二年級(jí)上冊(cè)語文第八單元

1、第( 八 )單元 第( 1 )課時(shí) 課題: 識(shí)字8 教具: 生字卡 教法:自主學(xué)習(xí)教 學(xué) 任 務(wù)預(yù) 設(shè) 流 程教 師 復(fù) 備教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。3、有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事，了解當(dāng)今科技成果的愿望。步驟及時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教師講古代神話故事聽故事是孩子們最喜歡的一件事，用一個(gè)古代神話故事引入課題，增長(zhǎng)了知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情在讀中發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成邊讀書邊思考的良好習(xí)慣。聯(lián)系生活中的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)互相交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣（將學(xué)文與豐富學(xué)生相關(guān)知識(shí)密切結(jié)合起來，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科

2、學(xué)的興趣。）一、切入舉偶3分二、朗讀3分三、對(duì)話平臺(tái)10分四、識(shí)字5分五、答疑5分六、激趣7分七、寫字8分1、講故事：今天我給大家?guī)硪粋€(gè)神話故事，你們喜歡聽嗎？我們的課文里還有許多非常精彩的故事，你們?cè)敢鈱W(xué)嗎？ 2、匯報(bào)資料：課前我們都收集了許多神話故事，還找了許多關(guān)于現(xiàn)代科技方面資料，誰能給大家介紹一下？ 1、讀了課文以后你有什么問題？你知道人造衛(wèi)星，航空母艦，宇宙飛船，運(yùn)載火箭他們到底是怎樣的高科技成果嗎？它們能給我們的生活帶來什么呢？2、同桌互讀互評(píng)。1、合作學(xué)習(xí)，自主記憶。自由讀生字卡。組內(nèi)互考互查。說說你用什么方法記憶這些字的？2、組詞練習(xí)。個(gè)別常用字可進(jìn)行一字開花游戲，如：射、衛(wèi)

3、、載等。3、多種形式練讀生字生詞。(培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的習(xí)慣，教會(huì)識(shí)字方法，在識(shí)字中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。)結(jié)合學(xué)生收集的資料和讀文中提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行自由交流，解決學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和產(chǎn)生的疑問。時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，在現(xiàn)代科技大發(fā)展的今天，你有什么樣的夢(mèng)想呢？（組織學(xué)生交流談話，教育學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的理想，訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力。)1、出示“我會(huì)寫”中的“衛(wèi)、運(yùn)”，組織學(xué)生進(jìn)行觀察：怎樣把能字寫工整、寫漂亮。2、引導(dǎo)學(xué)生自主寫字，教師巡視指導(dǎo)。自由讀課文，邊讀邊畫出生字。同桌互讀互評(píng)組詞練習(xí)提問問題說說時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，在現(xiàn)代科技大發(fā)展的今天，你有什么樣的夢(mèng)想呢教學(xué)重難

4、點(diǎn)識(shí)字，寫字，正確流利地朗讀課文，了解課文中介紹的神話故事和科技成果。板 書 設(shè) 計(jì) 識(shí)字 射、衛(wèi)、載第( 八 )單元 第( 2 )課時(shí) 課題: 識(shí)字8 教具: 生字卡 教法: 自主學(xué)習(xí)教 學(xué) 任 務(wù)預(yù) 設(shè) 流 程教 師 復(fù) 備教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。3、有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事，了解當(dāng)今科技成果的愿望。步驟及時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)自選，教師注意學(xué)生用詞是否恰當(dāng)、準(zhǔn)確。及時(shí)給以評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，抓住生字特征，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，確保識(shí)字活動(dòng)高效。內(nèi)容包括八個(gè)詞語和“我會(huì)讀”中的兩句話挖掘?qū)W生個(gè)性體驗(yàn)，激發(fā)愛科

5、學(xué)，學(xué)科學(xué)的愿望。體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)一、導(dǎo)入8分二、寫字8分三、熟讀5分四、交流10分五、比較7分六、實(shí)踐2分1、抽讀字卡，同桌互檢。2、你能用生字或生詞說一句話嗎？1、出示“我會(huì)寫”中的“宇、宙、航、艦”四個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)的特征。2、教師范寫“宇、航”（上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)各一個(gè)）3、學(xué)生練寫，師生評(píng)議。1、比賽讀、個(gè)別讀、齊讀。2、用“也”說話。 1、小組內(nèi)互相講述四個(gè)神話故事，每組推選一個(gè)“故事大王”上臺(tái)講述，并領(lǐng)讀所講述的詞語。2、小組交流自己找到的衛(wèi)星、飛船、火箭等圖片。（結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，合作意識(shí)，交流能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

6、興趣。）1、引導(dǎo)學(xué)生將傳說和現(xiàn)代科技對(duì)比，從而激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。2、通過神話傳說與現(xiàn)代科技的對(duì)比，你有什么感想？課后請(qǐng)學(xué)生從八個(gè)詞語中選擇一個(gè)畫一幅畫，并寫上詞語。抽讀字卡，同桌互檢。觀察這四個(gè)的特征。練寫熟讀成誦，讀中積累，讀中感悟用“也”說話。小組交流自己找到的衛(wèi)星、飛船、火箭等圖片教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字，寫字，正確流利地朗讀課文，了解課文中介紹的神話故事和科技成果。板 書 設(shè) 計(jì) 識(shí)字8 射、衛(wèi)、載第( 八 )單元 第( 1 )課時(shí) 課題: 30我是什么 教具: 字卡 教法:愉快教學(xué)法教 學(xué) 任 務(wù)預(yù) 設(shè) 流 程教 師 復(fù) 備教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀課文

7、。背誦自己喜歡的部分。 步驟及時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)好吃沒滋味，臟了不能洗，掉在地面上，再也拿不起。 太陽一曬我就變，火上一燒我也變。向上繚繞像青煙，遇冷結(jié)成小水點(diǎn)。 師生評(píng)議讀書情況。（強(qiáng)調(diào)標(biāo)出的生字、詞語，注意難點(diǎn)的字音。如：“躁、災(zāi)”平舌音；“稼”是第四聲，在“莊稼”一詞中，讀輕聲等。）一謎語激趣，課題導(dǎo)入：5分二、初讀課文10分三、學(xué)習(xí)生字15分 四、寫字10分 謎語導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)韼讞l謎語，看看你能猜到謎底嗎？千條線，萬條線，落到水中看不見。2、大家仔細(xì)想想，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、板書課題我是什么 1、給學(xué)生充分的時(shí)間自由讀課文。同時(shí)用筆標(biāo)出生字、詞語和不懂的地方。2

8、、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。師生評(píng)議讀書情況。 3、讀書交流，鼓勵(lì)質(zhì)疑。說說讀完課文你了解了什么？還有哪些不懂的地方。（教師根據(jù)學(xué)生的情況，及時(shí)對(duì)問題進(jìn)行梳理、歸納、解答。） 1、利用生字卡片，出示11個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相指認(rèn)，交流識(shí)字的方法。請(qǐng)同學(xué)來讀生字做游戲： 出字謎：一只小黑狗，長(zhǎng)著四個(gè)口。（器）水大好發(fā)電。（淹）禾苗的家。（稼）家里玩火，闖了大禍。（災(zāi)）一只腳踢三球，一腳踢到樹上頭。（躁）分組開火車讀字詞比賽，讀得不準(zhǔn)的，請(qǐng)組內(nèi)的同學(xué)幫助糾正。 1、出示“沖、曬、池、浮”四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字的特點(diǎn)，以及每個(gè)字在田字格中的位置。找出自己認(rèn)為難寫的字。2、教師

9、范寫。邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。如：“曬”的第九筆是豎彎，不是豎彎鉤；以及“兩點(diǎn)水”和“三點(diǎn)水”在寫法上的異同。 3、學(xué)生臨寫，自由練寫。教師巡視，師生共同評(píng)議。 猜 謎底自由讀課文。同時(shí)用筆標(biāo)出生字、詞語和不懂的地方 擺長(zhǎng)龍：拿出字卡，請(qǐng)一個(gè)小朋友讀，其他小朋友找，然后擺成一條生字長(zhǎng)龍，比比誰眼明手快。分組開火車讀字詞比賽，讀得不準(zhǔn)的，請(qǐng)組內(nèi)的同學(xué)幫助糾正。沖、曬、池、浮”四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字學(xué)生臨寫，自由練寫。教學(xué)重難點(diǎn) 有感情地朗讀課文，寫好生字。板 書 設(shè) 計(jì)30我是什么 沖 曬池 浮 災(zāi) 害黑 器第( 八 )單元 第( 2 )課時(shí) 課題: 30我是什么 教具: 字卡 教法:合作探究教 學(xué) 任 務(wù)預(yù)

10、 設(shè) 流 程教 師 復(fù) 備教學(xué)目標(biāo)了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。步驟及時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)啟思探究：聽了朗讀，你有什么問題要問的嗎？ 5 、自由讀第四段 質(zhì)疑：“我”做過哪些事？ 還可以做哪些事？生活中你還看到哪些水的變化一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入5分二、再讀課文，朗讀感悟25分三、延展性作業(yè)：10分 1、用自己喜歡的方法識(shí)記生字詞。然后說出自己是怎樣記住這個(gè)字的，鞏固識(shí)字。 2、指讀課文?！拔摇笔钦l呢？ 。 師：對(duì)了，課文中“我”就是水，貼小水珠圖片。 1、讀12自然段，看看“我”變成什么了？ 師依次演示。 2、看我們大家多會(huì)變啊，現(xiàn)在我們來讀一讀，第1段你想用什么

11、方式讀？ 1咦，你們瞧，這些水珠要到哪里去了？找出課文中的句子 汽還能變成云呢！誰喜歡這朵云，來讀一讀。 同學(xué)們?cè)倏?，云穿上了不同衣服了，（出示圖片云1、2、3、4、5、6、7、8）選一種你喜歡的衣服來讀一讀。（指名分層讀） 3、剛才同學(xué)們用自己喜歡的方式讀了第一段，知道水能變成云，我們?cè)賮碛猛瑯拥姆绞阶x第二段，看看它還能變成什么？ 評(píng)價(jià)：誰讀的好，為什么？誰愿意向他們挑戰(zhàn)，超過他們？ 出示（落）下來（打）下來（飄）下來 說說用這些字的理由 4、瞧！這是一群多么可愛的小水珠?。熍錁防首x3自然段 。問：你看到了什么 ？ 5 、自由讀第四段6、小結(jié)：小朋友，水是我們親密的伙伴，它為我們的生活帶來

12、了方便，也給我們帶來了一些災(zāi)害，我們以后要用聰明的頭腦，想出更好的辦法，讓水只做好事，不做壞事。 課外畫一畫水變化的連環(huán)畫，分別畫出水的不同樣子，并在每幅畫的下面寫出一個(gè)詞語或一句話。 用自己喜歡的方法識(shí)記生字詞。是水。汽、云、雨、雪花、雹子， 組內(nèi)合作讀 個(gè)人展示讀小組合作讀， 小組展示生自由讀學(xué)生閉上眼睛聽。 生自由讀 創(chuàng)設(shè)情境讀 自由讀第四段教學(xué)重難點(diǎn)正確、朗讀課文，了解水的變化及與人類的關(guān)系。板 書 設(shè) 計(jì)30我是什么 “我”是誰“我”就是水“我”變成什么汽、云、雨、雪花、雹子，第( 八 )單元 第(1 )課時(shí) 課題: 31回聲 教具: 卡片、圖片 教法:合作交流教 學(xué) 任 務(wù)預(yù) 設(shè)

13、流 程教 師 復(fù) 備教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。步驟及時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)聯(lián)系課前實(shí)際，拉近課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生表達(dá)愿望，自然引入課文學(xué)習(xí)。 因題質(zhì)疑，培養(yǎng)了學(xué)生思考、提問的能力。同時(shí)了解了學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及問題取向，有利于設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的高效率。） 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音。如：呱：讀什么？“呱呱呱”是誰的叫聲？課文里的小青蛙是怎么叫的？ ；圈、紋：課文中“圈”和“紋”可以組成詞語一圈圈波紋。（出示）看看課文的插圖， 一切入舉偶3分二明確學(xué)習(xí)任務(wù) 7分

14、三識(shí)字20分四感悟10分1、談話揭題：小時(shí)侯，老師很喜歡鉆到空房子里或是到空曠的山谷中，拉長(zhǎng)嗓音不停地大叫：“你是誰？誰在學(xué)我說話？”然后總能聽到令人興奮而又好奇的回答。課前我也讓大家在生活中去尋找這個(gè)感覺，你談?wù)勛约旱捏w會(huì)吧！ （板題：回聲） 2、揭題激趣：引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，自讀課文。思考：讀了課文你知道了什么？注意讀準(zhǔn)每一個(gè)生字的字音，劃出帶有生字的新詞以及不懂的詞句。記下自己不明白的問題。 1、字卡出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字：“呱哩圈紋碰返”。 2、組內(nèi)識(shí)字鞏固。組織組間的識(shí)字比賽。 1、出示我會(huì)寫中的8個(gè)字，組織學(xué)生觀察，分類學(xué)習(xí)書寫。 2、要寫的字中有三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，看看哪些字左窄

15、右寬，哪些字左寬右窄？指名說（洞、紋是前者，影是后者。）范寫。生描紅，臨寫。同桌評(píng)一評(píng)。 1、分組自由朗讀課文，互相評(píng)議，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，幫助讀書有困難的同學(xué)共同進(jìn)步。2、指讀。喜歡讀哪段就讀哪一段，師生共同評(píng)議。 1、組織學(xué)生通過讀文，回答自己課前的問題或是在讀書中弄懂的問題?；卮穑x相應(yīng)的課文。2、啟發(fā)思考：小青蛙聽到了什么聲音？把有關(guān)句子畫下來。想一想，這些聲音是小青蛙在哪兒聽到？媽媽是怎樣回答小青蛙提出的問題的？把有關(guān)的句子畫來。仔細(xì)讀一讀學(xué)生談感受）學(xué)生觀察，分類學(xué)習(xí)書寫。要寫的字中有三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，看看哪些字左窄右寬，哪些字左寬右窄？ （洞、紋是前者，影是后者。） 描紅，

16、臨寫。同桌評(píng)一評(píng)。教學(xué)重難點(diǎn)讀懂課文，初步了解回聲的成因。板 書 設(shè) 計(jì)31回聲 岸 紋洞 影倒 游 圓 圍第( 八 )單元 第( 2 )課時(shí) 課題: 31回聲 教具: 卡片、圖片 教法: 合作交流教 學(xué) 任 務(wù)預(yù) 設(shè) 流 程教 師 復(fù) 備教學(xué)目標(biāo)1、 理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。3、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。步驟及時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教師可以提供如下的提示：（出示句子，引導(dǎo)學(xué)生填空。）青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。她（）一顆石子，（）河里，河水被激起（）。波紋（），又一圈圈地（）回

17、來。訓(xùn)練學(xué)生語言，發(fā)展學(xué)生思維，鞏固學(xué)生對(duì)回聲現(xiàn)象的認(rèn)知一、導(dǎo)入8分二、精讀25分三、拓展7分復(fù)習(xí)鞏固字詞。同桌互考；看老師的口形說字，帶讀。1、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,讀出歡快、奇怪、親切的語氣。分角色朗讀課文。2、啟發(fā)小組合作讀書，思考：小青蛙是怎么弄明白這是回聲的？媽媽不但告訴了小青蛙這是回聲，還做了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，誰來說說這個(gè)實(shí)驗(yàn)是怎么做的？從青蛙媽媽的話里，你知道了什么？3、教師運(yùn)用多媒體或圖片等，進(jìn)一步解釋聲波，加深學(xué)生對(duì)回聲現(xiàn)象的理解。4、根據(jù)自己的理解，結(jié)合課件或圖片，同桌或與周圍的同學(xué)互相講解。教師也可以根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際選擇如下方式進(jìn)行提示：（1）聲音的（）碰到橋洞的（）

18、，要（）回來。這樣，小青蛙就能聽到（）啦。這返回來的聲音就是（）。（2）你能用上“因?yàn)樗浴钡木涫絹碚f說小青蛙為什么能聽到自己的回聲嗎？1、出示句子：暑假里，媽媽帶著小明大山里去游玩。她們來到山頂上，小明對(duì)著大山喊：“喂，我來啦！”對(duì)面的大山也喊了起來：“喂，我來啦！”小明感到非常奇怪。媽媽笑著說：“_?！? 、小朋友都來做小明的媽媽，對(duì)你的同桌說說這究竟是怎么回事呀？ 1 、平時(shí)生活中你認(rèn)為哪里還可以聽到回聲？你能來解釋一下嗎？2、小結(jié)：關(guān)于聲音還有許多奧秘，同學(xué)們課下去尋找吧！鞏固字詞。同桌互考；看老師的口形說字，帶讀。有感情朗讀課文,讀出歡快、奇怪、親切的語氣。分角色合作交流根據(jù)自己的理

19、解，結(jié)合課件或圖片，同桌或與周圍的同學(xué)互相講解。用因?yàn)樗哉f句子教學(xué)重難點(diǎn)讀懂課文，初步了解回聲的成因。板 書 設(shè) 計(jì)31回聲 聲音的（ ）碰到橋洞的（ ），要（ ）回來。這樣，小青蛙就能聽到 ）啦。這返回來的聲音就是 ） 第( 八 )單元 第( 1 )課時(shí) 課題: 32 太空生活趣事多 教具: 卡片，圖片 教法：激情引趣教 學(xué) 任 務(wù)預(yù) 設(shè) 流 程教 師 復(fù) 備教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。   2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。   3、初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。步驟及時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)課件

20、激趣：用多媒體課件演示宇航員的畫面。教師講述：這位就是楊利偉叔叔，你們認(rèn)識(shí)他嗎？（學(xué)生談話）他從太空返回給我們帶來了許多太空中趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他給我們講講太空的趣事吧！ 課件演示宇航員的太空生活）（通過不同形式的讀書活動(dòng)，配以生動(dòng)有趣的圖片，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。）   找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。   教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字?jǐn)U詞。   用“要想必須、要想得、為了都”各說一句話。一切入舉偶：3分二自讀7分三識(shí)字15分四寫字8分五

21、朗讀7分切入舉偶：   1、談話引入：同學(xué)們，在2003年10月，中國(guó)航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事。 （神舟五號(hào)載人飛船升上太空，楊利偉是第一個(gè)登上太空的中國(guó)人。）楊利偉在太空中生活了二十多個(gè)小時(shí)，那么在太空中生活是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第32課太空生活趣事多（板題） 2、課件激趣：用多媒體課件演示宇航員的畫面。，你們想了解這些事情嗎？那就讓他給我們講講太空的趣事吧?。ò孱} 、課件演示宇航員的太空生活）   1、先自己讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫下來，再向別人請(qǐng)教。   2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀

22、得正確、流利。   3、重點(diǎn)練讀2至4自然節(jié)，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（相機(jī)演示課件：睡覺、喝水、走路、洗澡的圖片）       請(qǐng)小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀如飛船（根據(jù)學(xué)生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認(rèn)、小組內(nèi)識(shí)字比賽、全班開火車讀。 教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法，用字?jǐn)U詞。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音，如：“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕音等 教師也可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行如下訓(xùn)練：（1）正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽（2）去掉詞語中熟字

23、開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑 、鉤、件、 設(shè)、杯、噴、嗽整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（杯、件、住、須、能、飄）后兩個(gè)左右大致相等。教師范寫。 實(shí)物投影學(xué)生作品，師生評(píng)議。      自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學(xué)說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。   學(xué)生查閱的太空生活資料、彩筆和畫紙。先自己讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫下來，再向別人請(qǐng)教。采取同桌互讀、小組分段輪讀學(xué)生先描紅，再臨寫。教學(xué)重難點(diǎn)   有感情地朗讀課文，了解太空常識(shí)。板 書 設(shè) 計(jì)32 太空生活趣事多 左右結(jié)

24、構(gòu): |杯、件、住 須 能、飄 第( 八 )單元 第( 2 )課時(shí) 課題: 32 太空生活趣事多 教具: 卡片，圖片 教法: 激情引趣教 學(xué) 任 務(wù)預(yù) 設(shè) 流 程教 師 復(fù) 備教學(xué)目標(biāo)1、|有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。   2、初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。   步驟及時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)（引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并針對(duì)疑難問題進(jìn)行交互解答，進(jìn)一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的愿望。）樹立大語文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn)，充分發(fā)展學(xué)生的想象，

25、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)，對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛。）一 、導(dǎo)入5分二朗讀10分三感悟15分四擴(kuò)展10分   拿出字卡小組抽查認(rèn)讀情況，給生字組詞。      1、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段?？凑l讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。   2、全班比賽。      1、小組學(xué)習(xí)討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？   2、匯報(bào)交流，教師板書，加深學(xué)生對(duì)太空生活的認(rèn)識(shí)。（綁在睡袋里、只能用吸管

26、吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭(zhēng)取能用自己的話講給別人聽。（相機(jī)課件演示）   3、 誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導(dǎo)學(xué)生“失重”現(xiàn)象。       1、 你們還知道太空生活還有哪些趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？  2、以“我要向楊叔叔學(xué)習(xí)”為題，想象在太空中會(huì)發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點(diǎn)什么？ 3、自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。   4、合作用彩筆畫出自己心

27、目中的太空 ，以自己喜歡的方式向大家介紹你所了解到的有趣的太空生活。 提高合作能力，讓學(xué)生了解更有趣的科學(xué)知識(shí) 拿出字卡小組抽查認(rèn)讀情況，給生字組詞。小組內(nèi)朗讀：每人讀一段?？凑l讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽自己喜歡的段落讀一讀，爭(zhēng)取能用自己的話講給別人聽。自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗讀課文，了解太空常識(shí)。激發(fā)了解新科技的興趣。板 書 設(shè) 計(jì)32 太空生活趣事多綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板 第( 八 )單元 第( 1 )課時(shí) 課題:33 活化石 教具: 卡片，圖片 教法: 合作交流教 學(xué) 任 務(wù)預(yù) 設(shè) 流 程教 師 復(fù) 備教學(xué)目標(biāo)

28、1、朗讀課文，初步感知。2、交流識(shí)字方法，識(shí)記生字，培養(yǎng)識(shí)字能力。3、指導(dǎo)書寫生字。步驟及時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)學(xué)生對(duì)化石的知識(shí)了解不多，但是對(duì)大熊貓比較熟悉。從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在進(jìn)一步了解一些古生物知識(shí)的同時(shí)，呼喚學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)生物的意識(shí)。讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，走出教室，走出校園，查閱有關(guān)古生物資料，擴(kuò)展自己的視野，培養(yǎng)搜集處理信息的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主識(shí)字、閱讀，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互相交流、探究發(fā)現(xiàn)，引發(fā)他們探索大自然奧秘的欲望。一播放課件，激趣導(dǎo)入5分二朗讀課文，初步感知10分三識(shí)記生字10分四、指導(dǎo)寫字10分五、布置作業(yè)5分1出示課件，向?qū)W生

29、介紹一點(diǎn)古代生物的知識(shí)，然后讓學(xué)生說說：你看到了什么？想到了什么？2板書：化石。你見過化石嗎？在哪里見過？它是什么樣子的？（師簡(jiǎn)述“化石”）3板書：活?；趺词腔畹哪兀客瑢W(xué)們讀了課文就知道了。1邊讀邊圈畫出自己不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)讀，如借助拼音認(rèn)讀，向老師和同學(xué)請(qǐng)教等。2指名讀課文。讀后師生共同評(píng)議。3教師有重點(diǎn)地領(lǐng)讀重點(diǎn)句子，相機(jī)給予指導(dǎo)。4輪讀，讓五位學(xué)生每人讀一個(gè)自然段。5選讀，喜歡讀哪段就讀哪段。6組內(nèi)分工讀，互聽互評(píng)。讀后說說：課文介紹了哪幾種活化石？1課件出示生字詞，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。bózhnxsnjué ròuxún博物館珍稀公孫樹滅絕

30、食肉中華鱘shlín héqufá歷史硬鱗核桃 缺乏2.出示生物形狀的生字卡片。3.游戲：識(shí)字擂臺(tái)賽。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，并交流記字方法。出示11個(gè)生字，舉行識(shí)字擂臺(tái)賽，選出擂主。1課件出示要寫的字，學(xué)生認(rèn)讀，交流記字方法。2觀察規(guī)律，指導(dǎo)書寫。（1）四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“化”“代”“孫”“植”應(yīng)該怎樣寫？（2）寫“滅”“克”應(yīng)該注意什么？（3）指導(dǎo)書寫“歷”和“史”中的豎撇。3組內(nèi)推選出好的作品在全班展示，師生共同評(píng)議。把課外找到的文字資料或圖片資料做成卡片，寫上說明，準(zhǔn)備在下節(jié)課向大家介紹。邊讀邊圈畫出自己不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)讀，如借助拼音認(rèn)讀，向老師和同學(xué)請(qǐng)教

31、等。輪讀，讓五位學(xué)生每人讀一個(gè)自然段。選讀，喜歡讀哪段就讀哪段。bózhnxsnjué ròuxún博物館珍稀公孫樹滅絕食肉中華鱘shlín héqufá歷史硬鱗核桃 缺乏 認(rèn)字 書寫。教學(xué)重難點(diǎn)用學(xué)過的方法自主識(shí)字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)寫字。板 書 設(shè) 計(jì)33 活化石 bó zhnx sn博物館珍稀公孫樹 滅絕食肉中華鱘 歷史硬鱗核桃 缺乏第( 八 )單元 第( 2 )課時(shí) 課題: 33 活化石 教具: 卡片，圖片 教法: 合作交流教 學(xué) 任 務(wù)預(yù) 設(shè) 流 程教 師 復(fù) 備教學(xué)目標(biāo)1、精讀課文，在感悟與介紹中了解古生物

32、知識(shí)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。步驟及時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)交流課文講了幾種活化石呢？（銀杏樹、大熊貓、中華鱘）內(nèi)容不限制，可以是本課介紹的三種古生物，也可以是其他的古生物，甚至是學(xué)生喜歡的其他一、復(fù)習(xí)鞏固。5分二、質(zhì)疑解疑。8分三、整體感知12分四、情境說話10分五、作業(yè)展示5分1抽讀生字卡片。2游戲：識(shí)字采果。出示一棵銀杏樹，樹上結(jié)滿了果子，果子上寫了生字。認(rèn)對(duì)一個(gè)字，采下一個(gè)果子。 1自由朗讀課文，讀后想一想：你有哪些地方不懂？提出來在小組內(nèi)討論。2集體反饋，師生共同討論。1播放課件，在優(yōu)美、活潑的音樂聲中，一棵枝葉茂密的銀杏樹

33、出現(xiàn)在屏幕上，隨之出示第二自然段的內(nèi)容（1）學(xué)生自由讀。再指名讀，師生共同評(píng)議。（2）說說你知道了什么？（集體交流：介紹銀杏樹的奇特、可愛和生存年代的久遠(yuǎn)。）（3）如果這棵銀杏樹出現(xiàn)在你的面前，你想對(duì)它說什么？2.學(xué)生任選第三或第四自然段分組自學(xué)（步驟同上）3.每一組推選一名代表上臺(tái)交流。（1）播放課件：在愉快的音樂聲中，一只大熊貓正在竹林里香甜地吃著竹子。出示第三自然段的內(nèi)容。學(xué)生邊看課件邊介紹大熊貓。（2）播放課件：在歡快的樂曲聲中，一尾中華鱘愜意地在江河里游動(dòng)。出示第四自然段的內(nèi)容。學(xué)生邊看邊介紹中華鱘假如你是“活化石”銀杏樹或大熊貓、中華鱘，請(qǐng)你向大家介紹一下自己，好嗎？這篇課文介紹了

34、銀杏樹、大熊貓、中華鱘，知道了這三種古生物的樣子的奇特、可愛和生存年代的久遠(yuǎn)，并知道了他們都是“活化石”。如今，這些古生物已經(jīng)越來越少，讓我們撅起手來保護(hù)它們吧！拿出上節(jié)課的作業(yè)向大家展示，介紹自己的作品。讀生字卡片。游戲：識(shí)字采果。自由讀。任選第三或第四自然段分組自學(xué) 每一組推選一名代表上臺(tái)交流。先組內(nèi)練習(xí)自我介紹，再戴頭飾到臺(tái)上作自我介紹。師生共同評(píng)議介紹自己的作品教學(xué)重難點(diǎn)通過自瀆自悟，當(dāng)講解員講解，交流了解古生物知識(shí)。板 書 設(shè) 計(jì)33 活化石 銀杏樹古生物、珍貴、生長(zhǎng)慢大熊貓古生物、愛吃竹子，祖先是食肉動(dòng)物。中華鱘古生物、有一億多年的歷史、大、重、怪、少。第( 八 )單元 第( 3

35、)課時(shí) 課題: 33 活化石 教具: 小黑板 教法:自主練習(xí)教 學(xué) 任 務(wù)預(yù) 設(shè) 流 程教 師 復(fù) 備教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。步驟及時(shí)間教 師識(shí)字、寫字，有感情地朗讀課文，初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀動(dòng)物意識(shí)。 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)指名讀填寫的詞語找差生讀給有余力的學(xué)生增加適當(dāng)?shù)木毩?xí)一、讀拼音，寫詞語。8分二、選詞填空8分三、讀讀記記10分四、我會(huì)連6分五、我會(huì)做8分lì sh xio miè huà shí yì qin èg

36、 dài zhí wú dài bio gng sn shù直 植 帶 代（ ）接 （ ）頭（ ）樹 （ ）領(lǐng)（ ）物 年（ ）筆 （ ） 時(shí) （ ）觀看 化石 珍貴 辨認(rèn) 熟悉 博物館滅絕 祖先 保護(hù) 稀有 缺乏 科學(xué)家銀杏樹 稀有魚種 又叫公孫樹大熊貓 祖先是食肉動(dòng)物 幾億年前的樹種中華鱘 有一億多年的歷史 愛吃竹子查查資料，了解其他的生物知識(shí)，制作一張小卡片，在和同學(xué)交流。獨(dú)立填寫集體訂正組內(nèi)互檢及時(shí)訂正讀后抄寫識(shí)記邊讀邊連交流資料教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字、寫字，初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀動(dòng)物意識(shí)。板 書 設(shè) 計(jì)33 活化石xio mi&#

37、232; huà shí yì qin è zhí wú dài bio gng sn shù第(八 )單元 第( 4 )課時(shí) 課題: 33 活化石 教具: 小黑板 教法: 自主練習(xí)教 學(xué) 任 務(wù)預(yù) 設(shè) 流 程教 師 復(fù) 備教學(xué)目標(biāo)1、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)2、進(jìn)一步掌握什么叫活化石步驟及時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)給有余力的學(xué)生增加適當(dāng)?shù)木毩?xí)給差生適當(dāng)引導(dǎo)游戲樂園做好課件出示一、填一填10分二、寫一寫8分三、游樂園22分代（代表）（ ）（ ）（ ）滅（消滅）（ ）（ ）（ ）孫（孫女）（ ）（ ）（ ）1做個(gè)小小郵遞員

38、。每個(gè)動(dòng)物手里拿著一封信，該送到哪一家呢?2猜一猜。（1）什么牛，不拉車，一間小屋背上馱?（ ）（2）什么虎，不吃羊，捕捉蚊蠅爬上墻?（ ）（3）什么貓，不吃鼠，戴著墨鏡啃青竹?（ ）（4）什么魚，四條腿，背著硬殼尖尖嘴?（ ）（5）什么鼠，不偷糧，專摘松果窩里藏?（ ）在小組內(nèi)合作完成獨(dú)立完成后集體訂正在小組內(nèi)完成教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字、寫字，初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀動(dòng)物意識(shí)。板 書 設(shè) 計(jì)33 活化石 代（代表）（ ）（ ）（ ）滅（消滅）（ ）（ ）（ ）孫（孫女）（ ）（ ）（ ）第(八 )單元 第( 1 )課時(shí) 課題: 34農(nóng)業(yè)變化大 教具: 掛圖，生字卡片 教法: 自主練習(xí)教 學(xué)

39、 任 務(wù)預(yù) 設(shè) 流 程教 師 復(fù) 備教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合字音，熟讀課文，認(rèn)識(shí)生字，理解重點(diǎn)詞語。2、了解本課科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)科學(xué)的興趣。3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。步驟及時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)借鑒資料：1、課前了解什么是農(nóng)業(yè),收集一些有關(guān)農(nóng)業(yè)方面的資料。如生在課前查閱的相關(guān)資料，可以向大家介紹認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)目標(biāo)的內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成查閱參考資料的好習(xí)慣借鑒資料：1、雜交水稻改良的過程。2、介紹彩色棉花和無土栽培技術(shù)方面的資料。一、情境導(dǎo)入(2分)二預(yù)習(xí)交流(3分)三明確目標(biāo)(2分)四圖文結(jié)合，理解課文。（26分）七檢測(cè)總結(jié)(7分)1、同學(xué)們，你們現(xiàn)在不用為吃

40、穿發(fā)愁，只想怎樣吃得更好、穿得更亮。可是你們知道你們的爺爺輩以前是怎樣生活的嗎？可是現(xiàn)在我們的生活卻有這么大的變化，這是什么起的作用？2、出示課題。1、出示字音，生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，注意正音。2、學(xué)生自讀課文，劃出難點(diǎn)。不懂的地方教師結(jié)合插圖出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字的詞語。3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。1、學(xué)習(xí)第一段。（1）學(xué)生朗讀，找出不理解的詞語。如：興致勃勃，引導(dǎo)：當(dāng)媽媽帶你們到野外去玩時(shí)，你們的心情怎樣？高興還可以用四個(gè)字詞語來表示興致勃勃，讓學(xué)生試著用該詞語來說一句話。（2）帶著高興的

41、心情朗讀課文。2、學(xué)習(xí)第二段。（1）教師介紹我國(guó)國(guó)土面積與人口在全球的比例，引發(fā)學(xué)生思考：比例失調(diào)給我國(guó)哪些方面帶來的影響最大。教師談?wù)勎辶甏藗兩畹囊螂y。（2）出示課文插圖，學(xué)生觀察畫面，提出問題。教師介紹“袁隆平”其人其事。他對(duì)我們中共中華民族生存的偉大貢獻(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們帶著崇敬的心情來朗讀該段，理解詞語“引人主目”，用這個(gè)成語來說一句話，加深理解。齊讀課題學(xué)生質(zhì)疑自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。、標(biāo)出自然段，畫出生字讀一讀。、出示生字卡片認(rèn)讀。1讀課文，再說說你讀懂了什么？生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）自選一段先讀一讀（2）說說有哪些變化？（3）再讀一讀4小組匯報(bào)（1）袁隆平爺爺培育出雜交水稻良種。（2）大

42、棚模型（3）彩色棉花（4）無土栽培（興致勃勃、引人注目、科學(xué)技術(shù)、百花盛開、瓜里飄香、十分茁壯。名認(rèn)讀、齊讀互相交流教學(xué)重難點(diǎn)熟讀課文，認(rèn)識(shí)生字，理解重點(diǎn)詞語。了解本課科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)科學(xué)的興趣。板 書 設(shè) 計(jì)農(nóng)業(yè)的變化真大雜交水稻         立大功大棚模型         百花開彩色棉花         織出五彩布無土栽培  &#

43、160;      長(zhǎng)得壯第(八 )單元 第(2 )課時(shí) 課題: 34農(nóng)業(yè)變化大 教具: 小黑板 教法: 自主練習(xí)教 學(xué) 任 務(wù)預(yù) 設(shè) 流 程教 師 復(fù) 備教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合字音，熟讀課文，認(rèn)識(shí)生字，理解重點(diǎn)詞語。2、了解本課科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)科學(xué)的興趣。3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。步驟及時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)課前讓學(xué)生了解身邊的農(nóng)業(yè)變化，看到的，聽到的，向長(zhǎng)輩了解到的一復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分）二圖文結(jié)合，理解課文。（27分）三、小結(jié)（5分）四、作業(yè)布置（3分）上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了第一段，第二段誰能說一說講了什么？1、

44、學(xué)習(xí)第三、四段。（1）同學(xué)們，到了冬季，為什么市場(chǎng)上還有那么多的新鮮水果與蔬菜呢？許多春夏的菜到了冬天還能出現(xiàn)在我們的飯桌上，這是什么原因呢？（2）引導(dǎo)看圖，結(jié)合課文，了解這種大棚的作用。理解了反季節(jié)菜、水果出現(xiàn)的科學(xué)合理性。（3）教師出示“百花盛開”“瓜果飄香”圖。讓學(xué)生通過畫面理解成語，加深對(duì)大棚種植的了解。（4）（出示五、六十年代人們衣著的圖畫）（5）自讀第四段，找出變化的原因是什么？談?wù)劯邢搿?、學(xué)習(xí)第五、六段。（1）同學(xué)們，植物生長(zhǎng)需要什么？大家聽說過不需要泥土，卻能長(zhǎng)得很好的植物嗎？（2）（出示課文插圖）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)，提出疑問。（3）學(xué)生自讀課文，自己解決疑問，老師加以啟發(fā)引導(dǎo)。