人教版數(shù)學六年級下冊《2百分數(shù)(二)成數(shù)》優(yōu)質(zhì)課教學設計_202

1、成數(shù)教學設計教學內(nèi)容：成數(shù)（人教版六年級數(shù)學下冊課本第 9頁例2）一、教學目標1 .理解“成數(shù)”的含義，知道它們在生活中的簡單應用。2.在理解“成數(shù)”含義的基礎上，能自主解決與此相關(guān)的實際問 題，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。二、教學重難點重點：理解“成數(shù)”的含義，并能進行應用。難點：在理解的基礎上，與百分數(shù)應用題建立聯(lián)系，正確解決問題。三、教學準備多媒體課件四、教學過程：一、課前回顧1、說說下列各折扣的意義；一臺冰箱現(xiàn)在七折出售。一件上衣現(xiàn)在八五折出售。一部手機現(xiàn)在七五折出售。2、解決問題（只列式不計算）一件商品原價200元，現(xiàn)在七五折出售，現(xiàn)價多少元？一件商品原價200元，現(xiàn)在七五折

2、出售，現(xiàn)在優(yōu)惠多少元？二、創(chuàng)設情境，導入新課同學們，你們有聽農(nóng)民們說：今年我家的稻谷比去年增產(chǎn)二成, 我家的桂皮曬干后只有五成等嗎？他們說的是什么意思呢？原來商業(yè)上與百分數(shù)有關(guān)的術(shù)語是折扣，而農(nóng)業(yè)上與百分數(shù)有關(guān) 的術(shù)語就是成數(shù)。三、自主探究(一)探究1:成數(shù)的認識1、自主閱讀學習教材第9頁，完成以下問題:(1)什么是成數(shù)？(2)成數(shù)與分數(shù)、百分數(shù)之間的聯(lián)系。(3)成數(shù)與折扣有什么相同點和不同點。2、匯報(指名學生匯報，師補充)成數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾， 通稱幾成，也就是百分 之幾十。例如“一成”就是十分之一，改寫成百分數(shù)就是10%。3、歸納總結(jié)“幾成”表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾，

3、 也就是百分之幾十, 幾成幾表示百分之幾十幾。4、即時練習：0六成=10 = ( ) %;四成五=10 = ( ) %0三成=10= ( ) %;0()八成五=10=()%(二)探究2:用成數(shù)知識解決實際問題。1、出示例2 :某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時？(1)讓學生讀題，分析題意，今年比去年節(jié)電二成五怎么理解?是以哪個量為單位1?(2)學生嘗試解決問題，教師巡視指導個別學習有困難的學生。(3)理解節(jié)電二成五就是比去年節(jié)省了百分之二十五的意思， 從而根據(jù)求一個數(shù)的百分之幾是多少的解法列出算式和解答。交流說說解題思路。思路一：今年比去年節(jié)電二成五，也就

4、是今年比去年少 25%今年用電是 去年的(1 25% ,即 350X ( 1 25% 。思路二：去年用電數(shù)減去今年節(jié)約的度數(shù)，即 350- 350 X 25%2、歸納總結(jié)在解答這類應用題時，關(guān)鍵是理解“折扣”及“成數(shù)”的含義， 把“折扣”或“成數(shù)”化成百分數(shù)，再按解百分數(shù)應用題的方法解答。四、鞏固練習今天我們學習的知識可以幫助我們解決生活中的一些問題，現(xiàn)在請同學們完成以下練習：1、填空五一黃金周期間，某旅游景區(qū)接待游客比去年同期增加二成，今年接待的游客是去年的()。2、判斷對錯。(1)三成五寫成百分數(shù)3.5%。()(2)某縣今年蔬菜比去年增產(chǎn)三成，這里的三成是把去年的產(chǎn)量看作單位“ 1”。()(3)成數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾，通稱“幾成”。(3、解決問題。(1)某市2012年出境旅游人數(shù)為15000人次，比上一年增長兩成。該市2011年出境旅游人數(shù)為多少人次？(2)某汽車公司二月份出口汽車1.3萬輛，比上月增長3成，一 月份出口汽車多少萬輛？五、回顧梳理，課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學了什么？我們應如何解決這一類問題？六、布置作業(yè)教材第13頁第4題、第5題。七、板書設計：成數(shù)1、成數(shù)的意義：表示一個數(shù)是另一