《傾聽(tīng)與尊重》主題班會(huì)

1、學(xué)會(huì)尊重從傾聽(tīng)開(kāi)始主題班會(huì)衛(wèi)溪南關(guān)外小學(xué)五二班：吳玉賢活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)班會(huì)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不良的傾聽(tīng)習(xí)慣是不尊重人的表現(xiàn)。2、指導(dǎo)學(xué)生正確的傾聽(tīng)技巧，懂得傾聽(tīng)是一種藝術(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中做一個(gè)懂得尊重別人、有修養(yǎng)的人?；顒?dòng)重點(diǎn) ：使學(xué)生從良好的傾聽(tīng)習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始， 懂得在生活中要做懂 得尊重別人的人。活動(dòng)難點(diǎn) ：培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 ：鄉(xiāng)村之歌樂(lè)曲、班級(jí)不良傾聽(tīng)習(xí)慣的照片。活動(dòng)流程： 一、樂(lè)曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放鄉(xiāng)村之歌樂(lè)曲，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲中都有哪些聲音。學(xué)生發(fā)言，說(shuō)自己聽(tīng)到的聲音。師：同學(xué)們剛剛聽(tīng)到了那那么多美妙的聲音，那多歸功于我們耳朵呀。那你聽(tīng)到這些聲音的同時(shí)，

2、腦海中浮現(xiàn)出什么樣的畫(huà)面呢？ 學(xué)生描述自己想像中的情景。師：看來(lái)，在聽(tīng)到聲音的同時(shí)，有大腦的配合，可以讓聽(tīng)這個(gè)活 動(dòng)變得更加美妙。老師剛剛還發(fā)現(xiàn)了， 你們?cè)诼?tīng)樂(lè)曲的時(shí)候， 是那樣的認(rèn)真、 專(zhuān)注，整個(gè)人都沉浸在樂(lè)曲之中，老師告訴大家，那就是傾聽(tīng)。那你會(huì)傾聽(tīng)嗎？你是怎樣傾聽(tīng)的呢？指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)的方法， 老師認(rèn)真聽(tīng)他發(fā)言， 然后再指名 學(xué)生重復(fù)一下自己聽(tīng)到的方法。對(duì)他認(rèn)真聆聽(tīng)給予肯定。小結(jié)：傾聽(tīng)，首先需要一種認(rèn)真的態(tài)度，因?yàn)槟愕恼J(rèn)真傾聽(tīng)，我 想發(fā)言的同學(xué)應(yīng)該對(duì)自己的表述更有意義。其實(shí)，那也就是尊重。今天我們共同召開(kāi)一節(jié)德育實(shí)踐活動(dòng)課， 主題就是 學(xué)會(huì)尊重從傾聽(tīng) 開(kāi)始 二、尋找現(xiàn)象，故事分享師：

3、生活中， 并不是人人都會(huì)懂得傾聽(tīng)時(shí)給予人尊重，你能舉例 說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)怎樣的表現(xiàn)， 是不尊重人的行為？你有這樣不被 人尊重的經(jīng)歷嗎？1、學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)自己在生活中見(jiàn)到不良傾聽(tīng)習(xí)慣，以及自己曾經(jīng)的遭遇。師：當(dāng)我們作為一個(gè)表述者認(rèn)真傾訴、表達(dá)時(shí)，聽(tīng)眾的不良表現(xiàn)往往 令我們感到心里很不舒服，那就是不被人尊重帶來(lái)的心里落差。老師這里有兩個(gè)故事，跟同學(xué)們分享，希望你從故事中認(rèn)識(shí)到， 傾聽(tīng)不僅僅是一個(gè)動(dòng)作，而是一種極其有意義的行為。2、故事分享，強(qiáng)化認(rèn)知故事一汽車(chē)推銷(xiāo)員喬?吉拉德在銷(xiāo)售汽車(chē)的時(shí)候，有一次，一個(gè)客戶(hù)跑進(jìn)來(lái)看車(chē)，喬?吉拉德在詳細(xì)詢(xún)問(wèn)了客戶(hù)要什么款式要什么價(jià)格要怎么付款的時(shí) 候，他認(rèn)為他已經(jīng)

4、十拿九穩(wěn)能成交這個(gè)客戶(hù)了， 因此他就跟客戶(hù)話(huà)家 常，他們談到工作、 事業(yè)、家庭、孩子?？蛻?hù)聊到他的孩子上高中了， 成績(jī)有點(diǎn)不太好， 以及他是如何教育小孩的。 結(jié)果這個(gè)客戶(hù)就一直談 孩子，喬?吉拉德當(dāng)時(shí)走神了，正在想自己的汽車(chē)等一下要怎么成交， 要讓客戶(hù)買(mǎi)什么汽車(chē)的裝備跟配備，于是談完孩子以后客戶(hù)很開(kāi)心， 就說(shuō)喬 ?吉拉德先生跟你談話(huà)很開(kāi)心我決定跟你買(mǎi)車(chē)了。喬 ?吉拉德隨后開(kāi)了單，然后就準(zhǔn)備要交車(chē)的手緒，所有的合約辦完畢以后，喬吉拉德顯得非常輕松，于是便再和客戶(hù)聊了一下家常：這位先生，那你孩子多大了？ ”客戶(hù)一聽(tīng)嚇了一跳，心想：我剛剛跟他談了那么 長(zhǎng)時(shí)間有關(guān)于我孩子， 你現(xiàn)在竟然問(wèn)我孩子多大了，

5、 看來(lái)是沒(méi)有仔細(xì) 聽(tīng)我講話(huà)，你只是裝著在聽(tīng)我的講話(huà)。客戶(hù)說(shuō)： “喬?吉拉德先生，我 再考慮一下吧，等我想清楚了我可能會(huì)來(lái)買(mǎi)你的車(chē)。 ”喬?吉拉德不知 怎么回事，客戶(hù)明明要買(mǎi)了，為什么在臨買(mǎi)之前做了一次反悔呢？幾年后，客戶(hù)告訴喬 ?吉拉德，當(dāng)初我跟你講我孩子講了多長(zhǎng)時(shí)間，你竟然在最后還問(wèn)我孩子多大了。你沒(méi)有打算聽(tīng)我講話(huà)，對(duì)我表 示了不尊重，我當(dāng)然不會(huì)買(mǎi)你的車(chē)了。故事二小飛行員美國(guó)著名的主持人林克萊特在一期節(jié)目上訪(fǎng)問(wèn)了一位小朋友， 問(wèn) 他： “你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么呀？ ”小朋友天真地回答： “我要當(dāng)飛機(jī)駕駛 員！”林克萊特接著說(shuō)： “如果有一天你的飛機(jī)飛到太平洋上空時(shí)，飛 機(jī)所有的引擎都熄火了，你會(huì)怎

6、么辦？ ”小朋友想了想： “我先告訴飛機(jī)上所有的人綁好安全帶，然后我系上降落傘，先跳下去。 ” 當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑得東倒西歪時(shí)， 林克萊特繼續(xù)注視著孩子。 當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)的 觀眾笑得東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續(xù)注視著孩子。沒(méi)想到，接著孩子 的兩行熱淚奪眶而出，于是林克萊特問(wèn)他： “為什么要這么做？”他 的回答透露出一個(gè)孩子真摯的想法： “我要去拿燃料，我還要回來(lái)！ 還要回來(lái)！”3、學(xué)生談一談從故事中得到的啟示師小結(jié)：傾聽(tīng)是一種尊重，做個(gè)好聽(tīng)眾、注意傾聽(tīng)，這是一門(mén)藝術(shù)。4、課件出示學(xué)生日常生活中不良傾聽(tīng)習(xí)慣照片，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為。走神：對(duì)別人的談話(huà)不感興趣。假裝在聽(tīng)：偽裝出一種傾聽(tīng)的態(tài)度。時(shí)聽(tīng)時(shí)不聽(tīng)：對(duì)別

7、人的談話(huà)表示不耐煩。聽(tīng)話(huà)只聽(tīng)聲：忽略了表情、動(dòng)作后面的感受。以自我為中心：隨便打斷別人的話(huà)師：其實(shí)不光是同學(xué)們，有時(shí)連老師都不能做到，時(shí)刻做個(gè)好聽(tīng) 眾，給你們以尊重，但是從現(xiàn)在開(kāi)始，我們一起努力做一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的 人吧。三、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、懂得尊重1、傾聽(tīng)小技巧學(xué)生小組討論，在傾聽(tīng)時(shí)要怎樣做，才會(huì)讓傾聽(tīng)更有效果，并且 能夠做到對(duì)表述者的尊重。學(xué)生小組派代表匯報(bào)，同學(xué)共同補(bǔ)充完善。2、師小結(jié)掌握傾聽(tīng)的技巧， 有時(shí)比多說(shuō)更為重要， 傾聽(tīng)讓人感覺(jué)你很謙虛 因?yàn)?，?zhuān)心聽(tīng)他人講話(huà)，是我們給予他的最大尊重、呵護(hù)和贊美。四、學(xué)會(huì)尊重、提高修養(yǎng)師：在生活中，我們向來(lái)只認(rèn)為聽(tīng)是一個(gè)細(xì)節(jié)，切忽視了細(xì)節(jié)中 的尊重，那么此刻我們已經(jīng)從傾聽(tīng)開(kāi)始，學(xué)習(xí)做一個(gè)尊重別人的人， 這樣需要注意的細(xì)節(jié)還有很多，讓我們一同去發(fā)現(xiàn)。1、學(xué)生討論細(xì)節(jié)中的尊重，小組記錄不良表現(xiàn)和注意事項(xiàng)。2、學(xué)生小組派代表，匯報(bào)自己小組討論結(jié)果。3、體驗(yàn)活動(dòng)，“照鏡子”一個(gè)同學(xué)做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一 位同學(xué)假設(shè)是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來(lái)。師小結(jié)：在說(shuō)話(huà)時(shí)、在舉手投足里、在看別人的眼神里，你尊重 別人，也會(huì)得到別人的尊重， 就好比照鏡