在鐘表店里教學設計

1、在鐘表店里教學設計壽安里學校 郭靜瑋【教學理念】本課選自二年級湘版教材二課的內(nèi)容“聽賞樂曲在鐘表店里和歌曲大鐘和小鐘”，是以欣賞、律動、演唱為主的音樂課。在教學過程中設置“在鐘表店里”的情景主題，通過欣賞主題音樂把律動、歌曲演唱和節(jié)奏訓練融入到音樂審美體驗中，根據(jù)二年級學生活潑、好動、充滿好奇心和想象力的年齡特點，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在首要位置。運用生動活潑、靈活多樣的教學形式，把音樂的體驗活動貫穿于“在鐘表店里”的不同場景，并使學生感受到珍惜時間的重要性?！窘滩姆治觥吭阽姳淼昀锸堑聡髑見W爾特所作，是一首描繪性較強的管弦樂曲。描寫了琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲

2、中愉快工作的情景。大鐘和小鐘是一首24，短小精煉的兒童合唱啟蒙歌曲。作者用簡簡單單的音符塑造了大鐘、小鐘生動的音樂形象。大鐘 （53），小鐘（33 1133 11）。大鐘和小鐘的音樂形象在歌曲中即相互關(guān)系又相互獨立，先是大鐘、小鐘分別歌唱，再合唱。歌詞簡潔明了而又生動形象，便于記憶，是一首較好的兒童入門歌曲?！窘虒W目標】1、 能認真聽賞在鐘表店里，感受音樂場景。2、 能用比較和諧的聲音和同學合唱大鐘和小鐘3、 在音樂活動中能大膽和其他同學合作，并初步體驗到集體表現(xiàn)的快樂?！窘虒W重、難點】1、 在聽賞過程中，表現(xiàn)鐘表的不同形態(tài)和節(jié)奏。2、 大鐘和小鐘的合唱部分?！窘虒W準備】多媒體設備及課件、鐘表

3、圖片、鋼琴、打擊樂器?！窘虒W課時】1課時【教學過程】一、 創(chuàng)設情境導入1、今天老師帶大家到一個奇妙的地方去感受音樂，聽（播放課件）2、播放各種鐘表發(fā)出的聲音。3:、提問：你聽到了什么聲音，猜猜我們到了什么地方。4、學生回答。5、師總結(jié)并出示課題在鐘表店里二、唱唱大鐘和小鐘師：這時鐘表店里的大鐘和小鐘跑出來了：“想到鐘表店來，讓我大鐘和小鐘先考考你們。我們想唱歌，為我們選一個合適的節(jié)奏吧。1、 多媒體出示大鐘，小鐘的卡片： X X X X 鐺 鐺 鐺 鐺 X X X X X X X X X X X X X X X X 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒2、 組織學生分別讀出大鐘和小鐘的節(jié)奏，

4、讀準節(jié)奏，并用聲勢表現(xiàn)。3、 出示打擊樂碰鈴、三角鐵、單響筒、木魚，組織學生選擇合適的樂器分兩組分別敲擊大鐘和小鐘的節(jié)奏。4、 師：“大鐘和小鐘要唱歌了，聽”多媒體播放： X X X X 鐺 鐺 鐺 鐺 X X X X X X X X X X X X X X X X 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒5、 組織學生分角色演唱。6、 手持大鐘和小鐘的卡片組織合唱。7、 多媒體播放歌曲大鐘和小鐘。8、 教師教唱，學生完整的演唱歌曲。9、 雙聲部加入聲勢節(jié)奏完整的演唱。三、欣賞在鐘表店里場景一：忙碌的鐘表店工人 欣賞在鐘表店里第一部分A段音樂。（主題）1、 教師播放第一部分音樂。2、 學生自由表

5、達音樂感受。場景二：快樂的鐘表店 欣賞在鐘表店里第一部分B段音樂。（鐘表形象）1、 播放音樂。2、 學生用動作和打擊樂表現(xiàn)各種鐘表的形態(tài)。3、 組織互評活動。場景三：工人與鐘表們 欣賞在鐘表店里第二部分音樂。（如歌的慢板）1、 這段音樂和前面的音樂有什么不同？播放音樂并與學生互動。2、 引導學生說說節(jié)奏、速度上的變化，并能用語言描述音樂場景。場景四：繁忙的鐘表店（主題再現(xiàn)結(jié)束部）欣賞在鐘表店里第三部分音樂。（主題再現(xiàn)結(jié)束部）1、聽聽這段音樂和我們聽過的哪一段音樂相似呢？播放音樂。2、學生聆聽，并在老師的引導下聽出音樂的主題再現(xiàn)。四、綜合表現(xiàn)1、完整聆聽管弦樂在鐘表店里，師生共同回憶鐘表店的情景。2、學生完整的表現(xiàn)鐘表店的情形。五、小結(jié) 隨著大鐘的報時，鐘表店也要關(guān)門了，辛苦了一天鐘表店工人感嘆時間的流逝，時