項羽之死學(xué)案學(xué)案2班級分享

1、中國古代散文欣賞學(xué)案18 班級： 姓名 課 題項羽之死課時數(shù) 四課時授課時間課 型 探究 展講 學(xué)法指導(dǎo)自主合作探究授課 人學(xué)習(xí)目 標(biāo)積累文言詞語、句式，疏通文意、客觀評價項羽性格。自主學(xué)習(xí)1、填空：有志者，事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳， 。 至今思項羽， 寫出八個與項羽有關(guān)的成語： 司馬遷，字 。 （朝代） 家， 家。元封三年任太史令， 后因替李陵辯解，得罪下獄，受腐刑。出獄后任中書令，發(fā)憤繼續(xù)完成所著史籍。人稱其書為太史公書，后稱 ，是我國最早的紀(jì)傳體通史。全書 篇，包括 、八書、十二本紀(jì)、 、七十列傳、 共五十二萬六千五百字，敘述了上起黃帝，下到 太初四年約3000年的歷史。魯迅贊譽

2、它為“ ，無韻之離騷”，意即它既是史學(xué)巨著，又是文學(xué)巨著。2、注音 垓（ ）下 言簡意賅 （ ） 駭（ ）人聽聞 殘骸 （ ）辛亥（ ） 烏騅（ ）馬 數(shù)闕（ ） 美人和（ ）之 麾（ ）下 自度（ ）不得脫 騎( )能屬（ ）者 田父（ ） 紿（ ）曰 春風(fēng)駘（ ）蕩 百戰(zhàn)不殆 （ ） 鞭笞（ ）刈（ ）旗3、解釋 項王軍 壁 垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍 之?dāng)?shù)重。 夜 聞漢軍四面皆楚歌，項王乃 大驚曰：“漢皆已得 楚乎？是何楚人之多也！”項王則 夜起，飲 帳中。有美人名虞，常 幸從 駿馬名騅，常騎之。 于是 項王乃悲歌慷慨，自為 詩曰： “力拔山兮氣 蓋 世，時 不利兮騅不逝。 騅不逝兮

3、可柰何 虞兮虞兮柰若何！” 歌數(shù)闋 美人和 之。項王泣 數(shù) 行下，左右 皆泣，莫 能仰視 于是 項王乃 上馬騎，麾下 壯士騎從 者八百余人，直夜?jié)?圍南 出，馳 走 。平明 漢軍乃覺 之，令騎將 灌嬰以五千騎追之。項王渡 淮，騎能屬 者百余人耳。項王至 陰陵，迷失 道，問一田父 田父紿 曰“左”。左，乃陷大澤中。以故 漢追 及之。項王乃 復(fù) 引兵而東，至 東城，乃有二十八騎 漢騎追者數(shù)千人。項王自度 不得脫。謂 其騎曰：“吾起兵 至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當(dāng) 者破，所擊者服，未嘗 敗北 遂霸有天下。然今卒 困于此，此天之亡我，非戰(zhàn) 之罪也。今日固 決死，愿為諸君快 戰(zhàn)，必 三勝 之，為諸君潰圍

4、 斬將 刈旗 令諸君知 天亡我，非戰(zhàn)之罪也。合作探究4、疏通文意（做法：組長組織，齊讀或者輪流朗讀。明確分工，一人2-3行，指讀翻譯，然后組內(nèi)交流，解決不會翻譯的問題，最后在合一遍，將自己翻譯的句子寫在下邊橫線上 垓下之圍這個情節(jié)看出項羽是一個 的人。達(dá)標(biāo)檢測一、解釋加點的字 1、 項王軍壁垓下： 2、于是項王乃慷慨悲歌： 3、力拔山兮氣蓋世： 4、項王泣數(shù)行下： 5、平明 6、騎能屬者百余人耳 7、地方千里： 8、天之亡我，我何渡為！ 9、至東城，乃有二十八騎 問今是何世，乃不知有漢：二、一詞多義 1、項王軍壁垓下（ ） 岸土赤而壁立（ ） 2、自為詩曰 （ ） 為諸君潰圍 （ ） 赤泉侯為

5、騎將 （ ） 吾為若德 （ ） 吾為公取彼一將 （ ） 3、虞兮虞兮奈若何 （ ） 吾為若德 （ ） 4、令騎將灌嬰以五千騎追之 （ ） 以無厚入有間（ ） 5、天之亡我 （ ） 漢軍乃覺之（ ） 6、乃有二十八騎（ ） 問今是何世，乃不知有漢（ ） 三、找出并解釋下列句中詞類活用的詞。 1、項王軍壁垓下 2、項王乃復(fù)引兵而東 3、直夜?jié)铣?四、文言句式 1、此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也 2、左，乃陷大澤中 3、然今卒困于此 4、騎能屬者百余人耳 五、固定結(jié)構(gòu) 1、騅不逝兮可奈何 2、天之亡我，我何渡為 六、翻譯下列句子。 1、漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！ 2、所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北，遂

6、霸有天下。 3、天之亡我，我何渡為？ 4、騎能屬者百余人耳。 翻譯：項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。于是至則圍王離，與秦軍遇，九戰(zhàn)，絕其甬道，大破之，殺蘇角，虜王離。涉間不降楚，自燒殺。當(dāng)是時，楚兵冠諸侯。諸侯軍救鉅鹿下者十余壁，莫敢縱兵。及楚擊秦，諸候?qū)⒔詮谋谏嫌^。楚戰(zhàn)士無不一以當(dāng)十,楚兵呼聲動天，諸侯軍無不人人惴恐。于是已破秦軍，項羽召見諸侯將，入轅門，無不膝行而前，莫敢仰視。項羽由是始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉。中國古代散文欣賞學(xué)案 班級： 姓名 課 題項羽之死課時數(shù) 四課時授課時間課 型 探究 展講 學(xué)法指導(dǎo)自主合作探究授課 人學(xué)習(xí)目 標(biāo)積累文

7、言詞語、句式，疏通文意、客觀評價項羽性格。自主學(xué)習(xí)1、解釋：乃 分其騎以為 四隊，四 向。漢軍圍 之?dāng)?shù) 重。項王謂 其騎曰：“吾為公取 彼一將?！绷钏拿骝T 馳 下，期 山東 為三處。于是項王大呼 馳下，漢軍皆披靡 ，遂斬漢一 將。是時 赤泉侯為 騎將，追項王，項王瞋目 而叱之 赤泉侯人馬俱驚，辟易 數(shù)里 與其騎會為三處。漢軍不知 項王所在，乃分軍為三 復(fù)圍之。項王乃馳 復(fù) 斬漢一 都尉，殺數(shù)十百人，復(fù)聚 其騎，亡 其兩騎耳。乃謂 其騎曰：“何如？”騎皆伏 曰：“如大王言” 于是 項王乃欲東渡 烏江。烏江亭長 船待，謂 項王曰：“江東雖小 地方 千里，眾數(shù)十萬人，亦足王 也。愿大王急 渡。今獨臣

8、有船，漢軍至，無以 渡?！表椡跣υ唬骸疤熘鑫?，我何渡為 且籍與江東子弟八千人渡江而西 今無 一人還，縱 江東父兄憐 而王我，我何面目見之？縱 彼不言，籍獨不愧 于心乎？”乃 謂亭長曰：“吾知公長 者。吾騎此馬五歲，所當(dāng) 無敵，嘗 一日行千里，不忍殺之， 以 賜公?！蹦肆铗T皆下馬步行，持 短兵接戰(zhàn) 獨籍 所殺漢軍數(shù)百人。項王身 亦被 十余創(chuàng) 顧 見漢騎司馬呂馬童，曰：“若 非吾故人 乎？”馬童面 之，指王翳曰：“此 項王也?！表椡跄嗽唬骸拔崧劃h購 我頭千金，邑萬戶，吾為若德 ”乃自刎而死。2、疏通文意（做法：組長組織，齊讀或者輪流朗讀。明確分工，一人2-3行，指讀翻譯，然后組內(nèi)交流，解決不會翻

9、譯的問題，最后在合一遍，將自己翻譯的句子寫在下邊橫線上 合作探究3、情節(jié)梳理： 第一段： 塑造了一個情深意重、鐵漢柔情、血性柔腸的英雄形象，同時霸王別姬表現(xiàn)了項王的英雄氣短、兒女情長一面。 第二、三段： ：突出項羽的驍勇善戰(zhàn)、不世之威。 正面評價：展現(xiàn)了一個勇猛無畏、勇于向命運抗?fàn)帯O其自尊的錚錚鐵骨漢子 反面評價：展現(xiàn)了一個不知反省、逞匹夫之勇的失敗王者。 第四段： 顯現(xiàn)了項羽的知恥重義和視死如歸的從容淡定臨大難，不茍活。4、完成下列各題：一、詞類活用 1、項王軍壁垓下 2、項王乃復(fù)引兵而東 3、且籍與江東子弟八千人渡江而西 4、期山東為三處 5、縱江東父老憐而王我 6.項王則夜起 7. 于

10、是項王乃欲東渡烏江 二、特殊句式： 1、飲帳中 2、 左，乃陷大澤中 3、籍獨不愧于心乎？ 4、吾聞漢購我頭千金，邑萬戶 5、麾下壯士騎從者八百余人 6、騎能屬者百余人耳 7、漢騎追者數(shù)千人 8、所當(dāng)者破 9、然今卒困于此 10、此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也 三、重點實詞釋義：1、項王軍壁垓下： 2、夜聞漢軍四面皆楚歌： 3、于是項王乃慷慨悲歌： 4、力拔山兮氣蓋世： 5、直夜?jié)铣觯?6、騎能屬者百余人耳： 7、田父紿曰： 8、項王乃復(fù)引兵而東： 9、身七十余戰(zhàn)，所當(dāng)者破，所擊者服： 10、此天之亡我： 11、今日固決死 12、乃分其騎以為四隊 13、愿為諸君快戰(zhàn)： 14、期山東為三處： 15、

11、漢軍皆披靡： 16、辟易數(shù)里： 17、亡其兩騎耳： 18、騎皆伏曰： 19、烏江亭長船待： 20、地方千里： 21、亦足王也： 22、且籍與江東子弟八千人渡江而西： 23、籍獨不愧于心乎 24、吾知公長者： 25、所當(dāng)無敵： 26、獨籍所殺漢軍數(shù)百人： 27、項王身亦被十余創(chuàng)： 28、若非吾故人乎： 29、吾為若德： 四：重點虛詞： 乃：項王乃大驚曰： 于是項王乃上馬騎： 至東城，乃有二十八騎： 漢軍乃覺之： 則：項王則夜起： 以故漢追及之 無以渡： 于是項王大呼： 而項王瞋目而叱之：之：是何楚人之多也： 天之亡我：達(dá)標(biāo)測評一、多義詞 1、項王軍壁垓下（ ） 岸土赤而壁立（ ） 2、自為詩曰

12、（ ） 為諸君潰圍 （ ） 赤泉侯為騎將 （ ） 吾為若德 （ ） 吾為公取彼一將 （ ） 3、虞兮虞兮奈若何 （ ） 吾為若德 （ ） 4、亦足王也 （ ） 縱江東父兄憐而王我 （ ） 5、是時，赤泉侯為騎將 （ ） 于是項王乃上馬騎 （ ） 6、令騎將灌嬰以五千騎追之 （ ） 以無厚入有間（ ） 7、籍獨不愧于心乎（ ） 然今卒困于此（ ） 8、天之亡我 （ ） 漢軍乃覺之（ ） 9、乃有二十八騎（ ） 問今是何世，乃不知有漢（ ） 二、解釋下列詞語 1、于是項王乃慷慨悲歌（ ） 2、力拔山兮氣蓋世（ ） 3、直夜?jié)铣觯?） 4、常幸從（ ） 5、然今卒困于此（ ） 6、期山東為三處（

13、 ） 7、騅不逝兮可奈何（ ） 8、騎能屬者百余人耳（ ） 9、地方千里（ ） 10、平明，漢軍乃覺之（ ） 三、找出并解釋下列句中詞類活用的詞。 1、項王軍壁垓下 2、項王乃復(fù)引兵而東 3、直夜?jié)铣?4、亦足王也 5、縱江東父兄憐而王我 四、文言句式 1、此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也 2、左，乃陷大澤中 3、然今卒困于此 4、騎能屬者百余人耳 五、翻譯下列句子。 1、漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！ 2、所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。 3、天之亡我，我何渡為？ 4、吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德。 閱讀下列表格，能正確評價歷史人物故事情節(jié)人物形象語言寫法垓下之圍多愁善感驚、起、飲

14、、歌、泣動作、語言、映襯東城快戰(zhàn)勇猛自負(fù)天之亡我“遂”動作、語言、場面烏江自刎知恥重義笑答、“吾為若德”神態(tài)動作語言、對比達(dá)標(biāo)測評如何評價歷史人物 1、要有理有據(jù)； 2、要將歷史人物放到其生活的時代背景中去評價； 3、要在評價中獲得經(jīng)驗教訓(xùn)，以啟示今人。 示例一： （觀點）做人必須要有尊嚴(yán)。一個人如果沒有了尊嚴(yán)，生存在這世上也就毫無意義。（事例）項羽在烏江邊，面對束手就擒和自刎兩種抉擇，他毅然選擇自刎。（點評）一旦被擒，受到的羞辱就無以計數(shù)，人生的尊嚴(yán)也就丟失了。（名言）古語云：“男兒膝下有黃金?！彼^“黃金”，就是這珍貴無比的尊嚴(yán)。（現(xiàn)實）因此，在面對選擇時，我們一定要保持自己人生的尊嚴(yán)。

15、示例二： （名言）民如水，君如舟，水能載舟，亦能覆舟。（事例）項羽攻破秦城時，只顧燒秦殿、慶功業(yè)、賞士卒，卻偏偏忘了安撫百姓！以致他在潰圍迷路時，竟被一田父欺騙，誤入大澤，走向絕境。（觀點）自古得民心者得天下。（點評）項羽英雄一生，卻不知民心之貴千金難買。（現(xiàn)實）可見當(dāng)政者治政、為官者處事，當(dāng)以百姓為重。 示例三： （名言）士可殺，不可辱。（觀點）尊嚴(yán)比生命更重要。（事例）當(dāng)項羽被迫退到烏江時，他沒有投降投降就會受辱；他選擇了死寧愿死，也要捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)！烏江邊上，他的身軀無比高大。（點評）把人的尊嚴(yán)放到了至高的地位，是一種超脫于物質(zhì)的高尚情操。 上面的示例分析存在的問題：點評不到位，不能很好地將事例與觀點結(jié)合