一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.4《解決問(wèn)題》人教新課標(biāo)(秋)

1、1 / 5 第二單元 以內(nèi)數(shù)的退位減法 解決問(wèn)題 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)校： 柯柯牙管理區(qū)第一小學(xué) 科目： 數(shù)學(xué)（下） 姓名： 古麗比亞阿不都外力 班級(jí)： 一年級(jí)（）班 出版社：人教版 2 / 5 解決問(wèn)題 教學(xué)內(nèi)容：教材第、頁(yè)例、 。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： （）進(jìn)一步鞏固以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法。 （）使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題， 提高學(xué) 生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 過(guò)程與方法： 經(jīng)歷運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、問(wèn)題和解決問(wèn)題的同時(shí)，生 感悟?qū)W學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 鞏固以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法， 能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

2、解決生活中的簡(jiǎn) 單問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用策略分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 課時(shí)： 課時(shí) 課型 ：新課 教學(xué)方法： 講解法、自主探究法、練習(xí)法 教學(xué)手段 ：教材、課件、平板電腦 3 / 5 教學(xué)過(guò)程 一、 導(dǎo)入新課 老師：你們班有沒(méi)有喜歡踢足球的 ? 學(xué)生：有（好多男生舉手） 老師：哇，我們班的學(xué)生真棒，那么我們今天在教師踢足 球，好嗎？ 學(xué)生：好 二、 講授新課 1. 出示教材第頁(yè)例情境圖，教學(xué)例。 教師提問(wèn)：小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上干什么？ 學(xué)生回答：踢足球 教師先讓學(xué)生念圖片上的句子，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)：有人來(lái)踢足 球，現(xiàn)在來(lái)了個(gè)人，還有幾個(gè)人沒(méi)來(lái)？讓學(xué)生獨(dú)立思考，動(dòng) 手解決此問(wèn)題，老師巡視學(xué)生的做題情況

3、，最后指名學(xué)生上 黑板做，進(jìn)行集體鞏固，板書為： （人）。 圖上面的“我們踢進(jìn)了個(gè)”對(duì)本題來(lái)說(shuō)沒(méi)用，是多余信息。 2. 鞏固練習(xí)（） 出示課件教材第頁(yè)“做一做” 。先讓學(xué)生讀一讀，給學(xué)生解釋 題的要求，在本子上獨(dú)立做，最后黑板上集體交流。 板書為：（只） 3. 出示教材第頁(yè)例的情境圖，教學(xué)例。4 / 5 教師：你們以前在公園里玩過(guò)套中游戲嗎？ 學(xué)生：玩過(guò). 老師：那么我們?nèi)ス珗@玩套中游戲，看，小雪和小華也在玩 套中游戲，我們?nèi)タ纯础?小雪套中了個(gè)，小華套中了個(gè)，但是他們算不出來(lái)小華比小 學(xué)多套中幾個(gè)，我們幫個(gè)忙。 （1） 讓學(xué)生獨(dú)立思考，在自己的本子上做，教師巡視學(xué)生 的做題情況。 （2） 指名學(xué)生上黑板做，最后集體鞏固。 （3） 通過(guò)圖片上的小棒來(lái)驗(yàn)算我們做的對(duì)不對(duì)。 老師板書：（個(gè)） 4. 鞏固練習(xí)（）出示教材第頁(yè)“做一做” （1） 先老師給學(xué)生進(jìn)行解釋題的要求組織學(xué)生獨(dú)立完成。 （2） 老師巡視學(xué)生做題情況，最后在黑板上集體交流。 兔比羊多只 羊比兔少只 5 / 5 板書設(shè)計(jì) 十幾減、 例、） 個(gè)） 多 個(gè)） 少 兔比羊多只 羊比兔少只 作業(yè)布置 教材第頁(yè)練習(xí)五的、題。 課后反思： 本課中通過(guò)情境圖來(lái)進(jìn)行教學(xué)