幼兒園美術(shù)工作總結(jié).docx

1、精品文檔展了動(dòng)手能力，畫面效果達(dá)到了預(yù)期的水平和美感。二、幼兒想象力的發(fā)展。這個(gè)學(xué)期的后半部分，我引導(dǎo)幼兒將學(xué)習(xí)的繪畫技法運(yùn)用于意愿畫、想象畫當(dāng)中，充分結(jié)合相關(guān)的天氣、事件、節(jié)日，放手讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，真正做到一一心到手到,而非“心高手低”。其中吃西瓜、獻(xiàn)給5、12地震中的小朋友、池塘的青蛙、快樂的六一、我們畢業(yè)了都取得了很好的效果。通這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們美術(shù)的興趣、方法和自信心都有了提高。我想，對(duì)于孩子來說，繪畫過程是快樂的才是最重要的。也許有 的孩子繪畫的技能并不是那么好，可是我還是會(huì)從其他的角度去表揚(yáng) 他、贊美他、欣賞他，讓他也能體驗(yàn)到美術(shù)之外的一切美好事物?！痉段亩河變簣@美術(shù)

2、工作總結(jié)】本學(xué)期的美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)在元月16日的畫展中愉快地結(jié)束了，本次展覽共展出幼兒美術(shù)作品一百多幅，參展幼兒人數(shù)：43人，作者年齡:4 5歲，作品的表現(xiàn)形式包括水彩畫、線條畫、蠟筆畫、吹畫、趣味畫,裝飾畫等，作品內(nèi)容形式多樣、內(nèi)容豐富，富有創(chuàng)意，每一幅作品不僅 充滿了童心、稚氣，而且充分體現(xiàn)了幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造能力。整 個(gè)學(xué)期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進(jìn)步，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì) 美術(shù)的興趣，豐富了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新能力。下 面我對(duì)本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作做個(gè)總結(jié):、提高了幼兒繪畫的興趣，開展了多種形式的繪畫活動(dòng)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力，如何提高幼兒對(duì)繪畫的興趣，發(fā)揮幼兒積極主

3、動(dòng)性，是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。通過生動(dòng)形象的語言，以游戲的形式開 展教學(xué)，把繪畫寓于游戲中，是我們主要的教學(xué)方法，如在進(jìn)行蠟筆 畫教學(xué)中我們讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖， 鼓勵(lì)幼兒大膽想象、有創(chuàng) 意。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法, 鼓勵(lì)幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提 高幼兒某一方面的繪畫能力，我們注意開展一系列不同形式的繪畫活 動(dòng)。線條繪畫的一個(gè)重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提 高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動(dòng)， 有蝴蝶扇子花瓶樹葉，讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾，用不同 的線自由組合起來裝飾，以致整個(gè)畫面活潑生動(dòng)。在活動(dòng)過

4、程中，幼 兒看到了意想不到的效果，獲得了成功的體驗(yàn)，對(duì)“線描畫”的活動(dòng) 產(chǎn)生了濃厚興趣。為進(jìn)一步提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力，又用黑白配的方 式強(qiáng)化了畫面效果，增強(qiáng)了幼兒繪畫的自信心，讓在活動(dòng)中能表現(xiàn)自 己的想法，有積極的創(chuàng)意。二、加強(qiáng)幼兒繪畫自信心，根據(jù)繪畫內(nèi)容，重視指導(dǎo)方式 幼兒繪畫活動(dòng)是一種創(chuàng)造活動(dòng)，幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨(dú)特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫能力，是靠本 身的理解認(rèn)識(shí)和感受力來發(fā)展的。教師不要求幼兒模仿自己的作品，這 樣會(huì)抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創(chuàng)造力?；顒?dòng)中先了解F幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫，教師的作用在于鼓勵(lì)【范文五：幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教

5、學(xué)工作總結(jié)】 指南指岀，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想 象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式 去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。指南藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域“表達(dá)與創(chuàng)造”的目標(biāo)1 “喜歡藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”,其教學(xué)建議中就提岀要“營(yíng)造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)” O可見，讓幼兒“享受表達(dá)的流暢與自主”比“提升表達(dá)水平”更重要。有的不那么喜歡動(dòng)手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫能力總不見提高，這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo)，給幼兒以繪畫的自 信，寓繪畫于游戲中，重視對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣, 提

6、高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。下面談?wù)勎覀冊(cè)诒緦W(xué)期大班美術(shù) 教學(xué)中的一些體會(huì)。一、提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫于游戲中，開展多種形式的繪 畫活動(dòng)。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力，如何提高幼兒對(duì)繪畫的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性，是我們教學(xué)的重點(diǎn)。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。通 過生動(dòng)形象的語言，以游戲的形式開展教學(xué)，把繪畫寓于游戲中，是我 們主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中我們讓幼兒游戲的方式進(jìn) 行構(gòu)圖，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相 似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵(lì)幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事 物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我們注意開 展一系列不同形式的

7、繪畫活動(dòng)。線條地繪畫的一個(gè)重要表手段，以條主要表手法的了提高幼兒 的表力，二、引自主 作，享受活程 人的各種造活離不開想象，正如林斯基所'在 中起著最極和主的作用是想象，了幼兒充分展開想象的翅膀，我從我班幼兒一入園，就 留幼兒充分的自由表達(dá)余地。畫首先是涂色，孩子非常偏幻想中的 色 彩。既然喜，那就放開他自由的涂吧。起初，他畫好了物體的廓，老，我大穿上漂亮的衣服, 好不好？-老，可不可以用 的色？""可以",我甚至 予鼓勵(lì)，只要他 把物體的形狀畫。你瞧,的蔥 林成了孩子筆下的五彩林，聲稱是大 穿上漂亮衣服在開 會(huì);吃，得灰褐色的小老鼠成了色彩斑的大老鼠，又

8、聲稱是老鼠青菜卜 白胖高大，鼠一高，孩子來了多新衣裳O色彩的自由孩子提供了 充分的想象機(jī)會(huì)，他常常把畫與自己的日常生活相，但又常超越了自 己的生活。以往教在美活教學(xué)中往往是三步曲：入并出示范畫解 示范幼兒（依畫葫蘆），最后是展示作品，幼兒互相欣（比畫得像）。種教育模式下教出來的孩子往往很呆板，作品千篇一律。三、通合作畫，培養(yǎng)作精神 在教學(xué)中，我 采用小合作的學(xué)作畫方式，生向交流同伴之多向交流，幼兒在智力上互相激，情感上相互感染，操作上互相合作，價(jià)上 互相，使每一個(gè)幼兒都有表機(jī)會(huì)并從 中提高幼兒的語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)作能力。在教學(xué)過程中，我還結(jié)合主題教學(xué)效果更好。女口，開展主題多彩的服裝，我會(huì)讓

9、孩子設(shè)計(jì)服裝圖案、設(shè)計(jì)新穎時(shí)裝等；在開展主 題動(dòng)物王國(guó)時(shí)，我就會(huì)讓孩子畫蝴蝶、魚、恐龍、鳥等，結(jié)合游 戲“給可愛的動(dòng)物化妝",讓孩子將好玩的線條畫在魚、蝴蝶、鳥的 身上，練習(xí)不同線和點(diǎn)的裝飾，幼兒感興趣，且效果也較好。指南將藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)定位于“感受與欣賞”“表達(dá)與創(chuàng)造",強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的核心價(jià)值在于“充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然 和社會(huì)生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造 力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng) 造美”?！痉段牧河變簣@美術(shù)教師總結(jié)】本學(xué)期我不但擔(dān)任本班美術(shù)教學(xué)，同時(shí)也擔(dān)任本班的美術(shù)興趣班老師。上學(xué)期小班的美術(shù)是以培養(yǎng)幼兒

10、對(duì)美術(shù)的興趣為主。 主要方式 是涂色、添畫。整個(gè)學(xué)期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進(jìn)步。本學(xué)期我是在培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上，注重對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 的積累，及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。我以指導(dǎo)為主，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過程,主動(dòng)觀注意幼兒的情感體驗(yàn)，并與其他教師在交流中要多了解孩子, 察、分析孩子的各種情況準(zhǔn)確把握，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o 孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。我把自己的反思與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)如下，從而有利于我今后的改進(jìn) 與發(fā)展。孩子從小就喜歡亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動(dòng)。幼兒借助畫畫可以充分施展自己的想象力， 發(fā)揮自己的創(chuàng)造才 能，但小班孩子年齡小、

11、控制力差，繪畫水平低，正處于涂鴉期，我 覺得正確的觀念和適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)是激發(fā)幼兒美術(shù)活動(dòng)興趣的關(guān)鍵。1、豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)。春天，它蘊(yùn)藏著無窮的奧秘和想象的空間。 因此在開展美術(shù)教學(xué)中，我盡可能捕捉孩子感興趣的事物， 讓孩子運(yùn)用自己的感官去看 看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩，并在教學(xué)過程中，多給孩子觀察、欣 賞的時(shí)間，引導(dǎo)他們進(jìn)行細(xì)致的觀察，使孩子的腦海中留下清晰豐富 的印象，幫助孩子們積累豐富具體的、直接的生活經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)孩 子們想畫、愛畫的欲望。女口：在進(jìn)行繪畫“小蝸?！鼻埃覀兺ㄟ^讓 家長(zhǎng)先帶孩子們一起去觀察小蝸牛， 先對(duì)蝸牛有個(gè)初步的了解，從它 的形態(tài)、形狀，身體上的紋路。不但引起了孩子

12、們的學(xué)習(xí)興趣，而且 從中獲得了許多關(guān)于蝸牛的感性認(rèn)識(shí)， 為繪畫“小蝸牛”積累了豐富 的經(jīng)驗(yàn)，從而更好地把它表現(xiàn)在畫面中。2、運(yùn)用游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。小班孩子注意力容易分散和轉(zhuǎn)移，寬松、富有童趣的游戲環(huán)境能促進(jìn)幼兒的活動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，熟悉的、生活化的情景會(huì) 使幼兒感到親切和好奇，激發(fā)幼兒的好奇心和繪畫的動(dòng)機(jī)。比如、在 引導(dǎo)幼兒畫“小汽車"之前，我先帶幼兒玩了個(gè)“開汽車"的游戲。幼兒對(duì)游戲充滿了興趣，在繪畫時(shí)，幼兒很有興趣的在紙上畫上了自 己喜歡的汽車、并初步運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾，他們的情感得到了極大的足3、適當(dāng)?shù)牟环?。小班孩子事物的美感、形象?在啟蒙段

13、，缺乏相的表能力，若任憑孩子自由，而沒有正確的示范、引，那么就會(huì)出空有程而沒有果的局面,從而使孩子失去學(xué)的趣,利于孩子美表力的展。了避免幼兒范例的機(jī)械模仿,因此我在向孩子示范，并不要求他模仿，而是通把所要表的事物行分析，然后示范其主要的外形廓。在 程中，我合本班孩 子的年特點(diǎn)，用自的小兒歌幫助孩子更好地理解和表事物。女D:在畫“毛 毛蟲”,我用魔游的形式展開，了幼兒學(xué)的極性，激了幼兒的想象力, 集中了幼兒的注意，在的候,我分成了幾個(gè)步，并且運(yùn)用了兒歌，幫助幼兒理解。示范畫:“毛毛蟲,大大的， 的身體，一個(gè)一個(gè)在一起，上有觸角，身體下有短短的腳，真可！ ”在其活 中，幼兒的思 活，極性高，在教孩

14、子畫 “小牛出來了我念兒歌，行示范：的、香蕉一的身體、毛一的 殼，彎彎的觸角通用各個(gè)形的合表小?；就庑蔚姆椒ǎ瑤椭?子更好地行表O4、恰當(dāng)?shù)刂浮Ｐ“嘤變旱淖晕沂芰Σ?，坐不住，畫活中喜自言自，任我多次提醒、控制，但是哄哄、?以安靜下來，他 的畫水平也低，不能自如的用畫來表達(dá)自己的感受。因而，在作畫時(shí)，我總是鼓勵(lì)孩子邊說邊畫，盡情地釋放孩子自己的情感，大 膽地表現(xiàn)自己的感受。為此我改變以前的這種做法，相反地在繪畫活 動(dòng)中引導(dǎo)幼兒放心地邊畫邊說，女口：在繪畫在畫小朋友的身體時(shí)。幼 兒邊畫邊說：“一條線是媽媽，一條線是爸爸，再畫一條線手拉手，” 邊畫邊說，孩子們既掌握了繪畫的技能，他們自己的感

15、受又能得到釋 放，乍一看，活動(dòng)室有點(diǎn)亂哄哄，仔細(xì)瞧，孩子們十分投入，一幅幅 生動(dòng)有趣的畫完成了。所以說，在指導(dǎo)幼兒作畫時(shí)引導(dǎo)幼兒“說”比 較可行，每一次美術(shù)活動(dòng)，我都允許他們繪畫的結(jié)束后與同伴交流、 提問。女口：請(qǐng)小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友，“你畫的是什么？它們?cè)诟尚┦裁词虑?？他們?cè)谑裁吹胤侥兀?”孩子通過說，掌握了繪畫 的技能，在與同伴的交流中起到了相互學(xué)習(xí)、相互影響的作用，從而 促使孩子大膽用色、大膽表現(xiàn)及想象創(chuàng)造力的發(fā)展， 提高他們的繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。其次，在指導(dǎo)幼兒畫毛毛蟲的不同動(dòng)態(tài)時(shí)，我嘗試使用“基本形"不變的方法，弓導(dǎo)孩子讓自己的毛毛蟲從不同的方向爬過過來。通過多次的示范、指導(dǎo)、練習(xí)，孩子們對(duì) 此有了初步認(rèn)識(shí)，孩子們都能從不同的方位變出自己想象中的毛毛 蟲。因此在繪畫中對(duì)孩子們要求要