新版部編二年級語文下冊教學反思5篇

1、教 學 反 思廣州市華美英語實驗學校小學部 執(zhí)教者： 學科語文班級二（2）班上課時間2018年3月10日課題 開滿鮮花的小路 教 學 反 思優(yōu)點1.本文是一篇童話故事,學生對故事都非常感興趣,在教學過程中,先讓學生找出故事中的人物,以及他們是怎么聯(lián)系在一起的,這樣,就容易掌握文章的主要內容。掌握了文章的主要內容,講起這個故事來也就容易多了。2.這個故事中間是留有懸念的,當松鼠太太幫助鼴鼠先生看看包裹里是什么禮物時,因為包裹破了,里面空空的,什么也沒有。到底是什么禮物呢?課文在這里沒有說出來,學生在講述這個故事時,提醒學生學會賣關子,這樣,能夠引起讀者的閱讀興趣。第二課時：花籽本來是送

2、給鼴鼠先生一個人的,結果,開出的鮮花大家一起享受,正是這種無私的、具有奉獻意義的花,才會有課文末尾“多么美好的禮物”。這正是文章的中心所在。在教學中,為了挖掘這個意義,讓學生聯(lián)系生活實際,曬一曬生活中的“美好的禮物”,加深學生對文章的理解。缺點不足之處原因改進措施理解能力有待提高。閱讀量不夠增加閱讀量教 學 反 思廣州市華美英語實驗學校小學部 執(zhí)教者： 學科語文班級二（2）班上課時間2018年4月20日課題 千人糕教 學 反 思優(yōu)點1.千人糕講述的是一個故事。故事的內容雖然比較簡單,但所講的道理深刻。教學時不但要讓學生弄懂課文內容,還要明白文章所蘊含的道理。2.在教學中,教師可以先由“千人糕”

3、名字的來歷講起,在這個過程中,讓學生懂得做成千人糕,需要許許多多的人來共同完成,缺少哪個環(huán)節(jié),千人糕都到不了我們的口中。3.學生明白了千人糕的來歷后,基本已經懂了完成一件事,需要共同合作才行的道理。為了鞏固學生的理解,教師可以在教學中安排找一找自己的文具有哪些人參與了勞動,從課本內容遷移到生活之中,這樣,將語文學習與生活聯(lián)系一起,突出了語文基礎性和工具性的特點。第二課時：這篇文章基本是以對話的形式來寫的,所以,在朗讀時,要加強學生的朗讀指導,特別是課文中感嘆句、問句比較多,要讓學生讀出這些句子的語氣為以后朗讀打下良好的基礎。缺點不足之處原因改進措施識記生字的方法還不夠多元。學生對漢字的識字沒有

4、建立概念。教師引導學生分析字形。教 學 反 思廣州市華美英語實驗學校小學部 執(zhí)教者： 學科語文班級二（2）班上課時間2018年4月28日課題 彩色的夢教 學 反 思優(yōu)點第一課時：彩色的夢是一首詩歌,寫得比較含蓄,讀起來并不是很容易懂。教學時,教師可以著重分析詩歌的語言,讓學生懂得作者要寫的是什么。例如,“有一大把彩色的夢”,彩色的夢怎么會是一大把呢?讀了全詩大家知道了,原來,這是我們手中的筆,可以用筆去勾畫美麗的夢想。這樣,學生對這句詩理解起來就容易多了。第二課時：將詩意的語言與生活實際聯(lián)系起來,讓學生對照生活經驗或體驗來理解。例如,“雪松們拉著手”,這是用了擬人的手法,如果把擬人的手法這個概

5、念拿出來,老師就要拿出時間來講解“擬人”,在教學中,不帶出這個概念,而是讓學生聯(lián)系自己看到的雪松樹枝挨著樹枝的情景,再想象“手拉手”的雪松,這樣,既節(jié)約時間,又加深學生的理解。缺點不足之處原因改進措施在模擬寫話方面有待提高寫話訓練偏少加強寫話訓練教 學 反 思廣州市華美英語實驗學校小學部 執(zhí)教者： 學科語文班級二（2）班上課時間2018年5月18日課題 小馬過河教 學 反 思優(yōu)點1.用圖片激發(fā)興趣。教學伊始,教師可先出示一張“小馬過河”的卡通圖片,讓學生評論。教師相機導入相關問題,如問“你們知道這匹小馬要干什么去嗎?這到底是一個怎樣的故事呢?”在學生們的好奇與期待中引導他們打開課本,進入本課的

6、學習。2.發(fā)揮自主性,解決生字詞。生字詞一直是一個教學重點。在教學過程中,教師可要求同學們在自讀課文的基礎上,自主解決生字詞,并對生字詞的書寫加以指導,同時也引導學生運用自己喜歡的方式認識本課的生字,這樣可以激發(fā)學生學習的積極性,讓他們積極主動地學習,思考。3.充分閱讀,分段解析,獲得感悟。獲得感悟的最好辦法就是閱讀。教師可以引導學生們運用多種方式閱讀課文,同時通過老師的范讀,給學生的朗讀做一個榜樣。讓學生在反復朗讀的過程中獲得體驗。教師也可以把課文分成幾個部分,引導他們認真學習每一個部分,這樣層層深入地理解課文內容,獲得體驗。4.課外延伸。教師可以引導學生運用這節(jié)課獲得的體驗來進行拓展實踐,

7、引導他們把所學知道運用到現實生活中,讓他們獲得面對困難知道如何解決的體驗,從而達到育人的目的。缺點不足之處原因改進措施語感 朗讀訓練不到位 加強朗讀訓練教 學 反 思廣州市華美英語實驗學校小學部 執(zhí)教者： 學科語文班級二（2）班上課時間2018年5月29日課題 四個太陽 教 學 反 思優(yōu)點1、圖片導入,激發(fā)學生的興趣。用天氣符號導入,激發(fā)學生的興趣,巧妙利用圖片,給學生一個直觀的印象,啟發(fā)學生想象,讓學生從聽覺、視覺上感受雷雨的過程,調動學生的學習積極性。2.整體感知課文。通過自由讀、范讀、錄音讀、男女生賽讀,讓學生初步了解課文是按照“雷雨前,雷雨中,雷雨后”的順序進行描寫的。3.合理運用課文中的插圖,解決學生理解上的難點,培養(yǎng)學生觀察圖的能力,潛移默化中幫助學生養(yǎng)成留心觀察的習慣。本教材中安排了一幅插圖,教師可以補充幾張關于烏云、閃電、雷雨等特寫的圖片及動畫,力圖用形象的圖畫幫助學生理解課文。4、說話訓練?！袄子旰蟮摹边@里不但訓練了學生的言語表達能力,還是一個知識點的拓展,激發(fā)學生對原有生活經驗的獲益,讓學生明白更多的自然現象,懂得平時要如何去觀察,去發(fā)現。5.體會悟趣,訓練詞句。這篇文章在運用詞句方面非常準確、傳神