戶縣初中綜合組培訓(xùn)方案

1、培訓(xùn)實(shí)施方案（含培訓(xùn)材料）戶縣初中綜合組培訓(xùn)主題培訓(xùn)主題名稱。不超過30字。如何指導(dǎo)小組進(jìn)行有效展示目標(biāo)定位闡述本項(xiàng)目能夠達(dá)到的具體目標(biāo)和定位。不超過200字。定位：提升初中教師在“五步三查”課堂教學(xué)流程中指導(dǎo)小組進(jìn)行“有效展示”的能力。具體目標(biāo)： （1）通過兩天的主題式培訓(xùn)，更新參訓(xùn)教師的教學(xué)理念；（2）充分認(rèn)識(shí)“五步三查”教學(xué)模式中小組展示的重要性；（3）明確展示的內(nèi)容設(shè)置、形式選擇及展示時(shí)對(duì)師生的基本要求；（4）正確定位教師在學(xué)生展示時(shí)的地位和作用；（5）學(xué)會(huì)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容靈活指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效展示。 對(duì)象分析請(qǐng)根據(jù)本項(xiàng)目的目標(biāo)定位、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)員需求調(diào)查情況，分析培訓(xùn)對(duì)象的需求。

2、不超過300字。需求分析：2015年9月起，戶縣各中小學(xué)將全面推行課改工作，廣大中小學(xué)教師需要：（1）進(jìn)一步更新教學(xué)理念；（2）盡快熟悉“五步三查”教學(xué)流程；（3）明確小組展示的基本要求和具體操作方法，科學(xué)指導(dǎo)小組進(jìn)行有效展示；（4）增強(qiáng)教師駕馭課改新課堂的能力。效果期待：更新理念，革新實(shí)踐。（1）堅(jiān)定廣大教師對(duì)課改的信心；（2）更新教師對(duì)“新課堂、新教師、新學(xué)生、新學(xué)?！钡恼J(rèn)識(shí)；（3）廣大教師能熟悉“五步三查”教學(xué)模式；（4）教師能科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生有效展示，熟練駕馭課改新課堂。內(nèi)容設(shè)計(jì)請(qǐng)用圖示化方式表達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)及模塊設(shè)置之間的邏輯關(guān)系。！分享交流（反思提升）理論解讀（奠定基礎(chǔ)）（親歷感悟）體

3、驗(yàn)培訓(xùn)課堂實(shí)踐（學(xué)以致用）如何指導(dǎo)小組有效展示本主題培訓(xùn)的主題是“如何指導(dǎo)小組有效展示”，課程設(shè)置分為四個(gè)板塊?！袄碚摻庾x”是基礎(chǔ)，讓參訓(xùn)教師系統(tǒng)理解與本主題相關(guān)的理論；“體驗(yàn)式培訓(xùn)”是深化，讓參訓(xùn)教師親歷感悟，加深對(duì)本專題的理解；“課堂實(shí)踐”是學(xué)以致用，用學(xué)到的理論指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐；“分享交流”是反思提升，分享研訓(xùn)收獲。四部分課程內(nèi)容形成有機(jī)整體，產(chǎn)生強(qiáng)大合力，助推我們的教師培訓(xùn)和戶縣的課改工作，就像滾滾車輪，勇往直前！12實(shí)踐性課程占總培訓(xùn)課程的比例： 75% 培訓(xùn)課程模塊專題學(xué)時(shí)內(nèi)容要點(diǎn)授課教師單位職稱是否為實(shí)踐性課程第一天解讀“五步三查”教學(xué)模式之小組展示環(huán)節(jié)4（1）分析課改大背景；

4、（2）解讀“五步三查”教學(xué)模式；（3）重點(diǎn)介紹“展示環(huán)節(jié)”的要求、內(nèi)容、形式等。楊曬波戶縣甘河初中高級(jí)物理教師否參訓(xùn)教師體驗(yàn)式培訓(xùn)4（1）小組建設(shè)；（2）以體驗(yàn)式導(dǎo)學(xué)案為主線指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)學(xué)、合學(xué)；（3）分組體驗(yàn)課堂展示環(huán)節(jié)；（4）專家點(diǎn)評(píng)。馬杰張艷革戶縣北關(guān)中學(xué)戶縣南關(guān)中學(xué)高級(jí)政治教師一級(jí)歷史教師是第二天課堂實(shí)踐與分析診斷4（1）名師上示范課；（2）參訓(xùn)教師代表上“試水課”；（3）參訓(xùn)教師評(píng)課議課；（4）專家點(diǎn)評(píng)。雷敏鋒高潔麗戶縣甘河初中戶縣北關(guān)初中二級(jí)政治教師高級(jí)政治教師是參訓(xùn)教師分享交流4（1）分享研訓(xùn)收獲；（2）展示研訓(xùn)成果；（3）復(fù)述高效課堂展示歌。曹學(xué)華楊旭戶縣玉蟬初中戶縣五竹初中高級(jí)

5、數(shù)學(xué)教師高級(jí)政治教師是管理團(tuán)隊(duì)姓名職務(wù)專業(yè)學(xué)歷負(fù)責(zé)事務(wù)楊曬波組長(zhǎng)物理本科總體負(fù)責(zé)、課改講座馬杰 張艷革組員政治歷史本科體驗(yàn)式培訓(xùn)的組織和指導(dǎo)過程性資料的整理曹學(xué)華楊旭組員物理政治本科聽評(píng)課及研討活動(dòng)組織過程性資料的整理培訓(xùn)方式請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹本項(xiàng)目中將采用的培訓(xùn)方式，如專家講座、參與式培訓(xùn)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例學(xué)習(xí)、名師示范課、聽課評(píng)課、問題研討、實(shí)地考察、跟崗培訓(xùn)和情景體驗(yàn)、真實(shí)課堂現(xiàn)場(chǎng)診斷等，并要介紹不同的培訓(xùn)方式如何應(yīng)用于不同的培訓(xùn)內(nèi)容。不超過1000字。為了適應(yīng)我縣全面推進(jìn)課改的需要，進(jìn)一步推廣“五步三查”教學(xué)模式，我組開展了“如何指導(dǎo)小組有效展示”的主題培訓(xùn)。我們結(jié)合具體培訓(xùn)內(nèi)容，主要采取了以下

6、培訓(xùn)方式：專題講座：聘請(qǐng)首批課改學(xué)校專家，分析課改大背景，解讀“五步三查”教學(xué)模式，重點(diǎn)介紹展示環(huán)節(jié)對(duì)師生的要求及展示的方式方法，讓老師進(jìn)一步了解“五步三查”教學(xué)模式，認(rèn)識(shí)小組展示的重要性；體驗(yàn)式培訓(xùn)：讓教師體驗(yàn)學(xué)生角色，系統(tǒng)體驗(yàn)“五步三查”流程，進(jìn)一步感悟小組展示對(duì)師生的要求及操作要領(lǐng)；聽評(píng)課方式：組織安排名師上示范課，同時(shí)用“同課異構(gòu)”的形式，安排參訓(xùn)教師代表上“試水課”，然后組織所有參訓(xùn)教師評(píng)課議課，研討分析，對(duì)存在問題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)診斷，并請(qǐng)課改實(shí)驗(yàn)校專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式：要求參訓(xùn)教師設(shè)計(jì)一節(jié)展示課的導(dǎo)學(xué)案，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流分享研訓(xùn)心得，對(duì)優(yōu)秀研訓(xùn)成果在全縣進(jìn)行推廣展示，真正把培訓(xùn)落

7、到實(shí)處。如果為“送教下鄉(xiāng)”和“送培上門”項(xiàng)目，請(qǐng)?zhí)顚懢唧w培訓(xùn)方式，須說明高等學(xué)校、縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)幼兒園的合作機(jī)制。不超過500字。考核評(píng)價(jià)請(qǐng)著重闡釋本項(xiàng)目對(duì)學(xué)員的考核評(píng)估要求，如果設(shè)計(jì)了績(jī)效考核任務(wù)，也需在此陳述。不超過500字。1.考勤評(píng)估：參訓(xùn)教師每天務(wù)必于8：20進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，并按指定位置就座。2.作業(yè)評(píng)估：每人設(shè)計(jì)一節(jié)展示課的導(dǎo)學(xué)案；參訓(xùn)教師利用QQ平臺(tái)分享兩篇研修日志。結(jié)合考勤情況和相關(guān)活動(dòng)的參與情況，以及作業(yè)的完成情況等進(jìn)行考核?？己私Y(jié)果分為“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個(gè)層次，考核結(jié)果將通報(bào)至學(xué)員單位。跟蹤指導(dǎo)請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹本項(xiàng)目將對(duì)學(xué)員采用的訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)的手段、方式和方法，

8、請(qǐng)點(diǎn)明網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的使用情況。不超過300字。 集中培訓(xùn)結(jié)束后，各參訓(xùn)學(xué)員要充分利用QQ平臺(tái)交流經(jīng)驗(yàn)，對(duì)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，集思廣益，創(chuàng)新提高。必要時(shí)我組將聯(lián)系相關(guān)專家名師下?，F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。培訓(xùn)特色與創(chuàng)新請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述培訓(xùn)主題設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容、培訓(xùn)方式、考核評(píng)估、后勤保障等方面的亮點(diǎn)、特色、創(chuàng)新之處。不超過500字。多種培訓(xùn)方式有機(jī)結(jié)合，通過專家講座、體驗(yàn)式培訓(xùn)、聽評(píng)課方式、示范課、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，充分結(jié)合課改實(shí)際，有極強(qiáng)的針對(duì)性。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流和成果分享，符合信息化時(shí)代的特點(diǎn)。課程內(nèi)容中實(shí)踐性環(huán)節(jié)占到了75%，為一線教師喜聞樂見，可以有效指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐。其他請(qǐng)說明上述各項(xiàng)未涉及但

9、需要特別指明的內(nèi)容。不超過300字。 在組織相關(guān)培訓(xùn)時(shí)，要將培訓(xùn)工作與市縣級(jí)名師工作室工作相結(jié)合，與戶縣課改工作相結(jié)合，注意過程性資料的收集和整理。后附培訓(xùn)配套材料：如何指導(dǎo)小組進(jìn)行有效展示資料一展示是高效課堂的重要環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的核心，是解決學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的金鑰匙。因此，高效課堂主張人人參與，個(gè)個(gè)展示，突出學(xué)生的“展示性”學(xué)習(xí)。何謂展示？展示就是學(xué)生在“先學(xué)”的基礎(chǔ)上，將“獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)”的成果用適當(dāng)?shù)姆绞秸宫F(xiàn)、示出，從而檢驗(yàn)“先學(xué)”的效果。展示絕不是“先學(xué)”的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是學(xué)習(xí)成果的“發(fā)表、暴露、提升”。如何讓課堂展示成為課堂上師生共同創(chuàng)造奇跡，喚醒各自沉睡的潛能，點(diǎn)燃學(xué)生智

10、慧的重要抓手，讓課堂展示在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)高效，避免出現(xiàn)“為了展示而展示”的現(xiàn)象，是非常值得關(guān)注的問題。 展示的內(nèi)容在于“精”。課堂上交流展示的內(nèi)容必須是學(xué)生深入探究的問題，無論是組內(nèi)展示(小展示）、還是班級(jí)展示（大展示），都必須明確“展示是提升”，絕不是各小組對(duì)導(dǎo)學(xué)案上問題答案的重復(fù)性講解和統(tǒng)一答案，也不是把導(dǎo)學(xué)案上的內(nèi)容照搬到黑板上，應(yīng)該展示本單元、本學(xué)時(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，應(yīng)該是組內(nèi)或全班帶有共性的問題、易錯(cuò)的問題，要突出展示的問題性。展示哪些問題，展示到什么程度，需要展示的問題如何分配，每一個(gè)問題按照什么方式或思路展示，在課前都應(yīng)該有適當(dāng)?shù)念A(yù)設(shè)。每一個(gè)問題都有它的教學(xué)價(jià)值，只是展示的程度需要教師

11、掌控，有些問題只需要一帶而過，有些問題卻需要深入追究，這樣才能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不可平均用力，泛泛而談。 展示的形式有書面展示（抄寫）、口頭展示（語言）、行為展示（表演）。書面展示，要求能將展示的內(nèi)容條理化，能較好地反映問題的要點(diǎn)和邏輯關(guān)系，便于其他同學(xué)閱讀和理解題意和解題過程；口頭展示要求在講解、討論和交流的過程中能用簡(jiǎn)潔、流利和通俗的語言表達(dá)自己的思想，能選擇較好的切口闡述自己的觀點(diǎn)；行為展示則是希望通過適當(dāng)形式的表演，說明一些簡(jiǎn)單的道理，讓學(xué)生了解問題的實(shí)質(zhì)。課堂展示，既可以是疑難求助，又可以是對(duì)話交流，還可以是質(zhì)疑對(duì)抗，要體現(xiàn)出展示的互動(dòng)性。 教師的作用不可缺失。教師要認(rèn)真修煉課堂駕

12、馭的內(nèi)功。課堂上教師需要做到：一是選擇重點(diǎn)問題作重點(diǎn)討論，不要平均用力，簡(jiǎn)單容易的問題一帶而過，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)、疑點(diǎn)。二是不要輕易打斷學(xué)生的展示，教師的打斷會(huì)使學(xué)生茫然不知所措，從而影響交流的效果并且耽誤時(shí)間。三是作為課堂互動(dòng)的一員，教師應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)時(shí)候通過提問或追問的方式給出你的問題，讓學(xué)生討論回答，通過學(xué)生的討論和回答實(shí)現(xiàn)你的教學(xué)意圖。四是對(duì)學(xué)生的展示要給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是無形的激勵(lì)，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能促進(jìn)學(xué)生課堂展示水平的提高，它直接影響到學(xué)生課堂展示的積極性和課堂教學(xué)的效果，多給學(xué)生鼓勵(lì)，多用贊美的語言，多用欣賞的眼光鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。 展示的氛圍應(yīng)該悉心“營(yíng)造”。課堂上要讓學(xué)生“敢于展

13、示，會(huì)展示”,就要為學(xué)生悉心營(yíng)造一種尊重、民主、和諧、安全的課堂氛圍。讓學(xué)生“敢于展示”，就需要教師秉承道德的準(zhǔn)則，使用“合道德”的方式，保障學(xué)生的話語安全和人格安全，在身心愉悅、人格健康、精神自由、生命自主的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生充滿強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生體驗(yàn)到展示的愉快和幸福。只有這樣，學(xué)生才會(huì)有感而發(fā)，敢于表達(dá)出來，展示才能真正成為觀點(diǎn)的交流、智慧的碰撞。讓學(xué)生“會(huì)展示”，一方面需要在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生找到帶有普遍意義和近似性的“問題”進(jìn)行展示，讓學(xué)生找到容易出現(xiàn)歧義的或者核心的知識(shí)問題才拿出來做展示；另一方面，則需要教師教給學(xué)生必要的展示技巧，比如利用圖表比數(shù)字更直觀、更形象具體

14、，比如利用表格展示更易于讓人對(duì)相關(guān)的數(shù)據(jù)產(chǎn)生對(duì)比等。所以，在教學(xué)過程的展示環(huán)節(jié)，尊重學(xué)生的心智發(fā)展水平，營(yíng)造良好氛圍，在誘導(dǎo)學(xué)生展示，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性方面有著不可低估的作用。教師要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)展示自己獨(dú)特的思考和發(fā)現(xiàn)的一些規(guī)律性東西，包括學(xué)習(xí)方法總結(jié)、學(xué)習(xí)的新發(fā)現(xiàn)、新感悟等，體現(xiàn)展示的創(chuàng)生性和必要性。 資料二高效課堂展示歌  我自信我最棒，聚焦點(diǎn)處來亮相。胸挺直頭高昂，面帶微笑喜洋洋。嘴里說心中想，脫稿不再看師長(zhǎng)。吐字清聲洪亮，嗯啊口語別帶上。一握拳一揮掌，肢體語言能幫忙。展示完忙退讓，褒貶評(píng)價(jià)記心房。戶縣甘河初中自主體驗(yàn)式導(dǎo)學(xué)案姓名 參訓(xùn)教師學(xué)校 日期 研修專題：如何指導(dǎo)學(xué)

15、生有效展示研修目標(biāo)：1.了解高效課堂展示的重要性。 2.明確展示的內(nèi)容、形式以及教師在學(xué)生展示時(shí)的作用。 3.了解展示時(shí)對(duì)學(xué)生的基本要求，能對(duì)學(xué)生做展示培訓(xùn)。研修流程：定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示 研修流程自研自探環(huán)節(jié)互動(dòng)合作環(huán)節(jié)展示提升·質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)隨堂筆記自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容·學(xué)法·時(shí)間互動(dòng)策略程序·任務(wù)·時(shí)間展示方案主題·形式·時(shí)間成果記錄·知識(shí)生成自讀自 悟解讀內(nèi) 涵內(nèi)容：材料一1. 認(rèn)真閱讀，圈點(diǎn)勾畫，了解一下問題。1） 什么是展示？2） 展示的內(nèi)容主要是什么？3） 展示的形式有哪些？4） 教師在展示時(shí)有什么作用？2.把你對(duì)這幾個(gè)問題的理解感悟（對(duì)資料中的問題深入思考，可以是簡(jiǎn)要概括也可以是自己新的見解）寫在隨堂筆記上。A兩人小對(duì)子：檢查自研成果,用紅筆互相給出等級(jí)評(píng)定;對(duì)子間解決自學(xué)時(shí)遇到的疑難問題.B.五人互助組:小組長(zhǎng)主持，深入探討以下問題: 學(xué)生展示不深入，達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)怎么辦？C、十人共同體：抽簽：給出抽簽順序,確定本組展示方案。預(yù)演：大組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備,參照展示方案,分派好展示任務(wù),同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)小展示.大組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員將形成的展示方案