戲劇實(shí)施方案

1、戲劇實(shí)施方案北師石附2015-2016學(xué)年第一學(xué)期戲劇課程實(shí)施方案一般項(xiàng)目1、開課教師：李哲、姚月華2、教學(xué)材料：戲劇課程3、課程類型：藝術(shù)類4、授課時間：一學(xué)期5、授課對象：2-3年級具體內(nèi)容（一）課程目標(biāo)1、學(xué)生了解戲劇的基本常識。2、學(xué)生在具體的情境中學(xué)會傾聽、應(yīng)對和表達(dá)。3、學(xué)生認(rèn)識到戲劇表演對個人成長、發(fā)展的重要作用和重大 意義。4、學(xué)生樹立正確的表演觀，激發(fā)學(xué)習(xí)戲劇的興趣。5、學(xué)生在訓(xùn)練中體會到各種情緒和肢體語言所表達(dá)的意思，樂于自我表現(xiàn)、與人交際。（二）課程內(nèi)容本課程根據(jù)學(xué)生需求、發(fā)展目標(biāo)共安排以下幾方面內(nèi)容社團(tuán)成員任務(wù)分配，熟悉任務(wù)內(nèi)容話劇對白與普通話練習(xí)話劇對白與普通話練習(xí)同

2、類話劇作品賞析等藝術(shù)特色賞析肢體語言、表情與無實(shí)物表演練習(xí)話劇的特點(diǎn)、優(yōu)秀戲劇藝術(shù)特色賞析（三）課程實(shí)施1、實(shí)施方法：6 / 4(1)欣賞(2)講解(3)示范(4)觀察(5)模仿(6)訓(xùn)練(7)確定劇本(8)排演(9)匯報演出2、實(shí)施形式(1)集體訓(xùn)練、實(shí)踐。就是本組成員共同參與某一訓(xùn)練，座 位可以排成圓形、扇形等多種形式，實(shí)施時則一起行動。(2)分組訓(xùn)練、實(shí)踐。把學(xué)生分成若干組參加訓(xùn)練、實(shí)踐。 這種方法在實(shí)踐訓(xùn)練中比較實(shí)用，便于學(xué)生化整為零進(jìn)行訓(xùn) 練。(3)教師設(shè)計(jì)、組織、主持。基于對課程的認(rèn)識、設(shè)想、開 發(fā)等原因，校本課程的設(shè)計(jì)應(yīng)以教師為主。當(dāng)然設(shè)計(jì)應(yīng)盡力從 學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)延伸、拓展。(4

3、)學(xué)生設(shè)計(jì)、組織、主持。校本課程是為學(xué)生發(fā)展開發(fā)的, 學(xué)生對設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、步驟有較濃的興趣，教師提供一定的目 錄、內(nèi)容，讓學(xué)生挑選擅長或感興趣的項(xiàng)目設(shè)計(jì)活動、情景， 給予學(xué)生充分參與課程設(shè)計(jì)的權(quán)利，調(diào)動學(xué)生積極性。采取哪一種形式或哪幾種形式，沒有固定的程式，應(yīng)根據(jù) 具體環(huán)境、場合、學(xué)生實(shí)際而定，不可拘泥于形式，形式應(yīng)服 從于內(nèi)容、任務(wù)，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展。(四)課程評價1、評價內(nèi)容(1) 學(xué)生參與態(tài)度。(2)學(xué)生表演的態(tài)度和方式。(3)學(xué)生表演的角色是否符合人物特點(diǎn)。2、評價形式(1)學(xué)生自評：學(xué)生自我對照參加本課程以來的變化，自己 對自己評價。(2)教師評價：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、訓(xùn)練實(shí)踐

4、的 態(tài)度(投入程度)，運(yùn)用技巧的能力，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價。教 師可以用檔案袋、成績冊、記分等方式對每位學(xué)生的表現(xiàn)簡單 記錄，作為評價依據(jù)。(3)學(xué)生互評：學(xué)生根據(jù)被評價者對角色的感悟和表演是否 到位，給予認(rèn)為合適的評價。北師石附2015-2016學(xué)年第二學(xué)期戲劇課程周計(jì)劃周次教學(xué)內(nèi)容周計(jì)劃備注3社團(tuán)成員任務(wù)分配，熟悉任務(wù)內(nèi)容開課4話劇對白匕普通話練習(xí)5話劇對白匕普通話練習(xí)6同類話劇作品賞析等藝術(shù)特色賞析7同類話劇作品賞析等藝術(shù)特色賞析8肢體語百、表情與尢實(shí)物表演練習(xí)9肢體語百、表情與尢實(shí)物表演練習(xí)10肢體語百、表情與尢實(shí)物表演練習(xí)11話劇的特點(diǎn)、優(yōu)秀戲劇藝術(shù)特色賞析期中考試12劇本篩選，排演13劇本篩選，排演1