2016春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元30《詩(shī)詞五首》迢迢牽牛星教案(新版)語(yǔ)文版

1、迢迢牽牛星教學(xué)目標(biāo)：1 1、 了解古詩(shī)十九首的內(nèi)容及地位。2 2、 學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗誦，了解五言律詩(shī)的節(jié)奏及其韻味，并掌握詩(shī)中疊音詞的運(yùn)用及其表達(dá) 效果。3 3、 通過(guò)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生理解其思想內(nèi)容，欣賞牛郎織女凄美的愛(ài)情故事。重點(diǎn)：掌握疊詞的運(yùn)用及其表達(dá)效果難點(diǎn)：理解其思想內(nèi)容，品味牛郎織女的愛(ài)情的凄美課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)了很多愛(ài)情題材的詩(shī)歌，比如說(shuō)靜女，它描述了熱戀中的 男女青年約會(huì)時(shí)的甜蜜；氓敘述了女主公不幸的婚姻。而今天，我們將學(xué)習(xí)另一篇愛(ài)情題材的詩(shī)歌一一迢迢牽牛星，一起來(lái)看看這首詩(shī)又給我們描述了一個(gè)怎樣的 愛(ài)情故事。好，大家把書(shū)拿出來(lái)，翻開(kāi) 10110

2、1 頁(yè)，結(jié)合注釋自讀漢魏晉詩(shī) 三首之迢迢牽牛星。 （學(xué)生自讀、教師板書(shū)題目）二、解題以及介紹文學(xué)常識(shí)迢迢牽牛星選自文選中古詩(shī)十九首的第十首。這十九首古詩(shī)沒(méi)有題目，一般以每首詩(shī)的第一句作為題目。古詩(shī)十九首（是專有名稱）都是五言詩(shī)，全篇由五字句構(gòu)成。東漢末年，社會(huì)動(dòng)蕩，政治混亂。下層文士漂泊蹉跎，游宦無(wú)門。古詩(shī)十九首就產(chǎn)生于這樣的時(shí)代，表述著同類 的境遇和感受。這十九首詩(shī)歌，基本是游子思婦之辭。具體而言，夫婦朋友間的離愁別緒、士人的彷徨失意和人生的無(wú)常之感，是古詩(shī)十九首基本的情感內(nèi)容。古詩(shī)十九首 在藝術(shù)上繼承了詩(shī)經(jīng)、楚辭的傳統(tǒng)，吸取了樂(lè)府民歌的 營(yíng)養(yǎng)。詩(shī)經(jīng) 的賦、比、興表現(xiàn)手法，在“古詩(shī)”中得到廣

3、泛運(yùn)用。迢迢牽牛星是其中藝術(shù)成就頗高的一首，劉勰在 文心雕龍 中稱它為“五言之冠”，鐘嶸在詩(shī)品中說(shuō)它是“天衣無(wú)縫、一字千金?！比⒗首x感知，了解大意1 1、請(qǐng)學(xué)生起來(lái)朗讀，正音他讀得怎么樣？好不好？點(diǎn)撥字音：纖：xixi m m 纖維素 qiqi cn纖夫（板書(shū)）札 zhzh a問(wèn)題設(shè)計(jì)：五言詩(shī)的節(jié)奏有何特點(diǎn)？點(diǎn)撥：五言詩(shī)的誦讀節(jié)奏，一般是三個(gè)節(jié)拍，即二二一或二一二，由不同字?jǐn)?shù)成的兩個(gè)節(jié)拍 交錯(cuò)起來(lái)而組成一句的五言詩(shī)，在節(jié)奏上就遠(yuǎn)勝于板滯的四言詩(shī)。比如說(shuō)“迢迢/ /牽牛/ /星纖纖/ /擢/ /素手）2這是一首描寫(xiě)織女思念牛郎的愛(ài)情詩(shī)，也可以把它歸為“思婦詩(shī)”，所以它的感情基調(diào)應(yīng)該說(shuō)是較為哀怨

4、的。2 2、集體朗讀來(lái)，我們一起朗讀一遍。盡可能地把詩(shī)歌所要表達(dá)的那種（離別的哀怨、相思的痛苦） 情感讀出來(lái)。（集體朗讀）3 3、 錄音播放來(lái)，我們聽(tīng)一下錄音，看別人是怎樣朗讀的，大家要認(rèn)真聽(tīng)。4 4、 好，大家聽(tīng)了這么多遍，那么這首詩(shī)寫(xiě)的是什么？在你看來(lái)，它抒發(fā)了一種怎樣的感 情？（指明學(xué)生回答）寫(xiě)的是牛 郎織女的愛(ài)情故事：牛郎織女被銀河相隔而不得相見(jiàn)的故事。抒發(fā)了男女情人分隔兩地的相思之苦。（一）把握詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)其情感。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。譯文：牽牛星位于遙遠(yuǎn)之處，織女星明亮而皎潔。提問(wèn)一：詩(shī)歌第一句就點(diǎn)明了什么？明確：描寫(xiě)對(duì)象一一牽牛、織女，引出本詩(shī)的抒情主人公一一織女?！疤鎏觥睂?xiě)

5、出了兩個(gè)人分隔異地，弓 I I 出他們的愛(ài)情故事一一牛郎織女的故事引申：牛郎織女的愛(ài)情故事是我國(guó)民間四大愛(ài)情故事之一（梁山伯與祝英臺(tái)和孟姜女、白蛇傳、牛郎織女）（學(xué)生初中已經(jīng)學(xué)過(guò)牛郎織女的故事，請(qǐng)同學(xué)講一講這個(gè)故事）傳說(shuō)天上有個(gè)織女星，還有一個(gè)牽牛星?？椗蜖颗Ｇ橥兑夂?，心心相印?？墒?，天條 律令是不允許男歡女愛(ài)、私自相戀的。因此，王母便將牽牛貶下凡塵了，降生在一個(gè)農(nóng)民家 中，取名叫牛郎。而織女則不停地織云錦以作懲罰。后來(lái)，織女私自偷下凡間，重遇牽牛（牛郎），兩人遂結(jié)為夫婦，生一男一女。一家四口過(guò)著幸福的生活。但是王母娘娘知道后，非 常生氣，命令天兵天將把織女拘回天上。牛郎就把兩個(gè)小孩放在籮筐

6、里，奮力追趕織女。王 母娘娘拔下頭上的金釵，在牛郎織女之間一劃，變出現(xiàn)了一條波濤洶涌的銀色河川（銀河） ，于是，牛郎在銀河以南，織女在銀河以北，遙遙相對(duì)，無(wú)法相見(jiàn)。探究：這里用到了什么手法？明確：這里用到了“互文”的手法?！疤鎏觥奔刃揎椗＠?，也修飾織女；而“皎皎”同樣也是這種情況。知識(shí)點(diǎn)回顧： 互文是指詩(shī)文的相鄰句中所用的詞語(yǔ)互相補(bǔ)充， 結(jié)合起來(lái)表示一個(gè)完整意 思的一種修辭方式。例：杜牧的泊秦淮“煙籠寒水月籠沙”王昌齡出塞“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”纖纖擢素手,札扎弄機(jī)杼。譯文： 織女?dāng)[動(dòng)纖細(xì)雪白的手，織機(jī)“札札”作響。明確：這里進(jìn)一步描繪了織女織布的形象。據(jù)說(shuō)織女心靈手巧，她能用一種神奇的絲在織布機(jī)上

7、織出層層疊疊的美麗的云彩，隨著時(shí)間和季節(jié)的不同而變幻它們的顏色。終日不成章，泣涕零如雨。譯文：（因相思）一整天也織不成布匹，哭得淚如雨下）提問(wèn)二：前一句寫(xiě)織女忙綠地織布，她整天織布，為什么還是“不成章“呢？為什么“泣涕零如雨？（之前我們學(xué)過(guò)孔雀東南飛，劉蘭芝“十三能織素”，而織女是仙女，肯定比劉蘭芝3厲害得多，為什么還是會(huì)“不成章”呢？）明確：因思念遠(yuǎn)方的人而無(wú)心織布提問(wèn)三：終日以淚洗面為何還要去織布呢？此句運(yùn)用了什么修辭？表現(xiàn)什么情感？明確：用比喻、夸張手法，以借織布排遣思念的愁苦，來(lái)表現(xiàn)愁苦到至極。這種情感，我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)調(diào)去讀？（在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀、背）河漢清且淺, ,相去復(fù)幾

8、許? ?譯文：銀河既清且淺，相距又有多遠(yuǎn)？且：并且，表并列關(guān)系。去：距離 （一詞多義：離開(kāi)；除掉；丟棄；到去。）復(fù)：副詞，又（一詞多義?；貋?lái)；恢復(fù)；回答；報(bào)復(fù)；免除賦稅徭役；通“覆”覆蓋；繁復(fù)）提問(wèn)四：既然河水既清又淺， 應(yīng)該可以涉水而過(guò)， 但是他們兩人為什么不能見(jiàn)面呢？那么作 者借這一故事有何目的呢 ？明確：河水并非不能渡過(guò)，而是不可逾越。是因有像王母這樣的勢(shì)力的阻隔，愛(ài)情被扼殺、遭遇挫折。可見(jiàn)，織女“泣涕零如雨”的悲思是源于對(duì)情人的愛(ài)情被無(wú)情毀滅的悲恨。本詩(shī)明寫(xiě)傳說(shuō)故事，暗寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活，表面是寫(xiě)織女相思牛郎的事，而實(shí)際是抒發(fā)人世間思 婦對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)戀人的離愁別緒，以委婉曲折的手法，抒發(fā)閨婦的感

9、傷情懷。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。譯文：僅有又清又淺的銀河相隔，（牛郎織女）卻只能含情脈脈相望而不能互訴衷腸。那么，這里就給我們交代了什么？（織女痛苦的緣由） 抒發(fā)了織女心中咫尺天涯的哀怨。（二）藝術(shù)特色提問(wèn)五：全篇十句有六句以疊詞起頭疊字的使用有何作用？疊詞的使用或是狀貌或是摹聲或是繪情都準(zhǔn)確而生動(dòng)收到較佳的效果。疊詞的作用是增強(qiáng)了詩(shī)的節(jié)奏感和旋律美，增強(qiáng)形象性，也使感情表達(dá)得更纏綿悱惻。在迢迢牽牛星中，運(yùn)用了疊詞和擬聲詞，“迢迢”，寫(xiě)距離之遠(yuǎn)（是織女心里的感覺(jué)，情人眼里的咫尺天涯。）；“皎皎”，寫(xiě)星光之亮（寫(xiě)出了織女整體形象的嬌美姿態(tài)明艷動(dòng)人），使人產(chǎn)生一種夜空廣大、星光燦爛的 視覺(jué)感受。然

10、后，詩(shī)人將視線移到織女星上。由遠(yuǎn)而近，先物后人。“纖纖”狀素手之修美，“札札”狀織布之繁忙，一狀形，一摹聲?！袄w纖”和“札札”，形 聲生情?！坝睂?xiě)水之物貌（既表現(xiàn)水波的晶瑩，又表現(xiàn)了女子的美麗，還可表現(xiàn)女子眼含熱淚的 神態(tài).讓人回味無(wú)窮。）；“脈脈”寫(xiě)人之情貌，水貌和情貌都很美?？墒且凰簦瑓s“不得語(yǔ)”，只能含情脈脈，隔河相望。近在咫尺，若隔天涯。隔河相望，河漢的清淺和并不寬闊強(qiáng)化著見(jiàn)面的渴望，當(dāng)然也就增加了見(jiàn)不了面的無(wú)奈。同樣，在見(jiàn)面的阻隔只有“盈盈”一水隔，“不得語(yǔ)”就差不多是不可忍受了。景情并生，哀怨動(dòng)人。拓展：4賞析詩(shī)歌寄遠(yuǎn)杜牧（唐） 南陵水面漫悠悠， 風(fēng)緊云輕欲變秋。 正是客心孤回處， 誰(shuí)家紅袖憑江樓。小結(jié)：這些疊字刻畫(huà)了人物和環(huán)境，由遠(yuǎn)而近，由物及人，由神態(tài)及感情，確是“興象玲瓏，意致深婉”，深婉細(xì)致地寫(xiě)出了游子思婦的相思之情，別離之愁。小結(jié)出鑒 賞詩(shī)歌方法：抓住字眼，體味語(yǔ)言。六、課外拓展1 1、牛郎織女鵲橋會(huì)古來(lái)詩(shī)詞吟詠多。他們動(dòng)人的愛(ài)情故事至今被傳誦。中國(guó)歷代詩(shī)人騷客以七夕為題，寫(xiě)下了無(wú)數(shù)名篇佳作，下面就是其中具有代表性的一首：鵲橋仙七夕 秦觀纖