人教版四年級語文上冊語文園地七(教案)[001]

1、語文園地七1.圍繞“成長的故事”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，態(tài)度自然、大方，表達(dá)流暢。2.結(jié)合習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進(jìn)行習(xí)作。3.懂得“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”的讀書方法，注意總結(jié)。4.熟讀背誦名言，通過了解古人對于成長和人生的一些積極向上的看法，受到啟發(fā)和激勵(lì)，并養(yǎng)成積累的習(xí)慣。5.積極參及展示活動(dòng)，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示“成長的故事”綜合性學(xué)習(xí)成果。創(chuàng)設(shè)多種情境激發(fā)學(xué)生口語興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主積累字詞的習(xí)慣，提高習(xí)作能力。圍繞著“成長的故事”這個(gè)主題進(jìn)行口語交際，在情境中訓(xùn)練學(xué)生口頭語言的規(guī)范、文明。3課時(shí)。（口語交際）一、導(dǎo)入在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中，我們開展了“

2、成長的故事”這個(gè)專題的綜合性學(xué)習(xí)。相信大家在了解他人的成長經(jīng)歷中，一定有許多感想，今天就讓我們在一起暢所欲言吧！板書：成長的故事二、小組交流1.學(xué)生按46人一組，圍繞“成長的故事”展開討論，發(fā)表自己的看法。一人記錄，人人發(fā)言。一個(gè)人發(fā)表意見后，其他人可作出評價(jià)，充分討論。2.教師仔細(xì)傾聽，鼓勵(lì)大家踴躍發(fā)表意見。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小伙伴的長處和進(jìn)步，善意地提出問題和改進(jìn)方法，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度進(jìn)行評價(jià)。3.每組選出12個(gè)比較好的故事或感想，小組成員可將其編成短劇分角色表演，或者是寫成一則簡單的小文章或詩歌，進(jìn)行朗誦。三、全班交流1.小組成員將準(zhǔn)備好的小短劇分角色表演出來，或者是有感情地朗誦文章或詩歌。教

3、師注意活躍課堂氣氛，讓同學(xué)們在輕松熱鬧的環(huán)境中踴躍參及課堂活動(dòng)。2.每個(gè)節(jié)目表演完畢后，老師及同學(xué)分別作出點(diǎn)評。3.全班選出最好節(jié)目，老師當(dāng)堂表揚(yáng)。4.課下思考：“同學(xué)們，聽了他人的成長故事，你有何打算呢？”（習(xí)作）一、導(dǎo)入同學(xué)們根據(jù)口語交際的內(nèi)容自主選擇習(xí)作內(nèi)容，把最有感觸、最想說的話寫下來。二、寫作指導(dǎo)1.認(rèn)真審題，寫出特點(diǎn)。三項(xiàng)寫作，不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)要注意把特點(diǎn)體現(xiàn)出來。（1）寫自己或別人成長的故事。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。寫時(shí)還要把事情交代清楚，注意對人物的語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面的描寫，對最能體現(xiàn)有趣和給人以啟發(fā)的地方要寫具體。（2）“從烏塔想起的”

4、中的“想”的內(nèi)容從何而來呢？獨(dú)立思考，小組交流。“想”從認(rèn)真閱讀、深入思考中來。從烏塔中想到什么呢？關(guān)鍵是逐字、逐句、逐段地讀懂烏塔一課所反映出的問題，并進(jìn)行深入思考，只有讀得精，才能想得深。“想”從聯(lián)系生活實(shí)際中來。把烏塔所反映的成長中的問題及生活實(shí)際相聯(lián)系，要用事實(shí)說話，不能空發(fā)議論?！跋搿睆呢S富的聯(lián)想中來。烏塔揭示了成長中的一些問題，可以由這些問題延伸出去，談一談在成長中遇到的其它問題。（3）寫回信應(yīng)注意格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個(gè)部分?；匦诺奶攸c(diǎn)是在寫正文前先回答來信中的問題，再寫自己想要告訴對方的事情。回答問題時(shí)要情真意切，要用事實(shí)說話，少談或不談大道理。2.構(gòu)思提示，用

5、心思考。（1）要選擇真實(shí)的事情。時(shí)間上沒有限制，但不可胡編亂造。（2）要選擇印象最深刻的事情。有獨(dú)特的體驗(yàn)和感受，就會(huì)有話可說。（3）要用具體、形象的語言把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚，寫具體。3.教師交代格式和書寫要求。（1）內(nèi)容充實(shí)具體。（2）寫出自己的真實(shí)感受。（3）運(yùn)用了平時(shí)積累的語言材料，語句通暢。（4）正確使用標(biāo)點(diǎn)，不寫錯(cuò)別字。4.學(xué)生起草，教師巡視。5.仔細(xì)閱讀，進(jìn)行修改。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從那片綠綠的爬山虎一課中學(xué)到的修改方法。避免出現(xiàn)以下毛病：（1）事情不清楚，不完整，起因、經(jīng)過、結(jié)果不清楚。（2）事例過于平淡普通，沒有啟發(fā)意義。（3）套用別人的故事，胡編亂造，虛情假意。（4）語句

6、不通，標(biāo)點(diǎn)符號亂用。6.學(xué)生交流，互相評議。同學(xué)間相互尊重，認(rèn)真評議，虛心聽取意見。謄寫作文。三、習(xí)作例文寫給王虹的一封回信王虹同學(xué)：你好。我知道你現(xiàn)在的處境非常不好，我給你回這封信，希望能對你有所幫助。你說同學(xué)們疏遠(yuǎn)你，我們先從自身找找原因吧！你當(dāng)初答應(yīng)同學(xué)們的要求時(shí)，是很肯定的，當(dāng)時(shí)你怎么沒想到父母如果不同意呢？首先這里就有了問題了，其實(shí)你當(dāng)時(shí)應(yīng)該說：“我回去征求一下爸爸媽媽的意見，看他們同意不，然后再回答你們，好嗎？”就算你已經(jīng)一口答應(yīng)了，回到家后，父母不同意時(shí)，你應(yīng)該主動(dòng)打電話給他們解釋一下，可你沒這樣做，而答應(yīng)了別人的事又沒辦到，這就又是你的不對了。你現(xiàn)在應(yīng)該去給他們道歉，如果你說不

7、出口，我給你支一招，把你要說的話寫在紙上或者制成卡片，然后悄悄地放在他們的文具盒里，這樣，他們做作業(yè)用文具盒時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你在盡力爭取他們的原諒。我想：同學(xué)們都是善解人意的，他們一定會(huì)理解你的難處，原諒你的。王虹同學(xué)，試試我給你出的這招吧，勇敢地面對自己的錯(cuò)誤，做一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改的人，我想你一定能盡快擺脫困境，重新和大家做朋友。祝你心想事成李曼曼2012年10月9日評析：這封回信格式正確。小作者能設(shè)身處地站在同學(xué)的位子上考慮別人應(yīng)該怎么做。這些都是合情合理的，并倡導(dǎo)了有錯(cuò)就改的好習(xí)慣。（我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 展示臺）一、我的發(fā)現(xiàn)1.各自輕聲朗讀小林、小東的對話，想想自己從中有何發(fā)現(xiàn)。2.指

8、名朗讀對話。說說自己的發(fā)現(xiàn)。3.交流各自的發(fā)現(xiàn)。（1）讀書時(shí)，深入地想一想，不浮在表面，常常問個(gè)“為什么”，往往能發(fā)現(xiàn)問題。（2）解決問題時(shí)可采用：查找資料、了解時(shí)代背景、聯(lián)系作者的實(shí)際情況等方法。4.擴(kuò)展練習(xí)。（1）談自己怎樣讀書的實(shí)例。（2）從自己的讀書實(shí)例中總結(jié)讀書方法。（3）鼓勵(lì)在今后的讀書中不斷總結(jié)讀書方法。二、日積月累1.采取多種方式反復(fù)朗讀名言。2.小組交流各自對名言的理解。3.全班交流，互相補(bǔ)充。（1）有志者事竟成。（有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終歸會(huì)成功）（2）玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。（人要不斷學(xué)習(xí)才能明白事理，完善自我成為國家的棟梁）（3）業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思

9、，毀于隨。（學(xué)業(yè)上的精深造詣，出于勤奮，做事情成功在于多動(dòng)腦筋、想辦法）（4）盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（時(shí)間一去不復(fù)返，應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情）（5）莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（不要因?yàn)楹檬潞苄《蝗プ?，也不要因?yàn)閴氖滦《プ?。意思是好事再小也要去做，壞事再小也不能去做?.抄寫、背誦名言。5.說一說自己喜歡的其他名言，鼓勵(lì)平時(shí)積累。板報(bào)上專辟一角，每周一句名言。6.把自己最喜歡的名言寫在自己隨時(shí)看到的地方，鼓勵(lì)自己。三、展示臺1.課前觀察展示臺中的圖片，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，歸納展示內(nèi)容。2.小組討論展示內(nèi)容、展示形式，提出建議，確定本組展示形式。3.班長了解各組

10、的展示準(zhǔn)備，協(xié)調(diào)展示情況。4.舉行“成長的故事”展示會(huì)。各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。四、課堂小結(jié)對于語文園地七的學(xué)習(xí)，我主要以“成長”為話題進(jìn)行展開，讓學(xué)生自由講述“成長的故事”，在互相交流中提高口語表達(dá)能力、邏輯思維能力，做到態(tài)度自然、表達(dá)流暢。習(xí)作指導(dǎo)時(shí)，我加強(qiáng)對大家寫作方法的提高訓(xùn)練，讓大家有感而發(fā)。“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”和“展示臺”的學(xué)習(xí)，則全方面地加強(qiáng)了我們的語文思考和學(xué)習(xí)能力。相信大家一定意猶未盡，讓我們在下一單元接著快樂學(xué)習(xí)吧!通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們圍繞“成長”的故事，這一話題進(jìn)行口語交際，鍛煉了口頭表達(dá)能力。結(jié)合習(xí)作提示，選擇“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”的讀書方法，注意總結(jié)，從中培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的讀書方法，有利于提高他們的讀書效率和科學(xué)性。熟讀背誦名言，使他們養(yǎng)成愛好積累的好習(xí)慣。學(xué)生在這堂課中得到了全方面的鍛煉。在本節(jié)課中我注重了以下幾方面上好語文園地七：1.創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，進(jìn)行快樂交際。打破平時(shí)課堂的嚴(yán)肅性，讓每個(gè)學(xué)生都能在輕松的氛圍中大膽表達(dá)、自由交流，教師在這個(gè)時(shí)候應(yīng)更像一個(gè)親切的朋友；2.開展多種課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參及