初中教師個人述職報告_1

1、希望幫助，感謝戴與閱讀！初中教師個人述職報告導讀：初中教師個人述職報告【一】懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。 一 學期已過去，新的學期即將來臨，在這半年里我深刻體會到了做老師 的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上， 傾注 于每一個學生身上。一個學期的工作已結束，收獲不少，下面我對上 學期的工作作一匯報，為新學期的工作確立新的目標。（一）、思想政治方面想做一個合格的人民教師，首先應該有一個健康進步的思想。 我 在師德上首先嚴格要求自己。與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛 學生，尊重學生。我積極參加各種學習培訓，為了提高自己的思想覺 悟，每周五我認真進行政治

2、學習，并做好學習筆記。我還深知要教育 好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自 己的人格、行為去感染學生。作為一名教師，自身的師表形象要時刻 注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置 的各項工作；任勞任怨。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、 理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。對待學校分配的工作，在思想上不敢有半點懈怠，積極認真的去 完成，向優(yōu)秀的同志看齊，用更高的標準要求自己，不甘于平淡，不流 于平庸.在與人相處中，做到謙虛謹慎，與人為善，遵守勞動紀律，不 遲到，不早退。（二）工作方面1、教學工作我自參加教學工作以來，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，不管是新課

3、還是 復習課，我從不上無準備的課，每一天晚上，無論多忙多累，我都習 慣于將當天的教學內容回顧一遍，并把第二天要學的東西瀏覽一遍， 做到心中有數(shù)。走進課堂，我都是以飽滿的熱情來面對我的學生，來 完成教學任務。在教學中，我注重抓實抓穩(wěn)，爭取做到，教過一課，消化 一課，不留后患，并且注重在教學中進行自我的更新，將新的教學理念 新的教學模式運用到數(shù)學教學實踐中，在教學中，注重對學生能力的 培養(yǎng)，在每個單元結束時，我都要在整理和復習時，讓學生自己去總結 去回顧本單元學過的內容，自己去查缺補漏，使學生在這個過程中對 所學的知識有個整體的認識，理清知識體系，學會用聯(lián)系的方法來學 習，從而形成一種能力.同時在

4、課堂教學中，我始終貫徹抓兩頭，帶中 間的方法，既保證聰明的孩子有空間，又不放棄任何一個差生。 在教 學工作上，我能注意多向同事請教，平時自己也注重多看成功課例， 多聽示范課，然后具體分析，深入探討。所以在這學期的各種教學活 動中，我覺得還是取得了令自己滿意的成績， 不過成績已成為過去更 長更遠的路還要一步一步的走，今后還有待于進一步的學習、提高。 在平時的教學工作中，我能盡量因材施教，我播撒的辛勤汗水終結出 了豐碩的果實，我班本科人均成績大幅度提高，尤其是差生的輔導工 作是更上一層樓，得到了校領導、家長、學生的肯定和好評。對于學校領導下達的任務，我都會認真去完成。在工作中，我總 是默默無聞地表

5、現(xiàn)。在抓學生常規(guī)方面，我是高標準，嚴要求，自開學對學生抓常規(guī) 教育以來，我經(jīng)常利用各種可能種用的機會對全體學生進行思想教育 和文化教育；對一些頑皮的學生所犯的錯誤，我會緊抓不放，對他們 進行嚴厲的批評和耐心的輔導。在部分老師的鼎力支持，我們的教育 是成功的，令人滿意的。當然，由于學生年齡小，好的行為習慣不能 長久保持，“冷熱病”重，這就需要我們老師給他們做正確的進一步 的引導。要可能地把工作做細、做實、做活。2、班主任工作在擔任三年級（5）班的班主任工作中，我做到認真完成學校布置 的各項工作，重視班風、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài)。 嚴格管理，積極與家長配合，研究學生的有效方法。及時

6、發(fā)現(xiàn)問題及 時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施 制度量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣。 努力創(chuàng)造一個團結向上，富有朝氣的班集體。由于我剛參加工作，在許多方面還處在摸索階段，在班主任工作 方面還有不足之處，但我會以一顆謙虛的態(tài)度來進行我的工作， 以此 來完善我工作中的不足，讓自己在不斷的實踐中茁壯的成長， 也讓自 己無愧于教師這一神圣的稱號。初中教師個人述職報告【二】希望幫助，感謝戴與閱讀！參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時 期下關于素質教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，既教書 又育人，初中語文教師個人述職報告。在工作

7、中，不怕困難，勇挑重擔， 頑強拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學方面取得了一定的成績。一、教學手段及方法我參加工作的這六年，可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年。 在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新。 在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了 一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學 生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方 法：1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀 書聲。古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。 上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先 生吹竽”式

8、的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把“讀” 分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”， 其中學生最喜歡的就是競賽“讀” 了。具體操作是這樣的，我把全班 同學分為四組，以組為單位，然后進行朗讀比賽。一組在“讀”的時 候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過 程中讀錯的字。錯一個扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的 學期總分，學期末進行獎勵。由于有這么一個強有力的競爭機制，學 生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來， 并且 輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯 的。2、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓

9、學生上課積極思考。提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題， 如果教 師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了 解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認真的準備，把要 在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學生回答問題的時候，我 針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。由于問題設計得比 較合理，學生接受起來就容易多了。為了調到學生上課參與的積極性， 我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的， 學生對這種方法相當 歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論 的氣氛也相當熱烈。學生上

10、課參與的積極性高了，上課的效果自然也 就好了。3、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質。語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的， 它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識， 而是一種語文素養(yǎng)的全面提 高，著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單 單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地 探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我不間斷地開設了 諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查安典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”、“ IQ游戲比賽”、“寫字 比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽” 等等。

11、這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補 充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛， 使他們對于語文 這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文能力，語文素養(yǎng) 也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。4、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起。 多媒體教學由于其 集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以 得到了學生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好， 我利 用課余時間加緊鉆研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式， 適當加以運用

12、，讓語文課取得更好的效果。例如，初中課文中有兩篇文章，岑參的白雪歌送武判官歸京 和毛澤東的沁園春.雪都是傳誦千古的名篇，詩中所表現(xiàn)出來的 和詣的音韻，優(yōu)美的意境，作者博大的胸懷和氣概，都深深地感染著 學生。但這里卻存在著一個關鍵的問題，全篇都是以雪作為背景的， 雪對于增強對于詩的感知能力，審美能力，都起著至關重要的作用。希望對您有所幫助，感謝F戴與閱讀!但廣州的學生根本就沒有見過下雪，只是從電視畫面上得到過一點模 糊的認識。如果此時不加深學生對雪景的形象感知， 即使學生對課文 了如指掌，也達不到對詩歌內在美的品味，那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深學生對雪的認知和感知的能力，我從網(wǎng)上下載

13、了許多雪景圖片，然后把它們制作成課件，在上課的時候進行演示，這 樣在上課的時候既創(chuàng)設了良好的教學情境，也有力地調動了學生上課 的積極性。整堂課下來，學生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學模 式所達不到的效果。在幾年的語文教學中，我深深地體會到：語文教學關鍵是一個“活” 字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。對“活”的理解是 多種多樣，有教學模式上的改變，有教學手法上的更新，因人而異罷 了。我在語文教學中能“活”字當先，不拘一格，所以我的語文課受 到了同學們的喜愛和歡迎。這幾年的語文教學，也取得了一定的成績。97年至2001年，我連續(xù)四年擔任初三畢業(yè)班的語文教學工作，教學成績年年超出區(qū)平均分

14、，2001年初中升學考試，我班的蕭媛妮 同學達到了單科標準分789分的高分，創(chuàng)下了我校單科分數(shù)最高之最。同時，在輔導學生參加市、區(qū)各項競賽方面也取得不錯的成績。98年度，蕭美艷同學獲得區(qū)文言文知識競賽三等獎;99年度，蕭麗芳 同學獲得區(qū)文言文知識競賽一等獎，蕭鐘艷同學獲得區(qū)朗誦比賽三等 獎;2001年度，蕭曉丹同學獲得市環(huán)境征文三等獎。二、班主任工作方面在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作第一年 起，我連續(xù)五年擔任班主任，其中四年是初三的班主任。我覺得，做 一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。 我在班主任工 作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中

15、取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的 學生。1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他， 縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你 的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導， 更有對學生生活上實實在在的關心。例如 99屆，我班有一個學生叫 黃雪梅，在臨近升學考試的前一個多月突然提出退學申請， 經(jīng)過了解 后我才明白，她家里有五姐妹，個個都在讀書，而父母親的收入又少 得可憐，家里決定讓她不要讀了，出去打工掙錢。我于是在班上發(fā)動 學生捐款，同學們的捐款十分踴躍，有的同學把自己僅有的零花錢都 捐

16、了出來。我又把這件事向學校領導作了反映，學校領導也相當重視， 個個慷慨解囊為她捐款，最后為她籌得了新學期必須的資金。我又把 她的情況寫成書面材料，積極地向上級主管部門反映，向報社反映， 最后得到了上級主管部門的重視，使黃雪梅同學破格錄取到一間收費 相對較低的師范學校讀書，這使學校領導和我班的同學們都興奮不己。2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠 的耐心。在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤，坦誠地和他 交流，學生是能夠接受的。例如xx屆我班有一個叫XXX勺學生，平時上課下課很愛調皮搗 蛋，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個不

17、停。第一次找他 談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學習，但就是坐不住。這時， 我知道要提高他的成績，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習 憤。但這種根深蒂固的思想和習慣又豈是一朝一夕能改變的 ？于是， 我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯誤，我就找他談。次數(shù)多了， 他也被我的誠心所感動，努力嘗試改變壞習慣。到初三最后一個學期， 他基本能做到和老師積極配合上好課了。 在升中考中，他還考上了一 間較好的技工學校。3、嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證?！皣朗菒?，松是害”，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們 嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師 生一起嚴格遵守。例如

18、，以前我班的衛(wèi)生工作一直不得力，達不到學 校的要求。針對這種情況，我把班上的同學按自愿組合的原則分成八 個組，每組6-7人，設小組長一人，把以前的值日制改為值周制，本 周內該組的衛(wèi)生得分必須要達到學校的平均分， 否則重掃一周，相反, 如果本周值周拿到衛(wèi)生流動紅旗，則獎勵一個筆記本。措施得當，獎 懲分明，學生們勞動的積極性大大提高，一個學期下來，我班竟然拿到了十四次衛(wèi)生流動紅旗。通過我的言傳身教，97年到2001年，五年時間，我所帶的班級德育考核合格率為 100%多次獲得過?！拔?明班”、校“學雷鋒活動先進集體”等光榮稱號。由于我工作的成績，得到了學校領導和上級主管部門的肯定， 1999年，我被評為“白云區(qū)優(yōu)秀德育工作者”，還參加了 9月10日 在白云區(qū)禮堂進行的教師表彰大會，領獎那一刻的幸福感現(xiàn)在還時時 在我的腦海中出現(xiàn)。2001年，我的年度考核被學校評為“優(yōu)秀”， 還獲得了白云區(qū)的嘉獎。在工作的同時，我也不忘提高自己的理論水平，積極參加市、區(qū) 教育局組織的各項論文競賽。1999年，我的論文詩詞教學中形象 思維的拓展獲得區(qū)二等獎，班會課教學設計獲得區(qū)三等獎?！芭踔?/p>