下學期高一歷史教學工作總結(jié)

1、下學期高一歷史教學工作總結(jié)下學期高一歷史教學工作總結(jié)在 學年度下學期，本人擔任高一 （）（）（）（）（）五個班的歷史教學工作。這五個班中，除了（）班系重點班之外，都是普通班，其中（） （） （）三個班的歷史基礎很差，在上一學期期末考試平均分均排在最靠 近尾數(shù)，（班）為中上，（）班排在第名，（）班排在第名，（）班則為倒 數(shù)第一?？傮w來說，學生的歷史科整體基礎都不是很好，良莠參差。 教學中，既要讓普通班的學生能聽明白，又要讓重點班的學生能 吃的飽，這給備課增添了一定的難度！現(xiàn)對整個學年度的教學工作做 個總結(jié)！一想法提高自己的教育教學水平！俗話說的好：欲給學生一 滴水，老師須有一桶水。在當代社會，知

2、識不斷，教學理論理念也要不斷的跟進，才能適 應時代教學發(fā)展的需求。本人深知這個道理，在教育教學過程中注意不斷的學習新的知識 新的理論新觀念以及史學研究的發(fā)展動態(tài)， 提高自己的教育教學水平！ 主動積極的訂購相關科目的書刊，并充分利用，借鑒吸取名師大家的 清華，提升自己，發(fā)展自己。學習的同時，也增長了自己的見識，提高自己的教學理論。 積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并能經(jīng) 常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。二虛心請教。教師須有一桶水，這桶水應該是取之不完的一桶水，是源泉！教 師要成為學生獲取知識的源泉，就必

3、須要不斷的學習，虛心請教，多 聽其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學習別人的優(yōu)點, 克服自己的不足，改進自己。三備好課！因為教的班既有重點班又有普通班，而且普通班的層 次又不一樣，備課時，就必須得照顧到全體，備教案備教法更得備學 生！認真的寫好教案，并主動與同行切磋，交流教案！課前先對該課 的思路作出總結(jié)分析，明確重難點，課后及時寫好后記，總結(jié)優(yōu)點及 不足，爭取下一節(jié)有所改進！四改進教學方法，培養(yǎng)學生的歷史實踐 能力。死教書教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今 天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn) 化為學習的促進者，超越課堂的藩

4、籬，將現(xiàn)代教學過程演化為培養(yǎng)學 習者的過程，實現(xiàn)由授之以魚到授之以漁的根本轉(zhuǎn)變。這就要求我們教師必須不斷的改進自己的教育教學方式方法，多 方面提高學生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的歷史實踐能力，使學生獲 得一定的終身學習的本領。授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們 要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身 學習，去吸收新東西，知識結(jié)構(gòu)。正確的學習方法也就顯得尤為重要。教學，教授方法才是教學的根本。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：如作圖采 用討論作出答案等。授之以漁的同時，也有意識的慢慢地培養(yǎng)學生對歷史的興趣。教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生 動活潑，扎實系統(tǒng)，有序有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相 互交叉（：/XX）滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲 得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力。不足：以學生為主體的教學模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是 教師的一言堂，滿堂灌！不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好普 通班與重點班教學的差異，基本還是使用同一個教案。思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺不聽課的學