三年級(jí)語文楓橋夜泊常用知識(shí)點(diǎn)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯三年級(jí)語文楓橋夜泊常用知識(shí)點(diǎn) 楓橋夜泊全詩講述了一位客居他鄉(xiāng)的游子，在楓橋，月落秋霜之夜見到的一種凄清、寂寥的景色，聽見的哀愁的聲音，進(jìn)而由此產(chǎn)生了對(duì)自身的愁、對(duì)家鄉(xiāng)的愁、對(duì)國家的愁、對(duì)百姓命運(yùn)的愁。這里給大家分享一些三年級(jí)語文楓橋夜泊知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀! 三年級(jí)語文楓橋夜泊原文 楓橋夜泊 張繼 月落烏啼霜滿天， 江楓漁火對(duì)愁眠。 姑蘇城外寒山寺， 夜半鐘聲到客船。 三年級(jí)語文楓橋夜泊知識(shí)點(diǎn) 簡介： 張繼(約715約779)字懿孫，漢族，襄州人(今湖北襄陽人)。唐代詩人，他的生平不甚可知。據(jù)諸家記錄，僅知他是天寶十二年(公元七五三年)的進(jìn)士。大歷中，以檢校祠部

2、員外郎為洪州(今江西南昌市)鹽鐵判官。他的詩爽朗激越，不事雕琢，比興幽深，事理雙切，對(duì)后世頗有影響。但可惜流傳下來的不到50首。他的最的詩是楓橋夜泊。 注釋： 1、漁火：漁船上的燈火。 2、姑蘇：今江蘇省蘇州市。 3、寒山寺：蘇州楓橋附近的寺院。 譯文 明月西落秋霜滿天，幾聲烏啼山前， 江上漁火映紅楓樹，愁緒攪我難眠。 呵，蘇州城外那聞名海內(nèi)的寒山寺， 夜半鐘聲，漫悠悠地飄到我的船邊。 三年級(jí)語文楓橋夜泊教案 教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。能說出詩中“泊”的意思。 3、通過對(duì)詩句的誦讀感悟，體會(huì)詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情

3、。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。能說出詩中“泊”的意思。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過對(duì)詩句的誦讀感悟，體會(huì)詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、請(qǐng)學(xué)生背誦學(xué)過的描繪秋天的古詩，看誰記得多。 2、導(dǎo)入：今天，我們?cè)賮韺W(xué)一首關(guān)于秋天的古詩。揭題：楓橋夜泊。 3、簡介：張繼，唐朝詩人，湖北安陽人，早年沒做過什么官，就南下吳越，寫下了許多詩篇，楓橋夜泊就是其中最的。一首。 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 1、請(qǐng)學(xué)生自學(xué)課文。提出要求：讀準(zhǔn)生字的字音，理解字詞，想想每句詩的意思。 2、檢查自學(xué)情況。 (1)出示生字

4、卡片：霜、泊、啼、愁、蘇、城、寺、鐘;指名認(rèn)讀。 (2)出示課文，指名朗讀，引導(dǎo)評(píng)議。 (3)通過自學(xué)，你知道了哪些字詞的意思?(泊：停船靠岸;楓橋：姑蘇城外的一座拱形橋;)你是怎么弄懂這些意思的? (4)小結(jié)：查閱工具書是學(xué)古詩的好方法。不過，僅僅靠查閱工具書還是不夠的，我們還應(yīng)該把字詞放在詩里去讀懂它。 三、圖文對(duì)照，理解詩意 1、理解課題。教師：楓橋在哪里?(教師板畫“楓橋”)“泊”的是哪只船呀?(教師板畫“客船”)為什么說是“客船”呢?這個(gè)“夜”點(diǎn)明了什么?(貼卡片“泊”) 2、教師范讀課文，學(xué)生聽，你仿佛看到了什么?聽到了什么? 3、學(xué)習(xí)第一句：你仿佛看到了什么?聽到了什么?(教師相

5、機(jī)板畫“月”“霜”“烏”，貼出卡片“霜”和“啼”)“霜滿天”是什么意思?有霜的夜晚使人感到怎么樣?(寒冷、孤獨(dú))把這句詩的意思講一講。 4、朗讀訓(xùn)練。 5、學(xué)習(xí)第二句：你還看見了什么?(教師板畫“江楓”“漁火”)江邊的楓樹怎么樣?茫茫的江面上點(diǎn)點(diǎn)的漁火給你什么感覺?(孤單、寂寞)詩人想起了故鄉(xiāng)想起了親人，他憂愁得怎么樣?(難以入眠)誰來說說這句詩的意思? 6、朗讀訓(xùn)練 7、學(xué)習(xí)第三、四句：你還看見了什么?(教師板畫“寒山寺”，貼“寺”“鐘”)寺里還傳來了什么?聽，鐘聲怎樣?(傳得很遠(yuǎn)，傳到了客船上詩人的耳朵里)這就是第四句詩夜半鐘聲到客船。用自己的話說說這兩句詩的意思。 8、朗讀訓(xùn)練 9、齊讀

6、全詩 四、總結(jié)全詩，體會(huì)感悟 1、這幅畫在你眼里是這樣的美麗，但是，它在詩人的眼里卻不是這樣的，這和詩人當(dāng)時(shí)的心情有關(guān)。詩人是怎樣的心情呢?詩中的哪個(gè)字寫出了這種心情?(貼出“愁”) 2、讓我們成為詩人，坐上小船，回到那個(gè)秋夜吧。 3、教師描述：在一個(gè)月色朦朧秋霜漫天的夜晚，你坐的小船停靠在楓橋邊，天氣寒冷，你把外衣裹得緊緊的，江邊的片片楓葉和江面上的點(diǎn)點(diǎn)漁火使你感到孤獨(dú)，使你難以入眠。此時(shí)，寒山寺的鐘聲傳到了你的客船上 4、請(qǐng)學(xué)生交流：張繼，你看到了什么?你聽到了什么?孤身在外，你想到了什么? 5、讓我們用滿腔的情，來吟誦這首名傳千古的詩吧。 五、指導(dǎo)寫字 1、請(qǐng)學(xué)生說說記住這些生字的方法。 2、指導(dǎo)“愁”、“霜”的結(jié)構(gòu)。