131主觀必須符合客觀

1、1.3.1主觀必須符合客觀3.1主觀必須符合客觀教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：從理論和實(shí)踐的角度，使學(xué)生懂得想問(wèn)題 辦事情要主觀符合客觀，一切從實(shí)際出發(fā)的重要性和意義； 掌握一切從實(shí)際出發(fā)的方法。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)理論聯(lián)系 實(shí)際的分析能力；獲得處理問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和基本方法。過(guò)程與方法：對(duì)話探究式教學(xué)情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)分析講解，學(xué)生初步樹(shù)立辯證唯 物主義世界觀和勇于克服困難的勇氣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：從實(shí)際出發(fā)的理論根據(jù)和實(shí)踐意義教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)該怎樣從實(shí)際出發(fā)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課：生活中，有很多現(xiàn)象都可以用哲學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行分析，進(jìn) 而找出成功或失敗的原因。今天我們就要對(duì)這樣一類問(wèn)題進(jìn) 行分析，比如：期中考試的

2、時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱一些，排在 班級(jí)后位，他痛下決心立下軍令狀：少睡覺(jué)、不玩球決定下 次要考年級(jí)名。結(jié)果成績(jī)雖然有所提高，但與名相差太遠(yuǎn)。這就叫做“事與愿違”。今天我們研究一下這類問(wèn)題。在生活中有沒(méi)有使你感到“事與愿違”的事情？學(xué)生：我希望自己玩好籃球，進(jìn)入校隊(duì)，可總打不好， 因?yàn)閭€(gè)子矮。學(xué)生：今天早上遲到了，在路上我希望上課鈴?fù)睃c(diǎn)響， 結(jié)果事與愿違。學(xué)生：我每天都給自己制定了滿滿的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可總因 貪玩完不成。老師總結(jié)：看來(lái)大家都有一些這樣的體會(huì)。想法與結(jié)果不一樣會(huì)產(chǎn)生什么后果？請(qǐng)學(xué)生對(duì)事例做 具體分析：學(xué)生：浪費(fèi)了時(shí)間，自己本來(lái)可以用這些時(shí)間做別的事 情。學(xué)生：付出得不到回報(bào)，精神

3、受到打擊。學(xué)生：容易喪失自信心。學(xué)生：訂計(jì)劃完不成我想是因?yàn)槊總€(gè)人的性格特點(diǎn)不 同，應(yīng)該根據(jù)自己實(shí)際制定計(jì)劃，想學(xué)習(xí)是主觀愿望，但應(yīng) 該根據(jù)實(shí)際情況留點(diǎn)時(shí)間適當(dāng)放松一下。為什么會(huì)出現(xiàn)“事與愿違”？學(xué)生：這些都是因?yàn)橹饔^愿望脫離實(shí)際，也就是主觀沒(méi) 有符合客觀，沒(méi)有很好的分析實(shí)際，沒(méi)有從實(shí)際出發(fā).教師總結(jié)：這位同學(xué)分析得很好，事與愿違的原因，是 因?yàn)橹饔^沒(méi)符合客觀，沒(méi)從實(shí)際出發(fā)，這就是我們今天要學(xué) 習(xí)的：教授新課：一、一切從實(shí)際出發(fā)的含義一切從實(shí)際出發(fā)，就是我們想問(wèn)題、辦事情要把客觀存 在的實(shí)際事物作為根本出發(fā)點(diǎn)。一切從實(shí)際出發(fā)要求我們：一定要根據(jù)客觀存在的事 實(shí)，來(lái)決定我們的主觀思想和行動(dòng)，如發(fā)

4、表我們的看法，提 出我們的觀點(diǎn)，制定我們的方針、政策，設(shè)計(jì)我們的計(jì)劃方 案等。如上面我們討論的幾個(gè)例子，都以自己的主觀愿望作為 出發(fā)點(diǎn)，脫離實(shí)際，結(jié)果造成失敗。上述分析中概括我們?yōu)槭裁匆獔?jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)？學(xué)生：從實(shí)踐上看，不從實(shí)際出發(fā)，人們的愿望就不能 實(shí)現(xiàn)。反之，我們堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，就能取得成功。老師：能舉幾個(gè)例子嗎？學(xué)生：足球比賽制定戰(zhàn)略，要根據(jù)對(duì)手的不同來(lái)制定。 學(xué)生：管理國(guó)家，要根據(jù)不同時(shí)期制定不同計(jì)劃。老師：對(duì)，從實(shí)踐上看，我們可以把大家說(shuō)的概括出兩 點(diǎn)來(lái)。你們還能不能運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)了的哲學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行分析？學(xué)生：我們上節(jié)課學(xué)過(guò)：物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)具有能動(dòng) 作用。主觀只有符合客觀，意識(shí)只

5、有符合實(shí)際，經(jīng)過(guò)創(chuàng)造條 件，才能取得成功。學(xué)生：老師可不可以這樣理解，意識(shí)以外的一切事物都 是客觀的，屬于物質(zhì)現(xiàn)象。而人的思想是主觀的，屬于意識(shí) 范疇。因?yàn)槲镔|(zhì)決定意識(shí)，所以客觀決定了我們的主觀，我 們的主觀必須符合客觀，所以我們的主觀必須要從客觀實(shí)際 出發(fā)。老師總結(jié)：同學(xué)說(shuō)得非常好。我們來(lái)看一下多媒體。我們把剛才說(shuō)的概括一下：二、為什么要一切從實(shí)際出發(fā)實(shí)踐證明從具體工作來(lái)看，這是做好各項(xiàng)工作的起碼要求。人們工作的對(duì)象，既是人們的認(rèn)識(shí)對(duì)象，又是人們的改 造對(duì)象。人們只有承認(rèn)它的客觀性，從它的自身狀況屬性與 規(guī)律出發(fā)，才能真正認(rèn)識(shí)它、改造它，把工作做好。我們不 要去做那些確實(shí)辦不到的事情，但是經(jīng)

6、過(guò)努力，克服困難能 夠辦到的事情，只要對(duì)人民有利，就應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)堅(jiān)決辦 好。從黨的工作大局來(lái)看，這是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨正確地制定和 執(zhí)行路線、方針、政策的前提?！皯浺粦洝痹谥袊?guó)新民主主義革命過(guò)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨 內(nèi)曾出現(xiàn)過(guò)右傾機(jī)會(huì)主義和“左”傾機(jī)會(huì)主義，使中國(guó)革命 蒙受了重大損失。中國(guó)現(xiàn)代史上陳獨(dú)秀右傾投降主義，王明“左”傾機(jī)會(huì)主義。其出現(xiàn)原因是什么呢？學(xué)生：基本上不了解中國(guó)社會(huì)的實(shí)際.不了解中國(guó)的工 人和農(nóng)民，不懂得中國(guó)革命的規(guī)律，也沒(méi)有真正了解世界局 勢(shì)的變化。學(xué)生：“左”右傾機(jī)會(huì)主義在認(rèn)識(shí)論上的共同特點(diǎn)是主 觀認(rèn)識(shí)脫離中國(guó)社會(huì)實(shí)際，主觀沒(méi)有正確地反映客觀，也就 是主觀與客觀相分離。理論要求從一

7、般的哲學(xué)道理來(lái)看，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，使主觀符合 客觀是人們正確地認(rèn)識(shí)世界和改造世界的根本立足點(diǎn)。一切從實(shí)際出發(fā)的哲學(xué)依據(jù)是：物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系舉例：多媒體顯示從實(shí)際出發(fā)要注意那些問(wèn)題？例1:最近二中所處內(nèi)務(wù)部胡同連續(xù)幾次在同一道路上 施工，造成“挖了填”，“填了挖”多次反復(fù)給大家?guī)?lái)了 諸多不便，不少同學(xué)認(rèn)為這是“神經(jīng)病”施工方法。例2:期中考試結(jié)束，老師找?guī)讉€(gè)成績(jī)好的同學(xué)介紹學(xué) 習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們能不能完全照搬他的經(jīng)驗(yàn)？為什么？例3:新聞背景：從XX開(kāi)始，每年6月底國(guó)家發(fā)展改革 委、國(guó)家能源辦、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局聯(lián)合向社會(huì)公布上一年度各地 區(qū)萬(wàn)元GDP能耗、萬(wàn)元 GDP能耗降低率、規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)萬(wàn)元工業(yè)

8、增加值能耗和萬(wàn)元 GDP電力消費(fèi)量指標(biāo)。公布的GDP 能耗指標(biāo)以國(guó)家統(tǒng)計(jì)局核定的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。評(píng)價(jià)上述內(nèi)容在主觀符合客觀，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的 問(wèn)題上，給我們什么啟事？學(xué)生：客觀實(shí)際往往是許多事實(shí)的總和，所以我們想問(wèn) 題辦事情要從實(shí)際出發(fā)，多方面多角度看問(wèn)題，全面分析實(shí) 際。學(xué)生：材料2說(shuō)明，每個(gè)人有每個(gè)人的特點(diǎn)，不能完全 照搬別人的方法，要根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。要求我們 對(duì)待實(shí)際要具體問(wèn)題具體分析。學(xué)生：客觀實(shí)際在不斷變化發(fā)展，所以我們對(duì)待實(shí)際要 變化發(fā)展的看待。老師總結(jié)：同學(xué)們歸納的這些方法非常好。從實(shí)際出發(fā) 不是一件容易的事情，受到主觀和客觀條件的限制。要全面 看實(shí)際、發(fā)展的看實(shí)際、具體的分析實(shí)際問(wèn)題，使主觀符合 客觀。好，我們一起來(lái)