教學(xué)設(shè)計(jì)張波

1、 排列問題片段教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué) 二年級(jí)上冊(cè)上站小學(xué)張波【課 題 】排列問題【教學(xué)內(nèi)容】九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)（人教版）二年級(jí)上冊(cè)，第8單元“數(shù)學(xué)廣角”P97例1。【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過觀察、猜測、比較等活動(dòng)，使學(xué)生了解發(fā)現(xiàn)最簡單事物的排列數(shù)的基本思路、基本方法，初步培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問題的意識(shí)，初步體會(huì)排列的思想方法。 2、在發(fā)現(xiàn)最簡單事物的排列數(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力，有序地全面地思考問題的能力以及恰當(dāng)?shù)瓦M(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。 3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】有序排列的思想和方

2、法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】白板課件、數(shù)字卡片【教學(xué)過程】教學(xué)例一：動(dòng)手操作、探究新知師：同學(xué)們，剛才我們成功開啟了“數(shù)學(xué)廣角”樂園的密碼門，歡迎大家來到數(shù)學(xué)樂園，這里有一個(gè)益智題，想要解決這個(gè)問題，可得動(dòng)動(dòng)腦筋了。想不想挑戰(zhàn)一下？一、初步感知排列課件出示：用1、2和3組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？ 師：現(xiàn)在大家來讀一讀，你認(rèn)為這個(gè)問題中，哪個(gè)詞比較重要？把它找出來。學(xué)生匯報(bào)。師：什么樣的數(shù)是兩位數(shù)？十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣是什么意思？師：好，理解了題的意思。那到底能組成幾個(gè)兩位數(shù)，你能試著寫一寫嗎？如果寫的過程中你遇到困難，可以用數(shù)字卡片擺一擺，把結(jié)果記錄下來?，F(xiàn)在開始

3、吧!【設(shè)計(jì)意圖】數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程就是解決問題的過程，以解決問題的思路引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。二、合作探究排列問題。師：誰愿意起來把你寫的結(jié)果說一說，與大家分享一下呢？學(xué)生匯報(bào)。教師白板做記錄。 12、23、21、32、12 5個(gè) 12、23、13、21、32、23、31 7個(gè) 12、21、23、13、32、31 6個(gè) 12、13、21、23、31、32 6個(gè) 12、21、13、31、23、32 6個(gè)師：為什么有的擺的數(shù)多，而有的卻擺的少呢？師生共同探究。師：仔細(xì)觀察，你覺得哪種方法最有規(guī)律？有什么規(guī)律？學(xué)生匯報(bào)。師：說的好。你有一雙善于觀察的眼睛。其他四種方法與第四種比較，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)自己解決問題過程的反思，滲透有序思考問題的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受，在操作活動(dòng)中成功，在交流中找到方法，在學(xué)習(xí)中應(yīng)用。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識(shí)。三、深化探究排列師：大家都采用各種方法擺出了6個(gè)不同的兩位數(shù)。真了不起啊！今后我們?cè)谂帕袛?shù)的時(shí)候，要想既不重復(fù)也不漏掉，就必須要