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文檔簡(jiǎn)介
1、學(xué)習(xí)普通話的感受(9 篇)學(xué)習(xí)普通話的感受(第一篇:普通話作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。作為師范學(xué)校的學(xué),學(xué)習(xí)普通話是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話的前沿陣地,甚至能夠說(shuō)是主戰(zhàn)場(chǎng),而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官,所以作為老師,學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的。但是, 對(duì)于方言口音較重的人來(lái)說(shuō),由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音,前鼻音和后鼻音不分,舌前音和舌后音不分,俗讀音和普通話讀音不一致等,學(xué)習(xí)普通話并不是一件很簡(jiǎn)單的事情。肅清方言語(yǔ)推廣普通話東升鎮(zhèn)兆龍小學(xué)黃錦源世界各國(guó)都有著自我國(guó)家的統(tǒng)一語(yǔ)言,這是國(guó)家的聲譽(yù)和尊嚴(yán),實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語(yǔ)言是社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的必不可少的工具,推廣普通話,實(shí)現(xiàn)
2、祖國(guó)統(tǒng)一語(yǔ)言,具有深遠(yuǎn)的歷史好處。但是, 在我們祖國(guó)五十多個(gè)小數(shù)民族的大國(guó)里,地方語(yǔ)言土話多如牛毛,方言復(fù)雜,這給我們實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語(yǔ)言帶來(lái)嚴(yán)重的影響, 也成為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語(yǔ)言的絆腳石。肅清粵方言是語(yǔ)言改革的一種翻天覆地的變化大改革,是早日實(shí)現(xiàn)全國(guó)統(tǒng)一語(yǔ)言的一項(xiàng)重要任務(wù)。推廣普通話,實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語(yǔ)言,是愛(ài)國(guó)主義的重要資料,使用普通話是熱愛(ài)社會(huì)主義的具體表現(xiàn)。推廣普通話,從小抓起,從學(xué)校抓起。為此,我們學(xué)校把肅清粵方言實(shí)現(xiàn)普通話教學(xué)納入教學(xué)新課題來(lái)抓。在這項(xiàng)教學(xué)中,我們成立研究小組,由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),帶領(lǐng)全體老師開(kāi)展工作,經(jīng)過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)、討論和研究,大家統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一步驟。從師在日?;顚?shí)際
3、中的所見(jiàn)所聞入手,去了解、分析方言土語(yǔ)的存在所發(fā)弊病。師透過(guò)了解、分析,加深對(duì)推廣普通話的重要好處的認(rèn)識(shí)。以我們中山為例,各個(gè)鎮(zhèn)區(qū)的方言不一樣:東升人說(shuō)回家諧音叫扯返去;古鎮(zhèn)人說(shuō)回家諧音叫歡屋k;石歧人說(shuō)回家諧音叫返屋企;沙溪人說(shuō)回家諧音叫典客。真是各處村鄉(xiāng)各種話,說(shuō)法、口音、 語(yǔ)氣差異之大。如果把他們的土方言叫法用語(yǔ)言文字寫(xiě)出來(lái),所表達(dá)的意思不知到是什么,難以體現(xiàn)語(yǔ)言和文字的共性。又如, 隨著改革開(kāi)放的深入發(fā)展,各族人民的交際范圍越來(lái)越廣, 北方來(lái)打工的人越來(lái)越多了,南方人到北方做意的人也越來(lái)越多了,由于南北雙方的語(yǔ)言不一樣,所以在共同的活交際中,鬧出不少的笑話來(lái):一個(gè)南方老農(nóng)賣(mài)甘蔗,大叫八
4、毛錢(qián)一斤(gen)一位北方顧客給了八毛錢(qián)老農(nóng),拿了一根甘蔗就走,老農(nóng)見(jiàn)狀,追上去把甘蔗奪了回來(lái),于是,兩人就理論起來(lái)了。如果大家都用自我的土話來(lái)發(fā)言、討論或交際,結(jié)果是雞同鴨講,對(duì)牛彈琴,你講你的,我聽(tīng)我的。這樣,如何去溝通呢?這些方言土語(yǔ)往往引起雙方的誤會(huì),甚至產(chǎn)矛盾和爭(zhēng)斗。嚴(yán)重地危害語(yǔ)言文字的統(tǒng)一性,影響了社會(huì)的和諧發(fā)展。綜上所述,在我們廣東,肅清粵方言土語(yǔ)有其迫切性和必要性。在肅清粵方言專(zhuān)題活動(dòng)中,我們學(xué)校把普通話列入校園用語(yǔ)和日常活用語(yǔ)來(lái)抓,要求師在校內(nèi)、外堅(jiān)持講好普通話。個(gè)性是在學(xué)校里,無(wú)論是教學(xué)或是回答問(wèn)題,交談或討論都 要使用普通話,成為一種制度,要互相監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)一方不使用普通話
5、時(shí),另一方要及時(shí)指出糾正。以點(diǎn)帶面,要求學(xué)回到家里,向父母宣傳講普通話的好處,教自我的父母學(xué)習(xí)講普通話,使普通話從學(xué)校深入到農(nóng)村,由農(nóng)村普及到社會(huì),家喻戶(hù)曉。大家都講普通話,人人講好普通話是一項(xiàng)任中而道遠(yuǎn)的工作,在今后的不斷教育教學(xué)工作中,我們學(xué)校的全體師,將不懈努力,為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語(yǔ)言 推行普通話獻(xiàn)出應(yīng)有的力量。學(xué)習(xí)普通話的感受(第二篇:透過(guò)在進(jìn)修校四天普通話的集訓(xùn)學(xué)習(xí),使我受益匪淺。我一開(kāi)始覺(jué)得自我的普通話說(shuō)得很好,很不錯(cuò), 為什么還要去學(xué)習(xí)它呢?心中不解。當(dāng)真正坐下來(lái)虛心學(xué)習(xí)普通話時(shí),其實(shí)和我想象的完全不一樣。就拿學(xué)習(xí)讀單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞來(lái)說(shuō)吧。她讓我明白了每個(gè)聲母怎樣發(fā)音,每個(gè)韻母怎樣
6、發(fā)音,明白了自我O、 e 不分的缺陷。怎樣去矯正呢?跟著老師認(rèn)真去讀,看老師口型怎樣發(fā)音,怎樣矯正。在學(xué)讀婆婆一詞時(shí),一開(kāi)始怎樣讀也讀不對(duì),讀不準(zhǔn),總是帶 e 音,這時(shí)電視連續(xù)劇笑傲江湖中令狐沖領(lǐng)著婆婆走在林中小路上的畫(huà)面出此刻我的眼前:令狐沖回眸一笑叫婆婆的畫(huà)面給我印象最深刻,婆婆、婆婆咱們?nèi)ツ??婆婆不許他看她,總是拿著那根棍子指著他轉(zhuǎn)過(guò)去。其實(shí)我們都明白:圣姑十分十分喜歡令狐沖,令狐沖也從心里樂(lè)意在圣姑那里學(xué)到做人等很多道理。 所以令狐沖叫圣姑婆婆時(shí)是從心里發(fā)出來(lái)的,讀的十分準(zhǔn)、甜潤(rùn)。因此,我就從心里克服了e 音,跟著老師虛心地學(xué)習(xí)婆婆二字,經(jīng)過(guò)不斷的、反復(fù)地學(xué)讀,最后讀準(zhǔn)了像模范、磨磨、
7、磨蹭等帶 O 音的單音節(jié)詞或者雙音節(jié)詞。和張海紅老師學(xué)習(xí)朗讀和說(shuō)話時(shí),我明白了講好普通話需要注意四點(diǎn):第一點(diǎn)是提顴??;第二點(diǎn)是打牙關(guān);第三點(diǎn)是松下吧;第四點(diǎn)是提軟腭。除了以上四點(diǎn)外,更重要的還需要注意虛實(shí)相間,過(guò)需則靡,過(guò)實(shí)則直??谏w提起如穹窿,唇舌靈活力集中。明白在朗讀時(shí)東北大嫂的聲音應(yīng)盡量避免,盡量控制。同時(shí)我也明白了說(shuō)話就應(yīng)從哪幾個(gè)方面去準(zhǔn)備,從哪幾個(gè)方面去說(shuō),怎樣應(yīng)對(duì)每一位測(cè)試員。我覺(jué)得這四天的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)時(shí)十分有好處,十分有價(jià)值,也再次喚醒我的夢(mèng)想:如果有機(jī)會(huì)的話,我還想多學(xué)幾何一世界上說(shuō)漢語(yǔ)最多的,中國(guó)人獨(dú)有的專(zhuān)利一普通話!學(xué)習(xí)普通話的感受(第三篇:隨著社會(huì)的進(jìn)步,交流的不斷廣泛,
8、學(xué)說(shuō)普通話已被越來(lái)越多的人們所重視,為了提高自我的普通話水平,近期參加了普通話的培訓(xùn)班,透過(guò)學(xué)習(xí),使我感受深刻。首先, 我認(rèn)識(shí)到由于自我小時(shí)侯在理解教育的時(shí)候,由于地處鄉(xiāng)村, 啟蒙老師發(fā)音不準(zhǔn),使我從小沒(méi)有養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。其次,在上師范的時(shí)候,我意識(shí)到了學(xué)說(shuō)普通話的重要性,但我只是在表面上進(jìn)行了改變,至于平舌音和翹舌音、前鼻音和 后鼻音基本不當(dāng)回事,到了二十世紀(jì),電腦和收集的普及,我意 識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性,于是我參加了普通話的考試, 可連續(xù)三次 考試都沒(méi)有合格,為了不誤人子弟,我加強(qiáng)學(xué)習(xí),參加了普通話 的強(qiáng)化班,透過(guò)學(xué)習(xí),使我糾正了許多不到位的發(fā)音,說(shuō)話時(shí)的 流暢性比以前有了明顯的進(jìn)步,
9、我鄉(xiāng)在以后的工作中,我只要堅(jiān) 持說(shuō)普通話,我的習(xí)慣必須會(huì)有所改變。透過(guò)這次學(xué)習(xí),我深深的體會(huì)到,作為一個(gè)新時(shí)期的幼兒教 師,隨著時(shí)代的變化,社會(huì)的進(jìn)步,要當(dāng)好一名教師不但要掌握 專(zhuān)業(yè)知識(shí),同時(shí)隨著知識(shí)的更新,我們需要不斷的學(xué)習(xí),要給孩 子一杯水,自我要有一桶水,這就需要我們不斷的努力,從各個(gè) 方面豐富自我的知識(shí),提高自我的理論水平,能跟著時(shí)代的發(fā)展 而發(fā)展,活到老穴道老,這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò),在以后的日子 里,我將繼續(xù)努力,以知識(shí)來(lái)武裝自我,爭(zhēng)取做一個(gè)新時(shí)期合格 的幼兒教師。普通話,又稱(chēng)國(guó)語(yǔ),它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基 礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的大陸漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)。 普通話作
10、為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。作為師范學(xué)校的學(xué),學(xué)習(xí)普通話是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。 因 為學(xué)校是推廣普通話的前沿陣地, 甚至能夠說(shuō)是主戰(zhàn)場(chǎng),而老師 則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官,所以作為老師,學(xué)習(xí)好普通話是 十分重要的。但是,對(duì)于方言口音較重的人來(lái)說(shuō), 由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音,前鼻音和后鼻音不分,舌前音和舌后音不分,俗讀音和普通話讀音不一致等,學(xué)習(xí)普通話并不是一件很簡(jiǎn)單的事情。這方面,我有很深的體會(huì)和一些經(jīng)驗(yàn)。一、 在藐視學(xué)習(xí)普通話難度的基礎(chǔ)上,切實(shí)重視普通話的學(xué)習(xí)。盡管方言口音較重,盡管學(xué)習(xí)好普通話的難度很大,但是,我們要從戰(zhàn)略上藐視這個(gè)敵人,而在戰(zhàn)術(shù)上即學(xué)習(xí)方法方面又要十分重視。既
11、不能怕,又不能不以為然。這是學(xué)習(xí)好普通話的思想保證。二、安排專(zhuān)門(mén)時(shí)光學(xué)習(xí)普通話。在學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程,要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,每一天抽出必須的時(shí)光,比如每一天1 小時(shí),專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)普通話。這是學(xué)習(xí)好普通話的時(shí)光保證。三、 勤向現(xiàn)代漢語(yǔ)老師學(xué)習(xí)?,F(xiàn)代漢語(yǔ)老師不僅僅具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練,而且老師離自我最近,請(qǐng)教也最方便。因此,遇到不懂的和難以糾正的,要及時(shí)向老師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法,必須會(huì)取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習(xí)方法。四、整理方言口音和普通話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。例如,三在方言里讀shan,舌后音,而在普通話里卻讀 san,舌前音。類(lèi)似這 樣的狀況,都一一列出拉一,整理
12、成方言和普通話詞匯對(duì)照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。這是比較學(xué)習(xí)法。五、 跟普通話好的同學(xué)學(xué)習(xí)。多跟普通話說(shuō)的好的同學(xué)交往,或在一齊活動(dòng),寓學(xué)習(xí)于娛樂(lè),在語(yǔ)言的交流中提高普通話水平。這是延伸學(xué)習(xí)法。學(xué)習(xí)普通話的感受(第四篇:在沒(méi)有上語(yǔ)音課以前,我一向以為自我的普通話還能夠, 但 隨著一節(jié)一節(jié)語(yǔ)音課的進(jìn)行,我才漸漸發(fā)現(xiàn)原先自我的普通話在 很多方面存在的問(wèn)題都太多太多。對(duì)于老師,在老師給我們上第一堂課時(shí), 我就被老師那種獨(dú) 特的氣質(zhì)吸引住了,有時(shí)甚至?xí)椴蛔越南胛覟楹稳绱诵疫\(yùn), 會(huì)在這位老師的課堂上學(xué)習(xí)。 給我印象最深的是不在迫不得已的 狀況下是不會(huì)讓別的老師幫忙代課的,因?yàn)樗f(shuō):讓其
13、他老師幫忙代課,我實(shí)在不放心。這可能讓不知情的人聽(tīng)了會(huì)產(chǎn)必須的誤 會(huì),但我覺(jué)得這既體現(xiàn)了老師對(duì)自我學(xué)的負(fù)責(zé)也體現(xiàn)了她對(duì)自我 的自信,我十分贊同和佩服老師的這種做法。除了老師的人格魅力讓我欽佩外, 老師的授課方式也個(gè)性值 得我們肯定。記憶中,在課堂上老師很少笑,總是以一副嚴(yán)肅的 表情應(yīng)對(duì)我們,也對(duì)我們比較嚴(yán)格。但是奇怪的是這并沒(méi)有讓我 有覺(jué)得反感,反而聽(tīng)的個(gè)性認(rèn)真。在本期語(yǔ)音課中,老師完全沒(méi)有用照本宣科的教學(xué)方式,她擁有一套完全屬于自我的教學(xué)課件和方法, 使人有種不愿聽(tīng)都不 行的沖動(dòng)。第一,老師的課件做的個(gè)性好。 頁(yè)面簡(jiǎn)潔而優(yōu)雅真可謂不媚 不俗,課件的資料也相當(dāng)全面實(shí)用,至少我是這樣認(rèn)為。因?yàn)樗?/p>
14、 展示的都是十分重要的知識(shí), 沒(méi)有泛泛而談的話外語(yǔ)。 從第一章的語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)到最后一章的兒化音,老師講的課件資料都那么的一絲不茍,完善而不冗雜,讓我覺(jué)得聽(tīng)這堂課實(shí)在是在理解知識(shí)的過(guò)程中享受而非煎熬。第二,老師個(gè)性注重我們的正確發(fā)音方式。從氣息,開(kāi)口,唇, 舌等各個(gè)發(fā)音器官的部位進(jìn)行給我們進(jìn)行語(yǔ)音的糾正和標(biāo)準(zhǔn)化。 透過(guò)這部分資料的學(xué)習(xí),我在發(fā)音器官部位上得到了很大的規(guī)范和改善,也學(xué)習(xí)到了一些正確的發(fā)音方式和技巧,同時(shí)更使我意識(shí)到自我在初學(xué)發(fā)音時(shí)很多地方都偷懶了,從而導(dǎo)致一向以來(lái)在語(yǔ)言發(fā)音上的惡性循環(huán)。但是值得慶幸的是能在本期的語(yǔ)音課上得到及時(shí)的糾正。第三,課堂語(yǔ)音練習(xí)。老師也很重視我們的課堂實(shí)踐
15、練習(xí),因?yàn)槔蠋熋靼讓W(xué)們課后自覺(jué)練習(xí)是很沒(méi)有保證的。而且其練習(xí)方式也很注意側(cè)重點(diǎn),很有針對(duì)性。比如對(duì)于方言音糾正,就找相應(yīng)地方的同學(xué)來(lái)讀,這樣既糾正了同學(xué)們的方音,又給同學(xué)們做了方音示范;對(duì)于鼻邊音平翹舌等發(fā)音的練習(xí),老師就會(huì)用一些相應(yīng)的典型詞組、繞口令等讓我們練習(xí);有時(shí)針對(duì)輕聲兒化音等發(fā)音的練習(xí),老師又會(huì)用一些比較典型的段落、小故事等材料等等來(lái)讓大家得到必須的體驗(yàn)和練習(xí)??傊?, 練習(xí)材料不僅僅簡(jiǎn)單搞笑而且典型,真的讓我感嘆。第四, 課間語(yǔ)音播放。老師也充分利用起我們的課間十分鐘,她在課間總會(huì)給我們播放一段十分鐘左右的文章,這些文章不僅僅讓我們?cè)谛撵`上得到了充實(shí),而且在糾正語(yǔ)音上也起到必須的 作
16、用。課間的語(yǔ)音播放是不是要聽(tīng),完全有我們自我決定,但值 得高興的是大多同學(xué)都在聽(tīng),相信如此簡(jiǎn)單而愉悅的學(xué)習(xí)方式, 實(shí)在讓人沒(méi)有理由拒絕吧。第五,課后練習(xí)。在這一點(diǎn)上老師并沒(méi)有十分的強(qiáng)調(diào),但我 覺(jué)得如果是真的是認(rèn)真聽(tīng)了老師的課的同學(xué),這課后的練習(xí)不用老師提醒,我們就已經(jīng)會(huì)不自覺(jué)的要主動(dòng)進(jìn)行了。因?yàn)榧热粚W(xué)到的知識(shí)那么有用而且實(shí)際,不運(yùn)用都不可能呢。說(shuō)實(shí)話,在沒(méi)有開(kāi)始寫(xiě)這份心得體會(huì)時(shí), 我想真的沒(méi)什么能 夠?qū)懙摹5?dāng)我執(zhí)筆開(kāi)始在紙上時(shí), 老師給我忙完了上課的一幅 幅畫(huà)面就很自然地浮此刻我眼前,內(nèi)心還有一種很奇妙的激動(dòng)。透過(guò)以上的總結(jié),我猛然覺(jué)得吳老師真的太神奇了, 那課堂上的 一言一行都多么輕易自然
17、的讓我深深地記住,讓我一想她就會(huì)有滔滔不絕的感慨,不僅僅僅只是不愧為人師表, 老師無(wú)論是個(gè)人 修養(yǎng),還是那由內(nèi)而外的氣質(zhì), 甚或是其對(duì)工作的盡職盡責(zé)都可 謂難得。當(dāng)然,每個(gè)人都不可能時(shí)十全十美的, 可能因?yàn)橹皇窃谡n堂 上才能和吳老師有所接觸, 課堂上老師總是一副嚴(yán)肅表情, 我常 在想要是老師能多笑笑會(huì)更有親和力,那么老師又會(huì)是另一種風(fēng) 格站在我們面前,就應(yīng)授課效果也很好吧??傊?,我覺(jué)得本期的普通話課對(duì)于我個(gè)人而言是十分必 要的,而且能在吳老師的課堂上學(xué)習(xí),我更是毫無(wú)意見(jiàn)了。透過(guò) 本期的語(yǔ)音課的學(xué)習(xí),我最大的感受就是,此刻最后能分辨普通話的發(fā)音了,也能大致辨別的說(shuō)話者普通話的水平,我很高興。但一
18、想到自我的普通話二級(jí)甲等都還沒(méi)有過(guò),心里還是有點(diǎn)擔(dān) 憂,很期望透過(guò)本期的語(yǔ)音課學(xué)習(xí)后,在下次的普通話測(cè)試中能順利透過(guò)。一學(xué)期又轉(zhuǎn)眼即逝普通話課程也隨之告一段落,課程雖 然不算多,但老師和老師給我們講的課,都讓我從中學(xué)到了不少 知識(shí),不管是在做人還是語(yǔ)音知識(shí)方面都讓我很有收獲,終受益O學(xué)習(xí)普通話的感受( 第五篇:普通話,又稱(chēng)國(guó)語(yǔ),它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基 礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的大陸漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)。 普通話作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。作為師范學(xué)校的學(xué),學(xué)習(xí)普通話是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。 因 為學(xué)校是推廣普通話的前沿陣地, 甚至能夠說(shuō)是主戰(zhàn)場(chǎng),而老師 則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)
19、場(chǎng)的指揮官,所以作為老師,學(xué)習(xí)好普通話是 十分重要的。但是,對(duì)于方言口音較重的人來(lái)說(shuō), 由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方 言的發(fā)音,前鼻音和后鼻音不分,舌前音和舌后音不分,俗讀音 和普通話讀音不一致等,學(xué)習(xí)普通話并不是一件很簡(jiǎn)單的事情。 這方面,我有很深的體會(huì)和一些經(jīng)驗(yàn)。一、在藐視學(xué)習(xí)普通話難度的基礎(chǔ)上, 切實(shí)重視普通話的學(xué) 習(xí)。盡管方言口音較重,盡管學(xué)習(xí)好普通話的難度很大,但是,我們要從戰(zhàn)略上藐視這個(gè)敵人,而在戰(zhàn)術(shù)上即學(xué)習(xí)方法方面又要十分重視。既不能怕,又不能不以為然。這是學(xué)習(xí)好普通話的思想保證。二、安排專(zhuān)門(mén)時(shí)光學(xué)習(xí)普通話。在學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程,要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,每一天抽出必須的時(shí)光,比如每一天1
20、小時(shí),專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)普通話。這是學(xué)習(xí)好普通話的時(shí)光保證。三、 勤向現(xiàn)代漢語(yǔ)老師學(xué)習(xí)?,F(xiàn)代漢語(yǔ)老師不僅僅具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練,而且老師離自我最近,請(qǐng)教也最方便。因此,遇到不懂的和難以糾正的,要及時(shí)向老師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法,必須會(huì)取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習(xí)方法。四、整理方言口音和普通話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。例如,三在方言里讀shan,舌后音,而在普通話里卻讀 san,舌前音。類(lèi)似這 樣的狀況,都一一列出拉一,整理成方言和普通話詞匯對(duì)照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。這是比較學(xué)習(xí)法。五、 跟普通話好的同學(xué)學(xué)習(xí)。多跟普通話說(shuō)的好的同學(xué)交往,或在一齊活動(dòng),寓學(xué)習(xí)于娛樂(lè)
21、,在語(yǔ)言的交流中提高普通話水平。這是延伸學(xué)習(xí)法。學(xué)習(xí)普通話的感受(第六篇:學(xué)普通話是一件十分鍛煉意志催人上進(jìn)的事,我學(xué)習(xí)普通話最大的一點(diǎn)感受就是堅(jiān)持。練習(xí)普通話是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,需要一點(diǎn)一滴去提高??赡芷?初你下了很大功夫在練習(xí),但感覺(jué)不到它的效果,不用著急,關(guān) 鍵是你要一如既往的堅(jiān)持下去。我對(duì)普通話起初不太重視,用普通話說(shuō)話是在大學(xué)里才完全 放開(kāi)的。從小在家鄉(xiāng)說(shuō)方言已成為了習(xí)慣,就是上高中,也是一 口流利的地區(qū)方言和老師同學(xué)交談。除非在上課的時(shí)候,老師問(wèn)問(wèn)題時(shí),被要求用普通話回答。因此,這一切的語(yǔ)言環(huán)境,給學(xué) 習(xí)普通話帶來(lái)了很大的干擾。在南方,相對(duì)而言,普通話的說(shuō)話群體處于弱勢(shì)。在我們湖 南,
22、流行著這樣一個(gè)說(shuō)法湘方言是隔一座山坳坳,就是一種不一樣的語(yǔ)言,這顯然有點(diǎn)夸張,但是在我們那地區(qū),兩個(gè)鎮(zhèn)之間的 方言發(fā)音有著十分明顯的區(qū)別。 正是這樣,我們就更有練好普通 話的必要了。我的鄉(xiāng)音很濃很重,普通話摸底測(cè)試成績(jī)不佳, 在第一回的 普通話測(cè)試中我沒(méi)有報(bào)名。 不是我沒(méi)自信,而是我需要留更多的 時(shí)光來(lái)為自我緩沖練習(xí)。為了提高普通話,我在基于事實(shí)的清楚認(rèn)識(shí)后, 下定了決心 要學(xué)好它。我早早購(gòu)買(mǎi)了普通話的練習(xí)書(shū), 下了音頻文件有事沒(méi) 事進(jìn)行跟讀練習(xí)。記得每回晨跑、晚餐后散步我都要邊聽(tīng)邊練習(xí), 每回睡覺(jué)前,就會(huì)靜下心來(lái),仔細(xì)地用心傾聽(tīng)別人富于感情的閱 讀,我把它構(gòu)成一種習(xí)慣,聽(tīng)別人朗讀就是一種欣賞
23、。這學(xué)期要考普通話了,我就開(kāi)始進(jìn)行沖刺練習(xí)。我告訴自我, 每一天無(wú)論多忙多累都要抽時(shí)光去練習(xí)。 每一天中午,吃完中餐, 只要不下雨我都會(huì)拿著一本書(shū),到樹(shù)底下到草坪上進(jìn)行邊看邊聽(tīng)邊讀練習(xí),給自我糾音。在糾音的過(guò)程中,我尤其注意到了自我的平舌翹舌區(qū)分不明顯。于是在平時(shí)說(shuō)話的過(guò)程中,我會(huì)刻意地對(duì)那些忽視的細(xì)節(jié)發(fā)音加以改善。在口語(yǔ)聯(lián)系過(guò)程中,偶爾也會(huì)在宿舍里鬧出些笑話來(lái),這更增添了學(xué)習(xí)普通話的興致。當(dāng)我滿(mǎn)以為自我的普通話進(jìn)步很大時(shí),拿著文章要普通話說(shuō)得好的朋友給我測(cè)測(cè),結(jié)果我還是犯了些不該犯的錯(cuò)誤,比如蘭花的蘭字和南方的南字的發(fā)音,我往往就不能區(qū)分開(kāi)來(lái),這使我很受打擊。我午睡躺在床上無(wú)法入睡,一個(gè)人細(xì)
24、想想得煩躁了很久。不,絕對(duì)不能夠放下,自我已是過(guò)河的小卒,只能進(jìn)不能退我告訴自我。以后,學(xué)習(xí)普通話就變得更加細(xì)心更加刻苦了?;钪械暮芏嗟览硎呛蛯W(xué)習(xí)普通話一樣,學(xué)習(xí)的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止奮斗的過(guò)程及本身的提高,更是一種精神演練和提升。我學(xué)習(xí)普通話, 學(xué)到的就是這點(diǎn)精神,用許三多的話說(shuō),就是一種不拋棄,不放下的精神。學(xué)習(xí)普通話的感受(第七篇:學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程是很苦的,一路走來(lái),有苦惱, 也有樂(lè)趣,還有更多的快樂(lè)與充實(shí)??嗟氖怯袝r(shí)在練習(xí)一個(gè)發(fā)音時(shí),怎樣也發(fā)不準(zhǔn), 樂(lè)的是當(dāng)經(jīng)過(guò)自我的努力最后把一個(gè)音讀準(zhǔn)后那種收獲的喜悅 ! 所謂一分耕耘一分收獲,此刻我總是明白這個(gè)道理了。在普通話學(xué)習(xí)的日子里,我一頭扎進(jìn)書(shū)里,
25、白天學(xué), 晚上練,沒(méi)電的日子,蠟燭為我做伴。透過(guò)學(xué)習(xí),我已經(jīng)矯正了許多自我以前的錯(cuò)誤,同時(shí)也增長(zhǎng)了許多自我以前不明白的知識(shí)。比如語(yǔ) 氣詞啊的變讀,以前此刻再比如,關(guān)于兒化,以前此刻要學(xué)好普通話,我覺(jué)得有這樣幾條:一、學(xué)好拼音,掌握好發(fā)音。二、多讀文章,多查字典。三、純屬我個(gè)人經(jīng)驗(yàn),借助一些多媒體軟件來(lái)學(xué)習(xí),這是最有效的方法。比如,聽(tīng)一些語(yǔ)音朗讀軟件, 最好的軟件我認(rèn)為是此刻網(wǎng)上可下載的一些語(yǔ)音矯正軟件??傊?,透過(guò)普通話的學(xué)習(xí),使我受益非淺。普通話是我國(guó)的通用語(yǔ)言,是我們所有炎黃子孫賴(lài)以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、 以現(xiàn)代白話文為語(yǔ)法規(guī)范的一種語(yǔ)言。一口
26、字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)的普通話能給人一種美感,給人一種無(wú)窮的享受。學(xué)好普通話,說(shuō)難不難,說(shuō)不難還真有點(diǎn)兒難呢! 記得在小學(xué)一年級(jí)時(shí),天天讀 a、o、e,想不到這對(duì)我們之后學(xué)好普通話 竟有相當(dāng)重要的好處呀。能夠想象,拼音但是關(guān),想讀好說(shuō)好普通話是何其之難,簡(jiǎn)直就是無(wú)本之木、無(wú)源之水!學(xué)好普通話極為重要,不然的話,就不能把你正確的意思透過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),有這么一個(gè)故事,叫鄉(xiāng)村面館。說(shuō)的是在一個(gè)偏僻的農(nóng)村,一個(gè)游人飄過(guò),因?yàn)槎亲雍莛I了就走進(jìn)一家面館,說(shuō)有什么好吃的,快燒一點(diǎn),我吃了要趕路。可這家小面館由于有特殊原因這天不營(yíng)業(yè),所以回答說(shuō):咪 意思是沒(méi)有而這個(gè)游客聽(tīng)成了是面,他想面也行,就點(diǎn)點(diǎn)頭坐在那兒等了。過(guò)
27、了好一會(huì)兒,不見(jiàn)有動(dòng)靜,就火了,說(shuō):面條,快,怕我不付錢(qián)嗎?店里人說(shuō)洞國(guó)咪 意思為和你講,沒(méi)有,一個(gè)說(shuō):冬瓜面也能夠,為什么不給我去燒?一個(gè)說(shuō):咪就咪,吵啊咪 意思是:沒(méi)有就是沒(méi)有,爭(zhēng)吵也沒(méi)有。一個(gè)說(shuō):還有炒面,為什么不早說(shuō)?。說(shuō)這樣,本來(lái)是一個(gè)很簡(jiǎn)單的意思,此刻是越扯越遠(yuǎn)了。要學(xué)好普通話,我覺(jué)得有這么幾條要領(lǐng):第一、學(xué)好拼音字母,掌握發(fā)音部位,對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。第二、多讀些拼音報(bào)上的文章等,鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué),或者看到一個(gè)字后,就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音,并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系,爭(zhēng)取舉一反三,觸類(lèi)旁通。第三、不懂就查。字典是我們很好的老師,若有不懂,定要虛心請(qǐng)教,直
28、至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四、純屬我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),也是最傻而最有效的方法,就是讀辭典,翻開(kāi)現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典,一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀,極為有效。從那里,我受益不淺。第五、堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說(shuō):語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話的環(huán)境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音濃重,逐漸逐漸你也會(huì)受感染的。只要我們大家一齊努力,同心攜手,就必須能把普通話說(shuō)好,使她真正成為我國(guó)各族人民交流的普通語(yǔ)言、通用語(yǔ)言。學(xué)習(xí)普通話的感受(第八篇:普通話,即標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)。普通話是中國(guó)不一樣民族間進(jìn)行溝通 交流的通用語(yǔ)言,以北京語(yǔ)音為基礎(chǔ)音,以北方方言為基礎(chǔ)方言, 以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。學(xué)習(xí)普通話有技巧可言 嗎,絕對(duì)有的,讓學(xué)習(xí)啦小編來(lái)為你一一介紹學(xué)習(xí)普通話的體會(huì), 從中發(fā)現(xiàn)技巧:隨著社會(huì)的進(jìn)步,交流的不斷廣泛,學(xué)說(shuō)普通話已被越來(lái)越 多的人們所重視,為了提高自我的普通話水平, 近期參加了普通 話的培訓(xùn)班,透過(guò)學(xué)習(xí),使我感受深刻。首先,我認(rèn)識(shí)到由于自我小時(shí)侯在理解教育的時(shí)候,由于地處鄉(xiāng)村,啟蒙老師發(fā)音不準(zhǔn),使我從小沒(méi)有養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。其次,在上師范的時(shí)候,我意識(shí)到了
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