測量小燈泡的電功率教學(xué)設(shè)計(人教版)

1、課題第十八章   第三節(jié)：測量小燈泡的電功率 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1通過學(xué)生自己設(shè)計實驗，進(jìn)一步加深對電功率概念的理解；2通過學(xué)生動手操作，鞏固電流表和電壓表的操作技能；3通過實驗、比較，進(jìn)一步理解額定功率和實際功率的區(qū)別。過程方法：1通過本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)實驗原理設(shè)計實驗方法的能力；2通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗?zāi)芰胺治觥⒏爬芰?。情感目?biāo)：1通過學(xué)習(xí)過程中的討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度；2通過實驗中的觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點會測定小燈泡的功率學(xué)習(xí)難點電流表、電壓表及滑動變阻器的正確使用教學(xué)方式演示法、觀察法、討論法。

2、教具與媒體三個人為一組，每組配有：電源（電池組）、電流表、電壓表、滑動變阻器、小燈泡（帶燈座）、開關(guān)、導(dǎo)線若干、投影儀。 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（3min）老師：今天呢，我們先來聊一個有關(guān)燈泡亮度的問題，前面我們講到了電流越大，燈泡越亮，那燈泡的亮度是不是由電流大小決定的？學(xué)生：是/不是。老師演示：大家一起來看一個實驗，這是一個串聯(lián)電路，電流處處相等，大家猜猜看，閉合開關(guān)后兩燈泡的亮度會不會相同。學(xué)生：相同。老師：（閉合開關(guān)）燈泡亮度一樣嗎？很顯然亮度不一樣。說明燈泡亮度不是由電流大小決定的。那是什么原因?qū)е铝炼炔煌?。學(xué)生：思考后回答，是因為電壓。老師：那是不是電壓決定了燈泡的亮度？

3、一起再看個實驗（換并聯(lián)電路板）這是個并聯(lián)電路，兩燈泡兩端電壓相同，那它們的亮度是否會相同呢？（閉合開關(guān)）可以看出兩燈泡亮度不同，再次說明燈泡亮度不是由電壓決定。那為什么亮度不一樣？學(xué)生：電流老師：從剛才實驗，我們可以得出燈泡的亮度與電壓電流有關(guān)，但既不是由電流決定也不是由電壓決定。那燈泡亮度到底由誰來決定。（把U ,I寫一起）學(xué)生：引導(dǎo)后答出由兩者共同決定老師： 看到U I ，大家想到了哪個物理量？學(xué)生：P 電功率老師：燈泡亮度到底和電功率有什么關(guān)系，待我們上了這節(jié)課之后我們就清楚了。（引出本節(jié)主題）老師：一起來回顧測電功率的方法，指出伏安法適合用來測量小燈泡的電功率 【提出問題】怎

4、么測電功率？ 【方案1】功率表直接測量【方案2】可以利用電能表和鐘表測。 【方案3】也可以利用公式P=IU測出電壓和電流，計算出電功率。 如果我們要測“小燈泡”的電功率，用哪種方法呢？小燈泡不能接在家庭電路上，應(yīng)該用第三種伏安法測。（7分鐘） 二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究  （一）【設(shè)計實驗】（3min） 根據(jù)測量需要逐步地設(shè)計出實驗電路。 老師設(shè)置問題  學(xué)生回答  演示實驗 師生討論     演示實驗 師生討

5、論  通過學(xué)生思維的碰撞，引出電功率。   1要測小燈泡電壓電流，該如何連接？2要滿足三種情況的測量，電路該作何改進(jìn)。   （三）【進(jìn)行實驗】（25min） 強(qiáng)調(diào)幾個問題： 1連接電路過程中開關(guān)應(yīng)始終處于斷開狀態(tài)； 2根據(jù)小燈泡的額定電壓值，估計電路中電流、電壓的最大值，選擇合適的量程，并注意正負(fù)接線柱的連接及滑動變阻器正確接法。 3合上開關(guān)前，應(yīng)檢查滑動變阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并調(diào)整。 4調(diào)節(jié)滑動變阻器的過程中，要首先明白向什么方向

6、可以使變阻器阻值變大或變小，怎么調(diào)能使小燈泡兩端電壓變大或變小。 （四）【分析論證】（3min） 1你觀察到什么現(xiàn)象？ 2小燈泡發(fā)光的功率分別是多大？ 3實驗得出的結(jié)論是什么？ （五）【評估】（3min） 1你的實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象是否相符？如果不相符，在什么環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題？ 2你通過實驗，又有什么新的發(fā)現(xiàn)？ （六）【交流】（2min） 書寫實驗報告的格式： 【實驗報告】 題目測量小燈泡的電功率 實驗?zāi)康臏y量小燈泡在不同電壓下工作時的電功率。 實驗原理根據(jù)公式P=UI，測

7、出燈兩端電壓和通過燈泡電流，計算出小燈泡的電功率。 實驗電路根據(jù)實驗的目的和原理設(shè)計如下電路。  實驗器材：小燈泡（25V 03A）、電壓表（006A和03A）、電流表（03V和015V）、干電池（三節(jié)）、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線等。 實驗步驟 1按電路圖連接實物電路。 2合上開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓，觀察小燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù)； 3調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓值的12倍，觀察燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù)； 4調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，

8、觀察并做記錄； 5斷開開關(guān)，整理實驗器材。 實驗數(shù)據(jù)記錄 次數(shù)要求亮度電流電壓電功率1U=U額    2U>U額    3U<U額     【結(jié)論】 （1）不同電壓下，小燈泡的功率不同，實際電壓越大，小燈泡功率越大。 （2）小燈泡的亮度由小燈泡的實際功率決定，實際功率越大，小燈泡越亮。        師生討論、學(xué)生回答

9、0;       師生交流，達(dá)成共識 學(xué)生實驗，教師巡回輔導(dǎo)    學(xué)生回答    師生討論  學(xué)生討論    明確實驗的目的     提供、啟發(fā)設(shè)計的思路       這些問題既可以提前通過討論解決，也可以在實驗過程中，當(dāng)學(xué)生遇到困難時給出 發(fā)揮學(xué)

10、生的主體作用     書寫實驗報告的格式可以結(jié)合本實驗給出，但告訴學(xué)生主要的框架即可，不能太詳細(xì)小結(jié)這是一節(jié)實驗課，主要學(xué)習(xí)測電功率的方法，感受實際電壓下實際功率與額定功率間的關(guān)系。作業(yè)動手動腦學(xué)物理：、完成本次的實驗報告。教學(xué)流程  板 書 設(shè) 計第三節(jié)：測量小燈泡的電功率一、實驗要求 二、實驗原理 三、設(shè)計實驗 四、記錄數(shù)值 次數(shù)要求亮度電流電壓電功率1U=U額    2U>U額    3U<U額     五、完成實驗報告課 后 反 思本節(jié)課是電學(xué)中最重要的一個學(xué)生實驗，它涉及的器材最多、操作步驟最復(fù)雜，教材中是完全放手讓學(xué)生去操作完成的，我認(rèn)為對學(xué)生來說難度不小，所以在課堂上，我給予了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)，對一些關(guān)鍵性的問題給予了必要的提示，這樣學(xué)生的