2008年下——2010年上班工作總結(jié)

1、2008 年下期 802班班工作總結(jié)、工作簡要回顧我當班主任力爭做到兩點： 一是尊重每一個學生， 滿足學生尊重的需要， 承 認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā) 展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間； 二是善待每一個學生， 用真誠 的愛心對待每一個孩子。 對于優(yōu)等生， 不掩飾他們的缺點， 積極引導他們揚長改 過，努力使其達到卓越。 我班的羅寧同學各方面表現(xiàn)相當不錯， 是一個品學兼優(yōu) 的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫 她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。 在我上課時，有意找她回答問題， 并適當給以鼓勵， 鍛煉她的膽量。通過這樣的

2、鍛煉取得了一定效。對于后進生，不歧視他們，我動 員學習好的同學幫助他們， 帶動他們把學習成績提高上去， 組成一幫一學習互助 小組。二、主要收獲和體會我覺得當班主任應(yīng)該做到以下幾點：1. 把真情送給學生真誠關(guān)心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關(guān)心，而且要 具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的， 不論是家庭富裕的還是條件較差的， 不論他是否犯過錯誤， 班主任都要一視如仁， 不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格， 公平、公正、平等對待班上每一位同學， 融洽師生關(guān)系， 增強師生情感交流渠道， 讓學生學習有一個溫馨和諧的場所， 這 樣他們才能好好學習，才會有學

3、習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知 家長，并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生 的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。2、發(fā)現(xiàn)選拔班干部由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學年的不平衡發(fā)展， 我決定對原有的班委會進 行重大的調(diào)整。 在班干部的產(chǎn)生過程中， 我認為教師的包辦代替， 必定會使班干 部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的 所謂的民主， 讓學生完全自決， 一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友， 以便在 以后的班級管理中得到照顧，同樣有

4、不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中， 即先讓學生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20 位同 學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前 12 位的同學始得當選，這樣可 以最大限度地讓學生發(fā)表意見， 而且選出的干部往往又比較理想。 最后再根據(jù)所 選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。3、教育培養(yǎng)班干部班主任對班干部， 不能只是使用， 還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。 我經(jīng)常教育他們 樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則， 鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟 不是

5、完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。此 外，我還堅持定期召開班干部會議， 組織他們學會制訂計劃及具體措施， 檢查落 實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不 良行為。而對于班干部在班級中的不良行為， 決不姑息， 鼓勵他們以身作則并帶 動其他同學，促進整個班級的管理工作。三、存在的問題班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對 學生的嚴格更不可丟。 雖然我意識到這一點上， 但我要求的還不很嚴。 在班內(nèi)雖 實行了幾次嚴打， 但只是雷聲大， 雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。以上是我在班級工作中所做的一些嘗試和

6、努力， 回首這半年的工作， 幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，我知道， 在班主任工作上我做的還遠遠不夠， 與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差 距，但我永不放棄。2009 年下期 802 班班主任工作總結(jié)本學期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作， 同時，抓好升學考試 的成績，做好提前錄取的有關(guān)工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作：、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理。以前也制定過班紀文明公約， 但在安全方面缺乏一個具體的約定， 針對這種 情況，我地制定班紀文明公

7、約的同時，也制定了安全文明公約。制定 以后，在 班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方 法是切實可行的， 我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面， 比以前有了大幅度的減 少。二、加強班墻室的建設(shè)，營造良好的學習氛圍。以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白， 既起不到對同學們學習的促進作用， 也 達不到對同學們進行宣傳教育的結(jié)果。 本學期我在班后面的墻壁上， 開創(chuàng)了兩塊 學習園地， 學習園地四個字用剪紙剪出來， 四周再貼上彩紙邊框， 起到一個美化 的效果。學習園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過 “升考專題

8、”和“法制專題 ” 的墻報。 同學們對這種做法非常歡迎， 下課后大家都主動涌到后面去看， 起到了 很好的宣傳教育的作用。三、進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理以前的值日工作存在著很的缺陷， 經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象， 罰也起不 到較好的作用。 本學期我進行了很大的改革。 首先黨小組成員的組成由同學們自 己自由組合， 不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地， 這樣就避免了同學內(nèi)部之間的 不合作關(guān)系。 組定下來之后， 由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。 每一 周的值周成績由學生會公布出來之后， 達到學校的第一名， 本組成員獎勵筆記本 一個，如果過不到本周學校的平均分， 該組要重掃一個星期， 由于獎懲

9、有具體的依據(jù)可循， 同學們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。 很多同學一大早就回 來掃地了， 包括那些平時偷懶的同學， 這時也變得特別勤快起來。 由于衛(wèi)生工作 得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作， 雖然沒有出現(xiàn)什么失誤， 但 在工作中還存在一些不足之處， 但我會盡我最大的努力， 在以后的工作中把工作 做得更好 .2009 年上期 802 班班工作總結(jié)班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整 體教育的關(guān)鍵。本學期，我結(jié)合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班 級工作，努力提高學生的素質(zhì)，使學生能得到全面的發(fā)

10、展。我主要做了以下 的工作一、從規(guī)范入手，端正學生的學習態(tài)度。由于這個班級我已經(jīng)帶了三年，學生的基本情況我很清楚。但班中仍存 在幾個紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現(xiàn)象也有， 造成班內(nèi)不清潔。我利用班會課組織學生學習中學生管理制度、中學 生日常行為規(guī)范，結(jié)合貫徹學校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，修訂 本班在學習、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開展文明學生評比，利 用一切機會表揚遵守紀律，勤奮好學，關(guān)心集體，樂于助人的文明學生，為 全班學生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好 的同學表揚。通過這樣做，促使學生良好的行為養(yǎng)成。加強課前、課外紀律， 發(fā)

11、現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導。二、制訂學習目標。學期初，我讓每個學生制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束 學生。如徐某，對集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說話，與同學鬧不團結(jié)，于是我找他 談話，肯定他的優(yōu)點， 經(jīng)常與他制訂的目標結(jié)合教育， 學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn) 變，學習很積極。每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤，還懂 得同學之間要謙讓，互相團結(jié)、合作，要形成一個好集體，必須從自己做起。三、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。班主任是班級的組織者， 要圓滿完成班級的各項任務(wù)， 必須領(lǐng)導學生， 信任學生， 調(diào)動全體學生的積極性， 讓他們參與班級事務(wù)的管理。 為了挑選出來的班干

12、部成 熟起來， 充分發(fā)揮他們主動性， 帶好和管理好班集體， 真正成為班主任的得力助 手。1、樹立威信，熱情幫助。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度， 在同學心中有較高的威信， 除了班干部的自身努力外， 還需要班主任的熱情幫助。 要求其他同學才會樂意接 受和改正。2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時， 班主任作他們的后盾， 為他排憂解難。 班 干部工作主動， 敢于指出班中不良作風， 使老師更徹底地了解班級的情況， 順利 地開展工作。3、召開會議。定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方 法，許多同學都能大

13、膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點， 并給予指導，幫助他們克服。4、努力轉(zhuǎn)變后進生。首先積極了解學生，在課堂上，要關(guān)注后進生，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他， 建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關(guān)心、 幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。其次，多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼， 給予孩子的是批評、 指責。 為了讓家長了解他們 的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。第三，及時 疏導，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出 接受批評的樣子，

14、實際心里暗暗責罵老師， 甚至作出對抗。 我先跟他分析對抗行 為的弊端，及時疏導，診治心病， 讓學生消除抵觸的情緒， 放低偏見，重振其鼓。四、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)。 本學期加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有：對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結(jié)同學，誠實勇敢；站 有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼 注視老師，坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上；大膽 舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。五、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作。本學期比賽活動較 多，工作、學習的任務(wù)較重，為了讓學生充分發(fā)揮其

15、各項技能，增強班級凝聚力, 我重視去培養(yǎng)學生的各項素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學生勇敢地團結(jié)在一起面對考驗, 爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學生的個人衛(wèi)生，及時發(fā)現(xiàn)問題。搞好學習園地，優(yōu) 秀作業(yè)，并定期更新內(nèi)容，增長學生見聞，在班上開設(shè)信息欄，定期公布全班學生成績，有縱橫的比較，在班內(nèi)形成你追我趕的良好學習風氣。六、充分發(fā)揮班主任職責，協(xié)調(diào)各方力量。協(xié)調(diào)學校家庭一一社會之間的聯(lián)系；協(xié)調(diào)各科任之間的關(guān)系，及時交流班中情況；積極及時做好家訪工作。老師是溝通學校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學生雖 然大部分時間在學校內(nèi)，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響, 所謂 近朱者赤，近墨者黑”，通常家長

16、對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分, 卻忽視平時的培養(yǎng)。為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決 問題，從 一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，加強平時的培養(yǎng), 共同教育好下一代。2010 年上期班主任工作總結(jié)一個學期以來， 我班的面貌悄悄地發(fā)生著可喜的變化， 下面我談?wù)勛约旱囊?點體會：、尊重學生，關(guān)愛學生，就會走進學生的心田，打開教育之門冰心老人曾經(jīng)說過：“沒有愛，就沒有一切?！弊鰹橐幻嘀魅危鸵畔?架子，把學生放在心上，班主任如果能給學生以真摯的愛，讓他們親近你、信任 你，學生才會對老師敞開內(nèi)心世界，向著你

17、所期望的方向發(fā)展。其實，愛好學生 并不難， 關(guān)鍵是能真心誠意的愛后進生， 對待學生不能因為某些學生的學習成績 好而特別偏愛， 也不能因為某些學生的成績差、 行為習慣不好而厭棄他， 而應(yīng)該 平等看待，一視同仁。其實， 學習道路坎坷艱難，能夠順利走完這條路的人真可謂鳳毛麟角。因 此，在對學生進行教育之時，應(yīng)注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力，作為班主任， 接觸學生的機會一般要比課任老師要多得多。 因此，要抓住這樣的機會， 不管在 哪兒，可以隨時從孩子感興趣的話題入手，讓他們說出自己內(nèi)心所擁有的感受， 和他們談?wù)剬W習， 談?wù)勆睿?談?wù)勛约旱母改福?談?wù)勆鐣F(xiàn)象和社會生活的方方 面面，只要聽到學生內(nèi)心深處

18、的話語，就能真正地了解他們。我想，如果我們每 位班主任都能意識到這點， 多給我們的后進生一些關(guān)懷， 一點希望， 我們的班級 不就成了孩子們的家，我們的教育不就更有希望了嗎？二、加強學生干部隊伍的組建和培養(yǎng)我曾參加過一場“優(yōu)秀班主任經(jīng)驗報告會”， 一位老師說過這樣的話： “班 主任在，學生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學生能做好，這個班 主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失 敗的。”這句話深深地印在我的腦海里，并一直成為我做好班主任工作的動力。班干部既是班級的骨干力量， 也是班主任的得力助手， 如何讓學生自己管理班級，是我一直琢磨的一個問題。 2010

19、 年，根據(jù)我班班干的特點，并結(jié)合班級具體情 況、學校內(nèi)外環(huán)境，我主要做了如下工作：1、明確班干職責，完善班級管理制度；一個班的班風如何，很大程度上取決于班干的能力。小干部對班集體有著以點帶面、以面帶面”的作用，他們是班主任的好幫手。因此，把工作方法教才能力求起給班干， 使班干能勝任自己的工作。 當班干在工作中體驗到成功的喜悅時， 獲得積極向上的動力，班主任工作才能逐漸從繁重走向輕松。工作中，我首先大力宣傳班干的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其次， 勵干部大膽工作， 指點他們工作方法， 嚴格要求干部在紀律上以身作則， 到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；再次，我通過干部這個小集體建立正確、 健全的輿論， 帶動整個班集體的健康輿論， 培養(yǎng)了班干團結(jié)協(xié)作的精神， 形成了 集體的凝聚力和進取心，亦即“以面帶面”；最后，我告訴班干，他們與普通學 生是平等的。 班干部在開展工作時不能居高臨下地指揮， 而應(yīng)采取恰當?shù)墓ぷ鞣?法。遇到問題，班干部應(yīng)多與同學協(xié)商解決。例如：有同學違反班規(guī)，班干部應(yīng) 從幫助同學的角度出發(fā)， 采用朋友式的方式與同學平心靜氣地商談， 以求問題得 到解決。 如果班干部像班主任那樣直接指出同學的錯誤， 同學是不會接受的， 效 果會更差。這也會使班干部在同學中失去威信。班級管理中，我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級管理與建 設(shè)，以身教