、711趙威后問齊使201、1418經(jīng)典驛站詩經(jīng)1、碩鼠教學目標1、學習碩鼠，深刻體會比興的藝術(shù)手法，把握碩鼠中，復(fù)唱的特點。2、品味詩歌的語言，準確把握詩中人物的情感及詩中所隱含的寓意。3、運用誦讀法，讓學生品味詩歌語言的凝練性。4、熟讀并背誦。教學重、難點1、品味詩歌的

6、語言，準確把握詩中人物的情感及詩中所隱含的寓意。2、熟讀并背誦。教學課時 一課時教學過程一 導(dǎo)入： 師板書“鼠”，齊讀，思考：看到這個字，你會想到什么？ 師在“鼠”字前加上“碩”字，齊讀，思考：這個字什么意思？ 猜想題目的意思。（大老鼠）二 新授：（一） 師范讀，生聽清字音，體會詩中節(jié)奏。（四言詩，每句一般讀成“二二”拍）（二） 生自瀆，借助注音讀通句子，讀出詩的韻律來。（三） 指讀，生生互評。（四） 默讀思考：這首詩在結(jié)構(gòu)上有什么特點？ 生：在讀的時候，我們發(fā)現(xiàn)它一共分為三章，三章結(jié)構(gòu)上非常相似，句子大部分都是重復(fù)出現(xiàn)（重章、疊句、四言），只有幾個詞不同。師總結(jié)：正是因為它是重章、疊句。所以

7、讀起來更有節(jié)奏感。（五） 學生自己讀，體會其節(jié)奏感，再全班齊讀。（六） 學習第一段： 這篇詩經(jīng)在講什么？讓我們一起先來學習第一部分。 1、指名讀。 2、逐句理解。（1）“碩鼠碩鼠，無食我黍。 A、這里哪個詞難以理解，指出來?！笆颉保菏蜃?，一種糧食；“無”通“毋”：不要，不。 B、將第一句連起來，試著講一講。 生：大老鼠，大老鼠，別在吃我的黍子。 （2）“三歲貫女，莫我肯顧”。 A、這里哪個詞難以理解，指出來。“女”通“汝”：你。“貫”：侍奉。 B、講解句式：“莫我肯顧”：應(yīng)為“莫肯顧我”（賓語前置） C、將第二句連起來，試著講一講。 生：三年侍奉你，都不愿意對我照顧。 （3）“逝將去女，適彼樂

8、土?！?A、這里哪個詞難以理解，指出來。“適”：舒心；“逝將”：發(fā)誓要。 B、將第三句連起來，試著講一講。 生：發(fā)誓要離開你，到那舒心的地方。 （4）“樂土樂土，爰得我所” A、這里哪個詞難以理解，指出來。“爰”：才，才能。 B、將第四句連起來，試著講一講。 生：舒心的地方，舒心的地方，才能得到我的住所。 3、再讀，邊讀邊試著理解整句話。 4、背誦此段內(nèi)容。（七） 以小組為單位，合作學習二、三段。 用學習上段的方法，學習二、三段內(nèi)容。（八） 匯報，師適時點評。（九） 全班齊讀全文，背誦。（十） 思考：詩中的碩鼠是不是就指大老鼠？ （不是，比喻貪婪成性的統(tǒng)治者，運用了“比”的藝術(shù)手法。）（十一）

9、 討論：從這首詩中反映了一個什么問題？ （農(nóng)民不堪統(tǒng)治者的殘酷剝削，幻想美好的生活。詩經(jīng)中說：“碩鼠，刺重斂也，國人刺其君重斂，蠶食與民，不修其政，貪而喂人也?！保ㄊ?古今對比，珍惜美好生活。（十三） 齊背誦，結(jié)束全課。 教后記2、黃鳥教學目標 讓學生了解黃鳥的原文及譯文。教學重、難點1、品味詩歌的語言，準確把握詩中人物的情感及詩中所隱含的寓意。2、熟讀并背誦。教學課時 一課時教學過程一 經(jīng)典回放1、讀原文，學生初步感知。2、學生談感受。二 出示譯文學生與原文對照，進行自學。三 溫馨點擊了解這是一首挽歌，描寫的是什么。四 活動廣角1、用這樣的句式來寫首小詩。2、古代人奉行“君要臣死，臣不

10、得不死”，你認為這處觀點對嗎？說說你的理由。五 成長階梯做好自我評價和組內(nèi)評價。教后記韓非子1、買櫝還珠教學目標1、借助書下注解和工具書讀懂課文。2、聯(lián)系現(xiàn)實，探究寓意。教學重、難點1、借助書下注解和工具書讀懂課文。2、多角度探究寓意。教學課時 一課時教學過程一 引入：什么是寓言？ 寓言的特點是什么?你熟悉的有哪些寓言故事呢？二 請一位學生帶讀課文買櫝還珠。三 學生討論，借助工具書和書下注解讀懂課文。 請同學上黑板寫出有哪些不理解的字是借助字典查到的。然后讓學生進行逐句翻譯，理解全文。四 在讀懂課文的基礎(chǔ)上，讓學生進行人物點評，多角度探究寓意。爭辯：支持楚人的做法和反對其做法的理由。怎么看待鄭

11、人“買櫝還珠”的舉動呢？ 五 聯(lián)系現(xiàn)實，課外拓展。 在現(xiàn)實生活中，如果買東西的話，作為消費者可以從這則寓言中得到什么啟示？你會在什么前提下買下匣子，退還珠寶呢？假如你是個生產(chǎn)商，你又可以從中領(lǐng)悟些什么？推廣開去，這則寓言還能給我們哪些啟示？六 學生歸納，談本節(jié)課的收獲。七 布置作業(yè)：發(fā)揮想象，撰寫新買櫝還珠。教后記2、曾子殺豬教學目標 讓學生了解曾子殺豬的原文及譯文。教學重、難點1、借助書下注解和工具書讀懂課文。2、多角度探究寓意。教學課時 一課時教學過程一 經(jīng)典回放1、讀原文，學生初步感知。2、學生談感受。二 出示譯文學生與原文對照，進行自學。三 溫馨點擊了解這個故事告訴我們的道理。四 活動

12、廣角1、展開你想像的翅膀，把這個故事講給你周圍的人聽吧。2、讀讀方框中的文字，從中受教育。五 成長階梯 填寫好三個項目。教后記淮南子1、秦西巴縱麛教學目標 讓學生了解秦西巴縱麛?shù)脑募白g文。教學重、難點1、借助書下注解和工具書讀懂課文。2、多角度探究寓意。教學課時 一課時教學過程一 經(jīng)典回放1、讀原文，學生初步感知。2、學生談感受。二 出示譯文。學生與原文對照，進行自學。三 溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四 活動廣角。熟讀并背誦這篇短文?；茨献又械钠渌适聦⑦@些故事講給同學聽。教后記2、后羿射日教學目標 讓學生了解后羿射日的原文及譯文。教學重、難點1、借助書下注解和工具書讀懂課文。2

13、、多角度探究寓意。教學課時 一課時教學過程一 經(jīng)典回放1、讀原文，學生初步感知。2、學生談感受。二 出示譯文學生與原文對照，進行自學。三 溫馨點擊讀讀，增長知識并從中受到教育。四 活動廣角1、我們的祖先真是了不起！你若喜歡這個故事，就把它講給你的家人聽。2、你還知道哪些神話故事，讀后有什么感想？與同學交流一下。五 成長階梯認真填寫。教后記戰(zhàn)國策1、千金求馬教學目標 讓學生了解千金求馬的原文及譯文。教學重、難點1、借助書下注解和工具書讀懂課文。2、多角度探究寓意。教學課時 一課時教學過程一 經(jīng)典回放1、讀原文，學生初步感知。2、學生談感受。二 出示譯文學生與原文對照，進行自學。三 溫馨點擊讀讀，增長知識并從中受到教育。四 活動廣角1、在小組里談一談，你如何評價這位內(nèi)侍的做法？2、想一想，如果你是這位國君，你還有什么辦法得到千里馬？3、把你知道的益智故事講給大家聽。五 成長階梯認真填寫。教后記2、趙威后問齊使教學目標 讓學生了解趙威后問齊使的原文及