《雷雨》課堂教學(xué)實(shí)錄

1、雷雨課堂教學(xué)實(shí)錄、導(dǎo)入新課：師: 簡介雷雨之后 .看看你的課本 , 雷雨選自什么 ?生:答師:（ 簡介不同版本雷雨的細(xì)微區(qū)別 .雷雨在曹禺大學(xué)期間寫成 , 開始鄭 振鐸一看 ,說"亂",后來巴金在 文學(xué)期刊社見到雷雨劇本,說"好",這樣雷 雨一下成名 .后來在劇院上演雷雨戲劇 ,一舉成功 !、教學(xué)過程：1、讓學(xué)生自主分角色朗讀（給定時(shí)間）師：讀完的舉手 （可能沒有讀完，所有的學(xué)生都不舉手，又給了點(diǎn)讀的時(shí) 間，后來學(xué)生舉手）2、師:課文是戲劇，對(duì)話是重點(diǎn)。對(duì)話的特點(diǎn)是階段性、分組。V雷雨的 對(duì)話可以分為四組。師：第一組是圍繞著什么而展開的對(duì)話？生答師：第一

2、段對(duì)話是回憶一個(gè)人？兩人是互相認(rèn)識(shí)的嗎？生：不是，梅侍萍是講述她自己。周沒認(rèn)出梅小姐。師：同是要回憶梅小姐，兩人對(duì)梅小姐的稱呼和評(píng)價(jià)是一樣的嗎？生：周說， 梅規(guī)矩、 賢慧，而且稱小姐梅侍萍說， 不清白， 不規(guī)矩，不賢慧， 不是小姐，是下等人師：（講“慧”和“惠”）原作中是“賢慧”，推薦詞是“賢惠”。師：為什么兩人對(duì)梅小姐稱呼、評(píng)價(jià)有這樣大的區(qū)別？（給學(xué)生思考時(shí)間）生：周那樣說是對(duì)梅小姐有一點(diǎn)留戀， 梅侍萍那樣說是恨自己有那么一點(diǎn)經(jīng) 歷。師：他們兩個(gè)人相愛是不是一種罪過？生：他們相愛不是罪過，倡因?yàn)樗麄兊纳矸譀Q定了他們相愛是一種錯(cuò)誤。生：他們相愛是一種錯(cuò)誤。生：不是一種錯(cuò)誤。長期在一起，是一定會(huì)

3、產(chǎn)生戀情的。 （聽課教師鼓掌）生：不是一種錯(cuò)誤，就當(dāng)時(shí)來說是錯(cuò)誤，但就現(xiàn)在是一種權(quán)力。師：同學(xué)們說得很好，相愛是一種權(quán)力，不是罪過。師: 第二組對(duì)話 : 回憶梅小姐被趕出周家. 梅小姐離開周家 , 他們一起生活了兩年, 生了兩個(gè)兒子 , 周家為什么要趕走她呢 ?生: 為了要娶一位有錢的小姐 , 周是一位商人 .師: 還有其他同學(xué)談?wù)剢??生:（ 沒動(dòng)靜 ）師: 你們先交流交流 .（ 生看書交流 ） 生: 因?yàn)樯矸輩^(qū)別 ,周怕社會(huì)輿論師：大家都把責(zé)任推到周身上，讀原作，問題不全是這樣，娶一位小姐就一定要把梅侍萍趕出去嗎？有沒有別的辦法，既讓周娶小姐， 又不讓梅小姐離開周家？生：可以娶小姐作妻，娶

4、梅小姐作妾。聽課教師笑）師：好，不能作妻，但可以作妾。 可能這樣的方法是父母提出來的， 周認(rèn)可， 但侍萍最終還是離開了。為什么？生：侍萍雖然是一個(gè)下人，但尊嚴(yán)還是有的。師：我們看到了侍萍作人的尊嚴(yán)，“我”寧肯離開周家，也不作你的妾，讀文學(xué)作品要伴隨著聯(lián)想和想像。她一定要作妻，而這恰恰是不允許的。師：第三組對(duì)話，離開周家的經(jīng)歷。句子很有琢磨頭，同學(xué)們把這些句子畫下來：嫁了個(gè)人，生了個(gè)女兒，境況很不好，她的命很苦，以后還嫁過兩次，都 是很下等的人， 她生活很不容易。 這時(shí)候的侍萍為什么要說自己的經(jīng)歷。 自己是 個(gè)下等人，嫁個(gè)下等人不是很正常嗎？為什么要在周面前說這些話？生：為了獲得同情。師：可給她

5、錢，給她路費(fèi)，不要??！生：她恨他。生：周是公子，她不能嫁給他，她嫁給了魯貴。生：為了羞辱周，寧肯嫁給下等人， 也不嫁給周。 侍萍的現(xiàn)狀都是周造成的， 都是周的無情無義造成的這個(gè)的現(xiàn)狀。師：侍萍是一位很善良的人。趕出梅小姐倒不是周造成的，而是周的父母， 周屈從了父母的主張。 說經(jīng)歷是反襯梅小姐曾經(jīng)有那樣一段美好的經(jīng)歷。 那可是 侍萍的初戀，也是周的初戀， 而且有了兩個(gè)愛情的結(jié)晶， 對(duì)兩個(gè)人來說都是刻骨 銘心的！師：最關(guān)鍵的句子哪個(gè)同學(xué)起來讀一讀？生：讀生：讀師：侍萍說了一句感動(dòng)人心的話： 你自然想不到， 侍萍的相貌老得有一天連 你也不認(rèn)識(shí)了！同學(xué)們注意，人稱由“老爺”換成了“你”，把“你”圈住。

6、師：如果有一天，他們兩個(gè)人相遇，周說“你真美”，侍萍該說些什么？生：這是心里話嗎？（聽課教師鼓掌）師：侍萍的那句話，對(duì)于周的感情，既有恨又有愛，愛恨交加，那種愛是很 重很重的（說到北京人民劇場女主角因嫌她沒骨氣拒演侍萍的事） 。同學(xué)們說侍 萍為什么不走開，而要讓周一步步認(rèn)出來呢？要是換了同學(xué)你該怎樣呢？侍萍來到周公館，看到周家的布置，那窗子，那屋中所有的擺設(shè)，那桌上女 人的照片，她發(fā)現(xiàn)她回到了周公館，她不明白為什么周家要保留著原樣？當(dāng)周說到自己愛穿的衣服時(shí)， 侍萍覺到周是對(duì)自己舊情難忘的， 所以才決定 讓他認(rèn)出來。師：第四組對(duì)話，圍繞什么問題展開？（板書）師：周問“誰讓你來的 ?是誰指使你來的 ?”表明周心中的侍萍是善良純潔 的，而魯貴是不老實(shí)的。而侍萍答是“命”。當(dāng)他知道大海是他的兒子時(shí)，更加 驚疑。周多年來在社會(huì)上摸爬滾打，使他懷疑她是來敲榨的。這個(gè)誤解反襯出來了侍萍性格的另一個(gè)方面單純。 她反復(fù)說：“你不要 怕！