形狀補間動畫

1、形狀補間動畫教學設計【教材分析】 本課為初中信息技術（下冊）第8章第3節(jié)第2課時的內容。通過本課的教學，使學生掌握制作“形狀補間”動畫的方法，了解什么是影片剪輯元件、什么是場景，能夠區(qū)分“動作補間”動畫與“形狀補間”動畫，培養(yǎng)學生靈活運用不同的方法制作動畫的技能，培養(yǎng)學生團結協作互幫互助的團隊精神和終身學習的意識，通過動畫制作激發(fā)學生的學習熱情，通過畫面設計與加工提升學生的審美能力，樹立正確的審美觀。 【教學目標】 知識與技能：掌握“形狀補間”動畫的制作方法，理解“形狀補間”動畫與“動作補間”動畫的區(qū)別。 過程與方法：通過小組合作學習來提高學生的自主學習

2、能力和團結協作能力。學會與同學相互協同完成任務。 情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛學習善于思考的好習慣，養(yǎng)成正確的審美觀。 行為與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生自主探究能力以及自主創(chuàng)新精神。 【教學重點、難點】 教學重點：“形狀補間”動畫的制作方法，能夠區(qū)分“形狀補間”動畫與“動作補間”動畫。 教學難點：“形狀補間”動畫與“動作補間”動畫的區(qū)別，能夠較靈活地使用元件與場景。 【教學準備】 教師準備：各種類型的動畫（“動作補間”動畫、“形狀補間”動畫）、以及綜合運用的動畫。 學生準備：每一排為一小組，教師巡視過程中推薦本節(jié)課掌握的比

3、較好的為小組長。 硬件準備：多媒體教室。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣 欣賞西游記主題歌猴哥。提問：這是哪部動畫片的歌曲，你最喜歡動畫片的哪個角色，并說說喜歡的理由？我們學習的FLASH動畫也會猴哥的七十二變，不信你來看一看！教師導出課題及概念： 形狀補間動畫：由一種形狀逐漸變?yōu)榱硪环N形狀（顏色、位置、大小、形狀）的動畫  （設計意圖：通過欣賞精彩的動畫來激發(fā)學生的學習積極性。） 二、內容新授，嘗試制作動畫 1、展示圓形變成方形的動畫，并講解。 總結：“形狀補間”動畫的主要制作步驟：（1）在動畫的起始幀

4、編輯對象。（2）選擇結束幀插入空白關鍵幀，在空白關鍵幀上編輯對象。（3）選擇開始幀，在幀屬性面板中設置補間為“形狀”。 任務一：制作一種圖形變成另一種圖形的形狀補間動畫。 2、展示孫悟空變成桃子的動畫。 任務二： 同學們自己根據剛才的形狀補間動畫的操作步驟嘗試制作。 （同學們發(fā)現完成不了任務） 問題所在： 在FLASH中，對于導入的位圖圖片，需要將其轉化為矢量圖。形狀補間動畫制作的關鍵點：1、 插入的幀為空白關鍵幀2、 首幀與尾幀的對象必須為矢量圖 教師巡視學生完成情況并及時指導，對于完成得快的同學，教師要求他們將“悟空”變回來，以此加強能力強的同學的熟練程度。 展示學生作品 交流評價，尤其是

5、對于“悟空”-“桃子”-“悟空”的作品，教師更要多加鼓勵，在學生中形成競爭狀態(tài)。3、展示花兒（6朵）開放的動畫并講解步驟一：將“盛開的小花”做成影片剪輯（元件）步驟二：在場景中添加背景步三：將步驟一中制作的元件六次拖拉到場景 任務三：制作花兒（6朵）開放的動畫影片剪輯元件實際上是一小段動畫，它可以獨立于場景中的時間軸播放。將影片剪輯拖入場景后，即使場景中只有一幀，它也會循環(huán)播放。通過影片剪輯元件創(chuàng)建的一些動畫片段，可以反復調入場景，避免重復制作，同時還能減少Flash動畫的大小。 教師巡視學生完成情況并及時指導，對于完成得快的同學，教師要求他們將“旋轉的風車”做成影片剪輯，拖放到花兒開放的場景中。  展示學生作品 交流評價，尤其是能將“旋轉的風車”做成影片剪輯，拖放到花兒開放的場景中的同學的作品。 （設計意圖：通過成果展示，激發(fā)學生的自信心，鍛煉學生的語言表達能力。同時，通過各小組的展示與交流，讓每一位學生都能相互學習共同提高，提高課堂教