六年級數(shù)學下冊 列方程解稍復雜的百分數(shù)實際問題教案1 蘇教版 教案

1、列方程解決稍復雜的百分數(shù)實際問題（一）教學內容六下第4頁例2以及相應的“試一試”、“練一練”，練習二的14題共幾課時 課型新授第幾課時教學目標1.使學生初步認識納稅和稅率，理解和掌握應納稅額的計算方法。初步培養(yǎng)學生的納稅意識，繼續(xù)感知數(shù)學就在身邊。2.培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的能力，體會生活中處處有數(shù)學。教學重難點重點：理解和掌握應納稅額的計算方法。 難點：滲透“生活即數(shù)學”的思想。教學資源學生經驗：學生已經學習了分數(shù)乘法，并且學會了解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題，這些都為本節(jié)課的學習打下了基礎。教師準備：有關稅率的知識。多媒體。預習設計一、提綱1.閱讀“你知道嗎”。2.自學書本第

2、4頁例例2，完成以下作業(yè)：（1）不看書上的例題解答過程，先嘗試解答，做完后，和書本對照一下，如有困難也可以請教書本。（2）嘗試完成“試一試”和“練一練”。二、學習體會。學 程 預 設導 學 策 略調整與反思交流預習作業(yè)（預設3分鐘）先組內交流預習作業(yè)，后全班交流。預習拓展引新（預設1分鐘）學生認定學習內容和學習目標。三、自主嘗試解答、分享提煉解法（預設8分鐘）1.學生自由讀題2.在探究本上嘗試練習3.交流方法一：將百分數(shù)化成分數(shù)來計算。方法二：將百分數(shù)化成小數(shù)來計算。四、即時鞏固內化。（預設12分鐘）1.完成“試一試”學生獨立練習可以先求5200元的10%是多少？再加上5200元就是買摩托車共

3、付的錢。2.學生獨立完成“練一練”3.練習二的第1、2題讀題，獨立完成。4.練習二的第3、4題學生讀題，然后同桌討論：題目是什么意思？集體交流。五、課堂檢測，評價反思（預設16分鐘）1.完成課堂作業(yè)。2.創(chuàng)編題：（1）某企業(yè)上月營業(yè)額為250萬元，如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，上月應繳納營業(yè)稅款多少萬元？（2）李叔叔買了一輛價值100000元的小汽車，按規(guī)定要繳納5%的消費稅，李叔叔買這輛車共要花多少元？【板塊一】以小組為單位輪流匯報預習成果，其他學生注意認真傾聽。再組織全班交流。通過交流認識、了解稅率 板塊二師：你們知道生活中關于納稅的事嗎？那么，究竟什么是納稅？納稅額應該怎樣計算？今天，我

4、們就來學習納稅的有關知識。 板塊三1.出示例2：提問：題里的“營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅”，實際上就是求什么？怎樣列式計算呢？你們會做嗎？試試看！2.集體交流訂正。3.強調：求應納稅額實際上就是求一個數(shù)的百分之幾是多少，也就是把應該納稅部分的總金額乘（百分之幾），就求出了應納稅額。4.你們是怎么計算“60×50%”的？5.簡要小結。板塊四1.完成“試一試”提問：這道題先求什么？再求什么？讓錯的學生說說錯誤的原因，并及時訂正。2.完成“練一練”3.練習二的第1、2題指名說說解題時的思考過程，并進一步突出：要求一個數(shù)的百分之幾是多少，用乘法計算。4.練習二的第3、4題告訴學生個人所得稅的含義，并聯(lián)系第4題說明對獎金所得和工資所得征收的稅率是不一樣的，再介紹分段納稅。 板塊五1.教師幫扶學困生的作業(yè)情況。2.集體校對，同桌互批。3.錯因分析。4.點撥創(chuàng)編題。作業(yè)設計課堂作業(yè)：（10分鐘）必做題：補充習題第4頁。選做題：某快餐店八月份按營業(yè)額的5%繳