如何管理好班級(jí)

1、如何管理好班級(jí) 其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是來自于去年暑假的凱里之行，是魏書生老師教會(huì)了我很多很多，特別是在班主任工作這一塊上，我更是吸取了不少的經(jīng)驗(yàn)。從凱里回來之后就對(duì)班上進(jìn)行很大程度上的改革，到現(xiàn)在看來，都是比較成功的。具體有以下五個(gè)方面：   第一個(gè)方面：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生？  學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最?/p>

2、一年來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，在讀報(bào)課我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者講一個(gè)動(dòng)聽的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份500字左右的說明書，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理經(jīng)過一段后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫說明書的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言力。第三：可

3、以令學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生劉戀學(xué) 平時(shí)不愛出聲，有一次上課遲到了。他自己選擇了罰上講臺(tái)講故事，結(jié)果在讀報(bào)課時(shí)他的動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心強(qiáng)了，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。  第二個(gè)方面：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)？  記得我三年前剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和索，摸索

4、出一些行之有效的方法。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每 一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？我們班有個(gè)補(bǔ)習(xí)生陳文利，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好愛打乒乓球、出黑板報(bào)也是

5、一流。有一次，我就發(fā)現(xiàn)他在班的學(xué)生打乒乓球，于是我就去觀看了一番，他一連打贏了好幾個(gè)人，那么我當(dāng)時(shí)立即首先我就贊揚(yáng)他今天在乒乓球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇，戰(zhàn)勝了其他同學(xué)，之后我又跟他聊國的乒乓球，問他想不想向王勵(lì)勤、孔令輝、王楠那樣在賽場(chǎng)上揮灑自如呢？他連連點(diǎn)頭，聊到乒乓球他特別來勁，聊完乒乓球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又大力表揚(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：過，你在班上那么有才干卻沒有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來他自己主動(dòng)表態(tài)，過了

6、一時(shí)間我又跟他出來長(zhǎng)談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了初三第一學(xué)期期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來問自己的成績(jī)，問自己的成績(jī)有沒有進(jìn)步。第二學(xué)期一開學(xué)我就起用了該名同學(xué)當(dāng)勞動(dòng)委員，他對(duì)工作很是認(rèn)真、負(fù)責(zé)，現(xiàn)在班上的衛(wèi)生都搞得很不錯(cuò)。  第三個(gè)方面：如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛？  一個(gè)班，最為重要的是學(xué)習(xí)氣氛要濃厚，如果班上沒有一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，那么這個(gè)班的成績(jī)就無法提高，從初三一開始，我就制定了一些制度，上課不允許講話，上晚允許講連問問題也不允許，有問問題的同學(xué)把你的問題記錄下來下課再抽時(shí)間去問。班上有名男生汪鋒，有一次被紀(jì)律委員記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)

7、，他認(rèn)為自己不過是上自習(xí)說了兩分鐘的話就被班干部記入了黑名單，覺得我們班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求換種處分方式，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上 的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長(zhǎng)談后，而且他還寫了500字的說明書，他由對(duì)紀(jì)律的不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律的積極維護(hù)?，F(xiàn)在，班上的學(xué)習(xí)氣氛很濃厚，每天下午6：00同學(xué)們都準(zhǔn)時(shí)的走進(jìn)了教室，做自己的作業(yè)，看自己的書。  第四個(gè)方面：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？  剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培

8、養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在電視上看到廣東召開的班主任研討會(huì)上，優(yōu)秀教師黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給干部戴高帽的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。但用起來沒有黃老師那么的得心應(yīng)手， 給班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子，我們班的班長(zhǎng)他提出來要求同學(xué)們?cè)谏显?、中操時(shí)穿上校服，可是制度一剛出來，就遭到了一部分學(xué)生的反對(duì)，我就給他講了一些道理，如果你連這點(diǎn)挫折都面對(duì)不了的話，那么你怎么來走你以后的人生之路呢？我就教他找讀報(bào)我鼓勵(lì)他說，相信你會(huì)做得出色的。他聽了我的話后，當(dāng)晚就舉行了這次討論會(huì)，第二天，同學(xué)們都整整齊齊的把校服穿到學(xué)來了。  第五個(gè)方面：充分發(fā)揮學(xué)生的主體主人作用  班級(jí)民主管,班主任應(yīng)該把每一個(gè)同學(xué)看成是班主任的助手