三年級語文閱讀-詞語的理解與積累

1、三年級詞語的理解與積累一、基礎(chǔ)知識我們平時在讀一篇文章，有時遇到不理解的詞語會成為我們閱讀的障礙，因此，我們必須理解這些詞語的意思。如何理解這些詞語的意思呢？1 、查字典這是我們最常用、最受益的方法。2 、聯(lián)系上下文理解這也是一種常用的方法，再生疏的詞語，聯(lián)系上下文多讀幾遍，其大概意思也能揣摩到。如“驕傲”這一詞，在“小敏得了 100 分就變得很驕傲?！边@句話中“驕傲”是一個貶義詞。在“我為自己是一個中國人而驕傲。”這句話中，“驕傲”是一個褒義詞。3 、借助于近義詞幫助理解優(yōu)秀的文章往往語言活潑而富有文采，表達(dá)某個意思往往不用常見的詞語來表達(dá)，而選用一個比較書面化的詞語。解釋這類詞語，我們可以

2、采用找近義詞的方法。例如，課文花鐘里，“你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，真有趣！”理解“大致”，我們可以找它的近義詞“大約、大概”來解釋。4 、聯(lián)系生活實際語言是從生活中來的，我們在閱讀中遇到的詞語當(dāng)然就可以回歸到生活中去理解?！皝碜越鼉砂賯€國家和地區(qū)的商品，琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，而且物美價廉。”理解“琳瑯滿目”，可以想想商店里擺滿了各種各樣的東西，看得人眼花繚亂的情景。當(dāng)然，要準(zhǔn)確而快速地理解詞語，最主要的還是要靠我們平時多閱讀，多思考，多在語言實踐中進(jìn)行訓(xùn)練，以此來提高語言的感知能力。對詞語有一定的理解，還要進(jìn)行積累，以便更好地運用。二、典例剖析幸福之神一個 20 出頭的年輕小

3、伙子急匆匆地走在路上，對路邊的景色與過往行人全然不顧。一個人攔住了他，問：“小伙子，你為何行色匆匆?。俊毙』镒宇^也不回，飛快地向前跑著，只泛泛地甩了一句：“別攔我，我在尋求幸福。”轉(zhuǎn)眼 20 年過去了，小伙子已變成了中年人，他依然在路上疾馳。一個人又?jǐn)r住他：“喂，伙計，你在忙什么呀？”“別攔我，我在尋求幸福?！庇质?20 年過去了，這個中年人已成了一個面色憔悴，老眼昏花的老頭，他仍然在路上掙扎著向前挪。一個人攔住他：“老頭子，還在尋找你的幸福嗎？”“是啊！”當(dāng)老頭回答時，回頭看了那人一眼，猛地一驚，一行眼淚掉了下來。原來剛問他問題的那個人，就是幸福之神啊。他尋找了一輩子，可幸福之神其實就在 他

4、的旁邊。1 、寫出下列詞語的近義詞。尋求（）疾馳（）依然（）飛快（）幸福（）猛地（）2、照樣子仿寫詞語。急匆匆行色匆匆3、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。全然不顧：面色憔悴：4、一字多義。下列句子中的“花”是什么含義，請?zhí)钌舷鄳?yīng)的序號。A.模糊不清 B.花朵 C.巧妙帶有欺騙性質(zhì)D.傷口，流血 E.用、使用（ 1 ）這個中年人已成了一個面色憔悴、老眼昏花的老頭。（2）、學(xué)生不應(yīng)該亂花錢。（3）他在戰(zhàn)場上掛了花，被送到了戰(zhàn)地醫(yī)院。（）4）我們不要被花言巧語所迷惑。（）5）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）X幸福之神解題思路1 、此題考查的是近義詞的理解。近義詞即意思相近的詞，兩個近義詞一般有一個字相

5、同，不是前面的字就是后面的字，如： 忘記忘卻，打攪打擾。找近義詞先從詞語的意義出發(fā)，如果從意義上想不出來時，就以其中一個字去另外組一個詞，再把兩個近義詞分別放進(jìn)同一個句子里，句子意思一致，表明這兩個詞就是近義詞。2、此題考查的是對詞語的相關(guān)積累。先找準(zhǔn)詞語的特點，再想出符合該特點的詞語，所以平時要多積累詞語。ABB 詞語： 紅彤彤、白茫茫、綠油油、金燦燦、圓溜溜AABB詞語：來來往往、紅紅火火、仔仔細(xì)細(xì)、馬馬虎虎、快快樂樂ABAC詞語：不聞不問、無邊無際、自由自在、自作自受、自私自利AABC詞語：頭頭是道、津津有味、井井有條、斤斤計較、念念不忘ABCC詞語：喜氣洋洋、神采奕奕、白發(fā)蒼蒼、風(fēng)塵仆

6、仆、議論紛紛3、此題考查的是對近義詞的掌握情況。做題遇到不理解的詞語，有以下幾種方法：如果是獨立的詞語，最好的方法是分 解法，把詞先拆開，再把意思合起來理解。如果是一個句子中的詞語，應(yīng)該遵循 “詞不離句”的原則，聯(lián)系上下文理解詞語的正確解釋。找它的近義詞和反義詞，通過近義詞和反義詞理解它的大概意思。4、此題考查的是對一字多義的理解。方法有：理解題目中給出的詞的幾個意思。先選定比較肯定的答案，對不肯定 的答案，可以用“排除法”。把選擇的意思放進(jìn)句子中去讀，看是否語義通順，表 達(dá)得準(zhǔn)確。三、高效訓(xùn)練選文 1輪椅上的鐵人節(jié)選新加坡先驅(qū)初級學(xué)院腦神經(jīng)學(xué)家陳建民醫(yī)生，因兩歲時患上小兒麻痹癥而終生不良于行

7、。母親千辛萬苦地為他覓得一所肯接收殘疾孩子的幼稚園，但他的殘障卻使他成了同學(xué)們作弄的對象。他決定反擊了。凡來騷擾他的，他便抓住他們的手，發(fā)狠地咬，來一個，咬一個，“敵人”在劇痛中哭著撤退，他也被責(zé)令退學(xué)了。在一年后，父母又歷盡艱辛地給他找了一所小學(xué)。這一回，他決定以成績?yōu)樽约喝〉谩白o(hù)身符”。 ，他的成績冠蓋全年級，姐姐背著他上臺領(lǐng)獎，自此沒人再欺負(fù)他了。10 歲那年，他學(xué)用拐杖，邁出了平生第一步。他跌了爬、再跌再爬，忍著痛楚，一步一步地走。他說：“人生是一場艱苦的自我競賽，絆倒我們的，永遠(yuǎn)是藏在內(nèi)心那個消極的敵人。手和腳可以殘缺，心和腦卻不能。遇上蹇運時，哭訴命運不濟(jì)是于事無補的，我們必須將潛

8、能推向極限，化夢境為現(xiàn)實。”1 、根據(jù)短文內(nèi)容補充下列詞語。千（ ）萬（） 歷盡（ ）（） 命運（ ）（）2、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。蹇運： 冠蓋全級：3、詞語接龍欺負(fù)（）（）（）（）競賽（）（）（）（）4、在第二自然段的橫線上填上一個恰當(dāng)?shù)脑~語。（依然、突然、果然、居然）5、讀了陳建民醫(yī)生的故事，你會用哪些四字詞語或名句來形容他？四字詞語：名句： 選文 2小女孩兒和牛霞光里，一個穿著花裙子的小女孩兒打算穿越田埂, 到田埂的那邊去?？墒?, 她怎么也沒想到，一群牛走了過來，她急出了一身的汗。她有點怕牛，更何況是整整齊齊的一隊牛。怎么辦？田埂極窄，只能容下一個人通過，一邊是水田，一邊是水溝。她急得小臉通紅，看來只有跳進(jìn)水田了。她趕緊彎腰卷起裙擺，可是，突然領(lǐng)頭的那只老牛已邁步走進(jìn)了路邊的水溝里，緊接著，它身后的那些牛也紛紛讓路，小心翼翼地跳進(jìn)水溝，然后，彬彬有禮地從小女孩兒的身邊走了過去。小女孩兒吃了一驚，覺得心里熱騰騰的，眼里汪著亮晶晶的淚. 曉風(fēng)中，美麗的裙擺飄飄，小女孩兒深情地望著“撲踏，撲踏”而去的牛的背影。也就在那天晚上，小女孩兒在日記中一筆一畫地寫道：怪不得故事里頭的?？偨小芭２保瓉?，它們是那么慈祥，善良，那么地地心疼我真的像伯伯！更有趣的是，小女孩兒后來長大了，成了