學(xué)體育課堂教學(xué)中開發(fā)與運(yùn)用鄉(xiāng)土體育

1、體育課堂教學(xué)中如何開發(fā)與 用鄉(xiāng)土體育作者:日期:2學(xué)體育課堂教學(xué)中如何開發(fā)與運(yùn)用鄉(xiāng)土體育摘要鄉(xiāng)土體育也稱民間體育，具有濃厚的地方色彩，歷史源遠(yuǎn)流長,多少年來能夠在民間廣泛流傳，并且深受人們喜愛，說明具有很強(qiáng)的 群眾性，它不受場地的限制，簡單易懂，具有省錢、易組織、可操作 性強(qiáng)等特點(diǎn)，因此是很好的體育活動(dòng)。近些年來，對(duì)于“鄉(xiāng)土文化” 國家花大力氣進(jìn)行了挖掘與整理，而鄉(xiāng)土體育大多只出現(xiàn)在旅游景點(diǎn) 或一些活動(dòng)的表演上，沒有很好的整理挖掘與普及，導(dǎo)致一個(gè)地方與 一個(gè)地方的玩法不同，一些器材、動(dòng)作也不十分科學(xué)、規(guī)范，達(dá)不到 最好的健身效果，因此急待廣大體育教學(xué)工作者去開發(fā)與整理。關(guān)鍵詞 課堂教學(xué)開發(fā)鄉(xiāng)土

2、體育 1、小學(xué)課堂教學(xué)開發(fā)與運(yùn)用鄉(xiāng)土體育的必要性隨著課程改革的不斷深入，學(xué)校體育教學(xué)課程內(nèi)容的需求量大大 增加，需要相應(yīng)的內(nèi)容來充實(shí)學(xué)校體育的教學(xué)體系， 而學(xué)校體育中好 大一部分是西方體育的泊來品，與國人的身體素質(zhì)、心理感受、民族 情感相吻合的鄉(xiāng)土體育內(nèi)容沒有很好地得到普及。 再加上鄉(xiāng)土體育以 往很少被編入教材，可開發(fā)的空間非常大，比如登山、摔跤、 、毽球 等，在嘗試制作器材和開展活動(dòng)的過程中， 每一步都收到了良好的效 果，其利用空間之廣闊、內(nèi)容之豐富、學(xué)生熱情之高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我 當(dāng)初的預(yù)料。因此鄉(xiāng)土體育可作為校本體育資源來開發(fā)與利用， 使鄉(xiāng)土體育更廣泛，更深入地扎根在兒童們的心中，使其更規(guī)范

3、化地逐步進(jìn)入校園，進(jìn)入課堂，使民間文化得到進(jìn)步的弘揚(yáng)。2、開發(fā)與運(yùn)用鄉(xiāng)土體育的重要意義在進(jìn)一步推動(dòng)鄉(xiāng)土傳統(tǒng)體育的科學(xué)化、規(guī)范化進(jìn)程，在高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而努力奮斗的大好形勢(shì)下，進(jìn)一步繼承和發(fā)展民間傳統(tǒng)體育， 研究和探索鄉(xiāng)土傳統(tǒng)體育與新時(shí)期改革發(fā)展相適應(yīng)的基本思路和途徑，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，緊密圍繞鄉(xiāng)土體育的理論與實(shí)踐問題，努力發(fā)揮體育科研的理論指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)探索和決策咨詢作用。開發(fā)與利用鄉(xiāng)土體育，讓鄉(xiāng)土體育走進(jìn)課堂有著及其重要的意義,主要有以下幾點(diǎn):2、1、傳承性課堂教學(xué)引進(jìn)鄉(xiāng)土

4、體育能使學(xué)生更了解家鄉(xiāng)的歷史與人文,對(duì)民族文化的傳承有著重要的作用，使他們從小樹立民族自豪感,進(jìn)一步熱愛自己的家鄉(xiāng)思想感情。2、2、傳統(tǒng)性:我國鄉(xiāng)土體育自產(chǎn)生以來，始終與本民族的政治經(jīng)濟(jì)、文化、習(xí)俗、信仰相聯(lián)系，世代相傳，具有明顯的傳統(tǒng)性。眾多項(xiàng)目在歷史發(fā)展的長河中，經(jīng)過錘煉、優(yōu)化，而升華、繼承和發(fā)展，形成特具內(nèi)容、形式、時(shí)間、地點(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。2、3、傳播性開發(fā)鄉(xiāng)土體育這一活動(dòng)能傳播地方傳統(tǒng)文化、開展各地方傳統(tǒng)體育活動(dòng)、并能增強(qiáng)各地方人民的團(tuán)結(jié)進(jìn)步、 促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展等功 效。2、4、娛樂性縱觀我國鄉(xiāng)土傳統(tǒng)體育，以強(qiáng)身健體為目的的表演性、娛樂性項(xiàng) 目居多，有著簡單易學(xué)等特征，正符合

5、小學(xué)生年齡階段兒童的身心特 點(diǎn)。讓學(xué)生在快樂的氣氛中玩中學(xué)，學(xué)中樂，樂中會(huì)，使學(xué)生充分享 受體育的樂趣和成功的體驗(yàn)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、5、教學(xué)性針對(duì)鄉(xiāng)土體育具有競技性觀賞性和健康性的功效，與小學(xué)體育“健康第一”的指導(dǎo)思想相一致，能使學(xué)生在輕松快樂的氛圍中達(dá)到 課程的目標(biāo)，因此讓鄉(xiāng)土體育走進(jìn)課堂對(duì)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣和培 養(yǎng)終身體育意識(shí)有著十分重要的意義。3、開發(fā)與運(yùn)用鄉(xiāng)土體育的方法和途徑通過對(duì)“鄉(xiāng)土體育在小學(xué)體育課堂教學(xué)中開發(fā)運(yùn)用的研究”，使 鄉(xiāng)土體育更加科學(xué)合理、更加規(guī)范化地進(jìn)入校園、進(jìn)入課堂，使學(xué)校 的體育教學(xué)內(nèi)容更加豐富與繁榮，促進(jìn)學(xué)校傳統(tǒng)體育教學(xué)的創(chuàng)新，推 動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的開展。因

6、此我們必須要做到以下幾個(gè)方面。3、1、深入了解鄉(xiāng)土體育大多來自與民間，我們要想把它引進(jìn)課堂之前應(yīng)該根據(jù) 當(dāng)?shù)氐膶?shí)際深入民間生活進(jìn)行調(diào)查考證。 我們?cè)谒鸭c整理鄉(xiāng)土體育 的過程中，主要通過實(shí)地訪問，文獻(xiàn)資料的查找，問卷調(diào)查等途徑進(jìn)行搜集。主要渠道有：（1）發(fā)動(dòng)學(xué)生以及家長，對(duì)鄉(xiāng)土體育游戲的搜 集。（2）查閱文獻(xiàn)：主要到圖書館、文化館查找。（3）訪問：對(duì)致力 于民間文化研究的專家、地方上具有威望和該方面專長的長者進(jìn)行訪 問。（4）聯(lián)絡(luò)朋友：對(duì)各縣市的鄉(xiāng)土體育游戲的搜集，主要通過此種 方式進(jìn)行收集。（5）網(wǎng)絡(luò)：通過互聯(lián)網(wǎng)查找相應(yīng)的游戲資料。對(duì)搜集 到的項(xiàng)目的名稱、發(fā)展的歷史、技術(shù)要領(lǐng)、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等要有

7、全面的了 解記錄。對(duì)資料進(jìn)行分析整合篩選，對(duì)搜集的鄉(xiāng)土體育游戲，我們可 結(jié)合學(xué)校的環(huán)境條件等選擇使用，在形式與內(nèi)容上盡量保持原貌，如:“踢房子”、“丟手絹”、“打野戰(zhàn)”等項(xiàng)目，但對(duì)于一些在內(nèi)容、情節(jié)、 規(guī)則、相配的兒歌、童謠等不符合時(shí)代精神、不符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的 游戲或者安全性不強(qiáng)的體育游戲，我們可不采納，或重新編寫改造, 使其符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、并具有積極的教育意義。盡量取其之長, 棄其之短最的大程度地保留原有特色，使它能科學(xué)地合理地走進(jìn)課 堂。3、2、開發(fā)整理雖然鄉(xiāng)土體育具有地方性、群眾性、自然性、娛樂性強(qiáng)的特點(diǎn),但是有些動(dòng)作過于粗糙，科學(xué)性不強(qiáng)，并存在著一定的安全隱患等問 題，因此我們

8、要對(duì)它進(jìn)行科學(xué)合理性、安全性、器材的使用狀況、能 否符合兒童的心理特點(diǎn)等一系列的問題進(jìn)行研究， 在不改變其精髓的“跳桌角”基礎(chǔ)上加以開發(fā)和利用。如“跳獅子”活動(dòng)中的幾個(gè)環(huán)節(jié):“鯉魚喝水”如果在小學(xué)體育課中實(shí)施起來就存在著不安全的因素，要對(duì)其器材場地進(jìn)行改進(jìn)，把桌子換成橫箱，“長蛇溜”給成有一定難度的前滾翻（有條件的可以用遠(yuǎn)撐前滾翻），“鯉 魚喝水”改成肩肘倒立或頭手倒立等等，但要保留原有活動(dòng)名稱，同時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)量進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，課時(shí)數(shù)進(jìn)一步的明確；又如：“跳房子” 在平時(shí)娛樂時(shí)“房子”的圖形不統(tǒng)一，規(guī)則比較模糊，我們要進(jìn)一步 統(tǒng)一明確；“抖空竹”的花樣玩法動(dòng)作有一定的難度，我們要根據(jù)學(xué) 生身心發(fā)展

9、特點(diǎn)，給它降低動(dòng)作要循序漸進(jìn)，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到 成功的樂趣。3、3、改進(jìn)器材認(rèn)真總結(jié)、積極交流，我們教師還要根據(jù)各地實(shí)踐，把自己收集到的內(nèi)容在本校傳授之后還要積極主動(dòng)的同其他教師進(jìn)行交流，以便 內(nèi)容更具科學(xué)性、實(shí)效性、可行性。根據(jù)實(shí)際積極做好器材的改制和 活動(dòng)形式的改進(jìn)工作，對(duì)鄉(xiāng)土體育器材進(jìn)行自己制作，一材多用，使 其更符合學(xué)生的生理與心理特點(diǎn)所需。如“踩高蹺”在制作高蹺時(shí)就 要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，安全系數(shù)來制作；“舞龍”的器材制作還可 以廢物利用：用塑料袋將舊報(bào)紙包起來，中間用彩繩連起來即可使用,“摸石過河”的石頭可以用木塊來制作；“搶龍珠”的珠子可以用籃 球制作成色彩斑斕的彩球?？傊?/p>

10、制作器材時(shí)要多制作一些色彩鮮 艷，符合兒童心理特點(diǎn)的器材。使學(xué)生能興趣盎然，放開手腳積極參 與活動(dòng)，在輕松快樂的氛圍中完 3、4、發(fā)動(dòng)學(xué)生開發(fā)資源 學(xué)生開發(fā)體育器材的空間非常的廣闊，他們?cè)诶蠋熀图议L的指導(dǎo)下， 根據(jù)自己的喜好和條件精心設(shè)計(jì)、 潛心研究，制作出自己稱心如意的小器材。帶到學(xué)校后，經(jīng)過老師和同學(xué)們的評(píng)比，他們會(huì)很快的發(fā)現(xiàn)自己東西的不足和改進(jìn)之處，這又會(huì)促使他們帶回家進(jìn)一步地完善。這樣經(jīng)過幾輪的研究和制作，不僅東西耐看好用，還會(huì)讓他們體會(huì)到 一種成功的喜悅，更能對(duì)他們的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力是一種培養(yǎng)和訓(xùn) 練的過程。如“套圈”的活動(dòng)項(xiàng)目中的“圈”，規(guī)定直徑的大小和安 全性能讓學(xué)生自己去制作

11、，學(xué)生就會(huì)做出各種各樣的圈來，有用塑料 軟管制作的，有用高壓鍋內(nèi)的密封圈制作的，還有竹蔑做的等等，各 有千秋色彩繽紛特別漂亮。通過以上小器材制作活動(dòng)的開展， 我發(fā)現(xiàn) 體育課越來越受到學(xué)生的歡迎和喜愛。他們積極的響應(yīng)老師提出的各 種號(hào)召，踴躍地參與開發(fā)體育教材，熱情高、效果好，讓我和學(xué)生都 體會(huì)到了體育課的樂趣。3、5、課堂實(shí)踐體育教材則是經(jīng)過體育教學(xué)目標(biāo)，按照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)從運(yùn)動(dòng)素材中加 工出來的鍛煉身體活動(dòng)的內(nèi)容體系。我用這個(gè)鄉(xiāng)土體育來進(jìn)行教學(xué), 我的教學(xué)目的在哪里？想讓學(xué)生理解這項(xiàng)活動(dòng)的精髓在哪里？怎樣 讓學(xué)生能夠理解和掌握這個(gè)鄉(xiāng)土體育游戲的精髓？我們不能囫圇吞 棗地進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生只是簡單地模

12、仿、隨意地創(chuàng)造。我們作為教師 來講，就必須要將鄉(xiāng)土體育游戲如何進(jìn)入課堂教學(xué)的過程進(jìn)行認(rèn)真地 思考和研究。要通過認(rèn)真的調(diào)查、整理、器材的開發(fā)等一系列工作。在正式作為校本教材以前還要進(jìn)行課堂實(shí)踐。對(duì)每個(gè)項(xiàng)目的練習(xí)時(shí) 間、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，練習(xí)密度，安全系數(shù)，項(xiàng)目的時(shí)數(shù)，對(duì)學(xué)生的身心健康以及學(xué)生的喜愛程度等作一個(gè)全面的記錄與分析。同時(shí)還要建立課 的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)體系，使鄉(xiāng)土體育更加合理科學(xué)，真正成為體育教材進(jìn)入課堂。4、培養(yǎng)師資鄉(xiāng)土體育引進(jìn)學(xué)校教學(xué)是一項(xiàng)開發(fā)性的工作， 為了使它能夠不段 延續(xù)下去，師資建設(shè)是關(guān)鍵。教師尤其是年輕教師不了解鄉(xiāng)土體育的 基本技能、方法，就不能一點(diǎn)帶面的作用，更談不上是學(xué)生的引路人

13、。因此，要通過舉辦各種現(xiàn)場觀摩課或集中培訓(xùn)的方式， 使教師提高認(rèn) 識(shí)，普及鄉(xiāng)土體育的教學(xué)方法，真正做到把我國的瑰寶鄉(xiāng)土體育 項(xiàng)目繼承和發(fā)揚(yáng)下去。5、結(jié)合實(shí)際、合理運(yùn)用 5、1立足本土，結(jié)合校情，這是找準(zhǔn)開發(fā)鄉(xiāng)土體育課程的基點(diǎn)。我 們要充分利用本校校史、校園體育氛圍、校園體育文化、學(xué)校自然環(huán) 境、網(wǎng)絡(luò)信息媒體、學(xué)校設(shè)施等等資源，合理開發(fā)鄉(xiāng)土體育課程。5、2、堅(jiān)定信心，找準(zhǔn)方向，這是展望開發(fā)鄉(xiāng)土體育課程的新起點(diǎn)。我們要認(rèn)識(shí)開發(fā)的意義與功能，充分調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生的積極性，將鄉(xiāng) 土體育課程的開發(fā)目標(biāo)落到實(shí)處，它必須符合學(xué)校教師和學(xué)生的發(fā)展 特點(diǎn)與實(shí)際需要，提高課程開發(fā)的成效。綜上所述，鄉(xiāng)土體育進(jìn)入小學(xué)課堂教學(xué)能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，繁