英國留學(xué)essay評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與寫作步驟_第1頁
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文檔簡介

1、英國留學(xué) essay 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與寫作步驟導(dǎo)讀:本文 英國留學(xué) essay 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與寫作步驟, 僅供參考, 如果能 幫助到您,歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。五月正是繁花似錦的好時(shí)節(jié),但英國留學(xué)生應(yīng)該是無心留戀的。畢業(yè)季 orFinal 季,無論哪個(gè)都讓人身心疲憊。在這個(gè)論文與作業(yè)鋪 天蓋地飛來時(shí)候, 和一起來看看英國留學(xué) essay 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與寫作步驟。一、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)首先,我們得知道,英國的論文最后評(píng)分劃分為: Distinction(70+ ), Merit (69 60 )和 Pass (6050),及格線是 50 分。有些學(xué)校的部分專業(yè),這四等劃分標(biāo)準(zhǔn)(包括掛科)是由百分比 控制的,而且會(huì)在該專業(yè)校內(nèi)網(wǎng)

2、站上掛出。然后,學(xué)校一般會(huì)采用的具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):rent structure and argument結(jié)構(gòu)清晰,觀點(diǎn)明確清晰rstanding of key concepts對(duì)關(guān)鍵概念了解正確e of material employed材料運(yùn)用充分也就是說要大量的閱讀。老師當(dāng)時(shí)送了這個(gè)詞給我們:intensively reading )gration of evidence and argument例證與觀點(diǎn)結(jié)合,也就是不能光說,一定要甩出例子來ysis最后就是要分析啦, 因?yàn)椴皇撬械牟牧隙紩?huì)同意一個(gè)觀點(diǎn), 而 你也不一定都去同意。你要有自己的理解,自己的判斷。二、寫作步驟選題在英國大學(xué)里(尤

3、其碩士階段) ,學(xué)生是需要自己從老師給出的題目中進(jìn)行自主選擇,每個(gè)題目都對(duì)應(yīng)著每周上課的內(nèi)容。所以說,一定要選擇自己感興趣的題目寫。 千萬不要去隨便揣測 哪道題好寫,因?yàn)槠鋵?shí)都是一樣的。大白話來解釋就是:看似簡單的,內(nèi)容不易走深;看似難寫的,其實(shí)只要理清思路,很容易就上手了。有用的 tip :當(dāng)沒有頭緒的時(shí)候,選擇題目長的。這絕對(duì)是一個(gè)很好的策略。因?yàn)轭}目夠長,對(duì)題目的分析自然會(huì)簡單一點(diǎn)。 (這對(duì)下一步審題是 很有幫助的)審題審題這一步真的是從中文作文開始,就一直不肯放過我們。在論文寫作中,審題其實(shí)目的很明確:老師想讓你寫什么。那么 題目越長,線索就。e.g: Is foreign polic

4、y socially constructed?e.g : Compare and contrast constructivist andpost-structuralist conceptions of anarchy in international relations.這兩個(gè)例子感受一下, 雖然如果不是專業(yè)同學(xué),可能對(duì)一些概念不是很清楚,但是很明顯,后者給出的可用性線索。完整一道題目,可以劃分為 instruction words, topic , andfocus.分析案例:首先,題目可以劃分成這三塊 are and contrast,tructivist andpost-structu

5、ralist ,chy in international relations很明顯, compare and contrast 是 instruction word ,指導(dǎo)我們文章導(dǎo)向的一個(gè)標(biāo)桿。剩下兩塊,哪一個(gè)是 topic ,哪一個(gè)是 focus 呢。topic 和 focus 的區(qū)別在于:兩者的關(guān)系看作是用兩種不同的眼鏡看同一片墻。那面大但是有限的墻就是我們的 topic ,兩幅眼鏡則是我們的 focus 。因?yàn)槲覀兛梢杂貌煌?focus 來研究來分析同一個(gè)topic 。所以我們這道題中, constructivist and post-structuralist就是我們的 focus ,來研究 anarchy i

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