宇宙微觀世界

1、章多彩的物質(zhì)世界第一節(jié)宇宙和微觀世界1課時 新授課【教學目標】知識與技能(1)知道宇宙是物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子和原子組成的;了解固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型； 了解原子的結(jié)構(gòu)；對物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解； 初步了解納米技術(shù)材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。過程與方法(1) 通過對物質(zhì)從宇宙到微觀世界的研究介紹，說明物質(zhì)是可以分割的;(2) 通過把原子結(jié)構(gòu)與太陽系的類比，建立微觀世界的結(jié)構(gòu)模型。情感、態(tài)度與價值觀通過對物質(zhì)世界的研究，認識并體驗我們生活在物質(zhì)的世界中，宇宙由物質(zhì)組成。學習 物質(zhì)的世界，體會物質(zhì)世界的奇妙?！窘虒W重點】物質(zhì)是由分子和原子組成的及原子的核式結(jié)構(gòu)模型?！窘虒W難點】固態(tài)

2、、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型?！窘虒W準備】一塊糖、廢舊的玻璃杯、原子結(jié)構(gòu)模型、水、形狀不同的杯子?！窘虒W過程】主要教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動一、創(chuàng)設(shè)情景導 課同學們，在我們的周圍有高由、流水、樹木、 花草，這些物質(zhì)把我們的地球裝扮得非常的 美麗。浩瀚的宇宙中有數(shù)不清的星體，如： 太陽、月亮等，它們都是物質(zhì)。你想了解物 質(zhì)世界的構(gòu)成嗎？學生帶著問題進入本節(jié)課 的學習二新課講授探究一： 宇宙的組成提問：請同學們觀察課本第4頁的圖11.1-1 和圖11.1-2看了這兩幅圖，同學們能提什么 問題？（學生討論）？討論總結(jié):宇宙是由物質(zhì)組成的探究二:物質(zhì)由分子組提問：廣闊無限的宇宙大得難以想像，它是由物質(zhì)

3、組 成的，那么,物質(zhì)又是由什么組成的？教師幫助分析：物質(zhì)分割有一個限度，分割到這一限度時小 粒子能保持物質(zhì)原來性質(zhì)但用肉眼不能看 到，只能借助電子顯微鏡觀察?？茖W研究發(fā) 現(xiàn)：任何物質(zhì)都是由主其微小的粒子組成的， 這些粒子保持了物質(zhì)原來的性質(zhì)，意大利物 理學家阿伏加德羅第一個把這些粒子叫做分 子師：物質(zhì)是由分子組成的，那么分子又是由什 么組成的呢？實例：將糖連續(xù)分割下去，當把糖粒分割到能保持有 甜味的最小微粒叫糖分子，如果再繼續(xù)分割下 去,就沒有甜味了，這時得到的就是糖原子了學生討論：第5頁想想議議 學生討論：分子及小利用圖11.1 -8,讓學生繼 續(xù)了解原子的結(jié)構(gòu)、原子的 大小。多媒體演示:探

4、究三： 原子及其結(jié)構(gòu)探究四：描述宇宙和微 觀世界尺度單 位坯J-闍1師：利用圖11.1 -8圖和太陽系對比，得到 原子的核式結(jié)構(gòu)模型學生討論：原子的結(jié)構(gòu)與太 陽系十分相似原子是有居 于原子中心的和核外構(gòu)成，原子核又可以分，質(zhì)子和中子還可以再分 為師：指導看書學生總結(jié)：光年、納米0師：（手拿杯子讓學生看）這個杯子是什么生：固體狀態(tài)，圓柱體。有樣狀態(tài)的？什么形狀？它有沒有一定的體 積？一定的體積師：（把杯子倒過來）它的形狀改變了嗎？生：都沒變。體積改變了嗎？生：固體有一定的體積和形師：大家說固體有什么特點？狀。教師往杯子里加滿水，蓋好蓋子。（學生觀學生總結(jié)出：水也有一定的察）教師再把水倒入另一個和

5、剛才形狀不同的容 器中。（學生觀察）體積和形狀。師：水的體積和和形狀跟剛才的一樣嗎？生：水的體積沒變，形狀變師：那么液體有什么特點呢？了探究五：生（改正）液體有一定的體固態(tài)、液態(tài)、氣 態(tài)的微觀模型師：通過日常生活中常見的空氣，分析歸納 出：氣體沒有一定的體積和形狀。再讓學生結(jié)合課本圖11.1-6來理解物質(zhì)積，但沒有一定的形狀。三種狀態(tài)的特性。討論第6頁的想想議讓學生說出一些現(xiàn)象支持自己的說法。議H師同學們說的都有道理，請同學們閱生甲把水放到冰柜讀第6頁的內(nèi)容，并和同學交流自己的收獲。里，水結(jié)成冰時，體積變大； 燒開水時，水蒸氣會把鍋蓋 頂起，水變成水蒸氣時，體師：（小結(jié)）多數(shù)物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)

6、時體積也變大。所以，我認為：積變小，水結(jié)成冰后體積變大這種情況物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)時體不具有普遍性，從液態(tài)變成氣態(tài)時體積增大。積變大，物質(zhì)從液態(tài)變成氣物質(zhì)狀態(tài)變化時體積變化的原因是構(gòu)成物質(zhì)態(tài)時體積也變大。的分子在排列方式上發(fā)生了變化。生乙我認為：物質(zhì) 從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時體積不 一定變大，也有的變小.比 女口：點燃蠟燭時，火焰周圍 的液體滿滿的，甚至會流出 來成為蠟淚，但吹滅蠟燭液 體凝固后中間會凹下去。三、反饋練習師巡視檢查完成反饋練習（附件1）四、課堂小結(jié)： 回顧本節(jié)課的 探究活動程序?qū)W生討論梳理探究活動的 一般程序五、課堂檢測師巡視、講評完成檢測題(附件2)六、布置作業(yè)完成作業(yè)(附件3)課后完

7、成【板書設(shè)計】第十一章多彩的物質(zhì)世界一、宇宙和微觀世界1、宇宙是由物質(zhì)組成的。2、物質(zhì)是由分子組成的。3、原子及其結(jié)構(gòu)物質(zhì)是由分子組成的，分子又是由原子組成的。4、固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型(1) 、物質(zhì)存在的三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。(2) 、物質(zhì)三種狀態(tài)下的基本特性固體：有一定的體積和形狀。液體：有一定的體積，但沒有一定的形狀。氣體：沒有一定的體積，也沒有一定的形狀。(3) 、多數(shù)物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時體積變小(水例外)；從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時 體積會顯著增大。(4) 、物質(zhì)狀態(tài)變化時體積變化的原因是：構(gòu)成物質(zhì)的分子在排列方式上發(fā) 生了變化?！窘虒W反思】一、案例的“亮點”1. 這節(jié)課我采用了 “

8、交流一互動”的實驗探究模式，在課堂教學中讓教師、學生、 課程、環(huán)境等雙雙相互作用，并通過師生交流、教學互動，讓學生以小組為單位自主合作探究，充分體驗科學探究的全過程，培養(yǎng)了學生的探索精神、實踐能力 和創(chuàng)新意識，提高了學生的科學素質(zhì)。2本節(jié)課的主要理念是：幫助學生樹立科學的世界觀，大致了解物質(zhì)世界從微觀 到宏觀的尺度。3、本節(jié)是通過大到宇宙小到微觀粒子的內(nèi)容使學生認識：客觀世界是物質(zhì)的， 這是形成科學世界觀的基礎(chǔ)。由于物質(zhì)的客觀實在性，在教學中可以從學生天天 見到的天空星體的運動、生活中常見的現(xiàn)象或從地理等學科知識入手， 以及電子 顯微鏡所顯示的分子照片，都凝結(jié)著一個中心：教學要提供大量的事實，

9、讓學生 認識物質(zhì)是客觀存在的。八年級學生雖然已學了物態(tài)變化，這節(jié)課再把物質(zhì)的形態(tài)用分子的運動更加形象地表述，以使學生對于分子存在的客觀性能理解。 對于 原子及其結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，可以在復習相關(guān)內(nèi)容“原子結(jié)構(gòu)”的基礎(chǔ)上稍作拓展。二、本節(jié)的地位：本章是九年級的起始章，也是重點章。它涉及物理課程標準一 級主題“物質(zhì)”中物質(zhì)的屬性、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和尺度等內(nèi)容。根據(jù)課程標準，這節(jié)課目的是讓學生認識宇宙是由物質(zhì)組成的， 知道物質(zhì)是由分子組成的，初步了解 固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型，初步了解原子的結(jié)構(gòu)。三、問題與思考：物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)，學生很難掌握，也難理解。可以結(jié)合八年級 講摩擦起電來幫助學生理解物質(zhì)不帶電，因為質(zhì)子

10、帶正電和核外電子帶負點相等 電性相反，幫助理解。利用打比喻幫助學生理解。附件1、反饋練習：1銀河系是宇宙中一個普通的星系，描述它的大小最好用 做單位.2. 分子是保持的微小粒子，納米是一個 位，1納米=_米，頭發(fā)絲的直徑大約是70.c.電子3. 原子的最外層是（）A .質(zhì)子 B.中子附件2、課堂檢測：1、 地球及其他一切天體都是由 組成。狀態(tài)分子排列情 況分子間的相互作 用分子的運動情 況宏觀特征固體排列十分緊 密很大只能在自身的平衡位置附近做無規(guī)則振動有一定體積和形 狀，無流動性，不易壓縮液體氣體十分相似，它 在繞核運動，而2、請根據(jù)圖表所示多數(shù)物質(zhì)的固體、液體、氣體的分子結(jié)構(gòu)及其他的宏觀特

11、征 完成下表。C. 12 nm=12X 109m D.12n m=12X 10_9m7.決定物質(zhì)性質(zhì)的是（）D .中子A. 物質(zhì)顆粒B .分子C.原子8下列說法不正確的是（）A .固體具有一定的體積和形狀，不容易壓縮B. 氣體分子間的作用力極小，因而具有流動性C. 當物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)時，體積一定變大D. 多數(shù)物質(zhì)由液態(tài)變氣態(tài)時，體積會顯著增大 附件3、作業(yè)：m,1、納米是的單位,符號是 .1m=nm 15nm=描述分子間的距離最好用 單位。一般分子的直徑大約為nm 納米技術(shù)是指 內(nèi)的科學技術(shù)。研究對象是或單個的。描述銀河系的大小最好用做單位2、 電子的發(fā)現(xiàn)說明 可分的，質(zhì)子和中子的發(fā)現(xiàn)說明

12、是可分的；夸克的發(fā)現(xiàn)說明 可分的。3、 關(guān)于微觀粒子的下列說法中正確的是（）A. 分子間存在著相互作用的引力和斥力 B.OC所有物質(zhì)的分子都停止了運動C.組成固體的分子式靜止的D.固體和液體分子間沒有空隙4、在宇宙和微觀世界中，空間尺度大小各異，大到宇宙，小到夸克，以下四種 物質(zhì)尺度最小的是（）A、電子 B、銀河系 C、地球 D、分子5、 材料的發(fā)展為科學技術(shù)的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。下列說法與事實不相符的是 A .光導纖維促進了現(xiàn)代通信的發(fā)展B. 橋梁的建造自古就有，建橋不再依賴材料科學的發(fā)展C. 高純度大直徑的硅單晶（半導體材料）促進了集成電路的發(fā)展D. 納米材料具有傳統(tǒng)材料所不具備的物理、化學特性，它將引發(fā)新的工業(yè)革命3.分子是由原子組成的，科學家發(fā)現(xiàn)，原子的結(jié)構(gòu)與 _的中心是，在它的周圍，有一定數(shù)目的 原子核是由更小的粒子一 和組成。4. 我們?nèi)祟惿钤趶V闊的宇宙里