一年級(jí)數(shù)學(xué)100以內(nèi)數(shù)的加法和減法教案

1、精選文檔教學(xué)目標(biāo)（一 ）通過對(duì)學(xué)過的100 以內(nèi)數(shù)的加法和減法題比較歸類，總結(jié)出計(jì)算的規(guī)律，提高學(xué)生的計(jì)算能力（二 ）培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力（三 ）養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握100 以內(nèi)數(shù)的加法和減法計(jì)算法則，熟練地進(jìn)行口算和筆算難點(diǎn)：在計(jì)算方法上發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，提高計(jì)算能力教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一 ）課前談話師：今天我們復(fù)習(xí)學(xué)過的100 以內(nèi)數(shù)的加法和減法，并從中總結(jié)出解題的規(guī)律，希望你能仔細(xì)觀察，用心思考，掌握得又快又好（二 ）復(fù)習(xí)口算1 加法（1）口算下面各題（要求說出想的過程）可編輯精選文檔 24+20=54八30 4O0并+兄=比I / 50 6 丸 |可編輯

2、23州=力AI20 3JI 94十兔=563 了十X引 gH2-5U(2)觀察以上6道題，從數(shù)字上看能歸納為幾種情況?以上6道題可以歸納為兩種情況:第一種情況，兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)相加，有、兩題.第二種情況，兩位數(shù)與一位數(shù)相加，有.其中，兩題是不進(jìn)位加法，兩題是進(jìn)位加法.(3)雖然各題的線路不同，但想法一致，以上6道題在計(jì)算方法上，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。在計(jì)算方法上發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律是：先把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算.2 .減法.(1) 口算下面各題.(要求說出想的過程)(2)觀察以上4道題，從數(shù)字上看能歸納為幾種情況？以上4道題可以歸納為兩種情況：第一種情況，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，有題.第二種情況，兩位

3、數(shù)減一位數(shù)，有，題.其中題是不退位減法，題 是退位減法.(3)在計(jì)算方法上你能總結(jié)出規(guī)律嗎？在計(jì)算方法上發(fā)現(xiàn)要把被減數(shù)分成兩部分，一部分是整十?dāng)?shù)，另一部分是一位數(shù)或兩 位數(shù)(也就是十幾)，先做減法，再用所得的差與整十?dāng)?shù)相加.3.練習(xí).(1)用已經(jīng)總結(jié)出來的計(jì)算規(guī)律口算下面各題，并口述計(jì)算過程：5+43=48把43分成40和3, 5力口 3得8 , 40力口 8得48 .80 + 17=97把17分成10和7, 80加10得90 , 90加7得97.25 + 8=33把25分成20和5, 5加8得13 , 20力口 13得33 .精選文檔 6 89=95把 89 分成80 和 9， 6 加 9

4、得 15， 80 加 15 得 95 79 6=73把 79 分成70 和 9， 9 減 6 是 3， 70 加 3 得 73 75 40=35把 75 分成70 和 5， 70 減 40 得 30， 30 加 5 得 35 30 6=24把 30 分成20 和 10 ， 10 減 6 得 4， 20 加 4 得 24 85 9=76把 85 分成70 和 15， 15 減 9 得 6， 70 加 6 得 76師：當(dāng)我們熟練地掌握口算方法之后，就可以把計(jì)算過程省略，迅速準(zhǔn)確地說出得數(shù)(2)口算81 7030 2838 491 862 242 352 206 35(三 )復(fù)習(xí)筆算1 列豎式計(jì)算下

5、面各題(可分組練習(xí)，做在練習(xí)本上，并指定6 名學(xué)生做在投影片)13 54=48 27=57 23=87 42=62 35=70 52=討論：筆算加法和筆算減法有哪些地方相同？有哪些地方不同？相同處：(1)相同數(shù)位對(duì)齊；(2)從個(gè)位算起.不同處：筆算兩位數(shù)加法時(shí)，個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1.筆算兩位數(shù)減法時(shí)，個(gè)位不夠減，從十位退1 ,在個(gè)位上加 10再減.3.鞏固練習(xí).(1)給小馬虎治病.一號(hào)病例：圉診斷：個(gè)位4加9得13 ,橫線下個(gè)位寫 3,向十位進(jìn)1 ,十位5加3再加進(jìn)上來的1 得9 ,小馬虎忘記把進(jìn)上來的 1加上，所以錯(cuò)了.處方：5 4+2129 3把進(jìn)上來的1 ,寫在十位下面二號(hào)病例：2 2+

6、 47診斷：個(gè)位2加7得9,十位2加4得6,這道題是不進(jìn)位加法，小馬虎當(dāng)成進(jìn)位加 法做的，所以錯(cuò)了.處方:認(rèn)真細(xì)致地做題.三號(hào)病例:6 2-2 5診斷：個(gè)位2減5不夠減，從十位借1 ,向個(gè)位退10 , 12減5得7,小馬虎只用退卜來的10減5,忘記了個(gè)位上的2,所以錯(cuò)了.處方：序從十位退1后，個(gè)位要算12減5.四號(hào)病例:可編輯精選文檔41診斷：個(gè)位0減8不夠，從十位借1向個(gè)位退10 , 10減8得2 ,十位上退1剩3 , 3 減1得2 .小馬虎計(jì)算十位時(shí)，仍然用 4減1得3,造成錯(cuò)誤.處方：4 0-1 52 2從十位4退1剩3 , 3減1得2在十位寫2.(2)在口里最大能填幾？最小能填幾？45丁土+ 3CV 口TS包課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明通過復(fù)習(xí)，把舊知識(shí)系統(tǒng)整理出來，概括出計(jì)算規(guī)律，開闊了學(xué)生的思路.學(xué)生明白算理后又鼓勵(lì)學(xué)生采用直接加或直接減的方法，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性. 及時(shí)鞏固練習(xí)，分析錯(cuò)