一年級(jí)上冊(cè)藝術(shù)教案

1、第一單元 我的朋友在這里本單元設(shè)計(jì)了找朋友、彩筆好朋友、我想認(rèn)識(shí)你、請(qǐng)讓我來(lái)幫助你四個(gè)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用音樂(lè)、繪畫(huà)、舞蹈、戲劇表演等多種藝術(shù)活動(dòng)，來(lái)滿足初入學(xué)校的孩子們對(duì)交往的需要。通過(guò)諸如接受名字、美化自己及同學(xué)的名字、唱找朋友的歌、跳集體舞、說(shuō)彩筆朋友的故事、演幫助他人的小戲等富有情趣的藝術(shù)性活動(dòng)，讓孩子們彼此在學(xué)及玩中建立起相互關(guān)心、相互幫助、相互溝通的友誼橋梁。這不僅為今后的在校生活鋪設(shè)下“快車道”，也讓他們從中感受到藝術(shù)課的開(kāi)心快樂(lè)。 第一課 找朋友一、教學(xué)目標(biāo)1、人文目標(biāo)在唱歌、跳舞、做游戲等集體藝術(shù)活動(dòng)中，了解自我，觀注他人，從中享受及他人交往合作的樂(lè)趣。2、藝術(shù)目標(biāo)在玩玩唱唱中學(xué)會(huì)

2、歌曲找朋友，嘗試以簡(jiǎn)單的有節(jié)奏的動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。二、教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、磁帶、繪畫(huà)紙、彩筆三、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入播放找朋友的歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中邊唱邊跳，愉快的尋找自己的好朋友，并手拉手坐在一起。2、交流（1）、向大家介紹自己的好朋友，談?wù)勊膬?yōu)點(diǎn)。 （2）、說(shuō)說(shuō)發(fā)生在自己和好朋友之間的趣事。3、模仿（1）、游戲：傳消息，即傳遞節(jié)奏的練習(xí)：將全班同學(xué)分為若干小組進(jìn)行游戲，由每一組的第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始拍擊節(jié)奏向后傳，拍擊時(shí)盡量不出聲音，由最后一名學(xué)生準(zhǔn)確地拍擊出來(lái)。（教師放背景音樂(lè)好朋友）（2）、教師引導(dǎo)學(xué)生大膽、自信地用不同方式模擊節(jié)奏。4、表現(xiàn)（1）、教師有感情地范唱，學(xué)生熟悉歌曲

3、旋律。（2）、學(xué)生隨琴學(xué)唱，注意對(duì)節(jié)奏的掌握。（3）、鼓勵(lì)學(xué)生用即興動(dòng)作表演，做拍手或即興的身體律動(dòng)。（4）、學(xué)跳集體舞。5、繪畫(huà)畫(huà)出自己和小伙伴跳舞時(shí)的樣子。6、評(píng)價(jià)（1）、學(xué)生評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng)。（2）、師評(píng)教學(xué)筆記第四課 請(qǐng)讓我來(lái)幫助你一、教學(xué)目標(biāo)1、人文目標(biāo)讓學(xué)生在多種藝術(shù)活動(dòng)中大膽表達(dá)，敢于交流，領(lǐng)略合作的愉快；增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互合作的意識(shí)，培養(yǎng)及同學(xué)一起學(xué)習(xí)的興趣。2、藝術(shù)目標(biāo)學(xué)生喜歡聆聽(tīng)讓我?guī)蛶湍愀枨魳?lè)旋律，掌握歌曲主要節(jié)奏，不僅能唱歌曲，而且能隨歌曲展開(kāi)想象；通過(guò)歌唱、戲劇表演等多門類的藝術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)的樂(lè)趣。二、教學(xué)方法1、歌曲教學(xué)采用聽(tīng)唱的方式。2、在掌握

4、節(jié)奏這一環(huán)節(jié)，采用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。三、教學(xué)準(zhǔn)備響板、鼓、錄音機(jī)、磁帶、小紅花、傘、墨鏡、布娃娃等道具。四、課時(shí)準(zhǔn)備一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程1、聆聽(tīng)讓學(xué)生隨讓我?guī)蛶湍阋魳?lè)旋律活動(dòng)活動(dòng)，使他們初步感受音樂(lè)旋律及其節(jié)奏。2、游戲請(qǐng)四位同學(xué)上來(lái)圍作成半圓，教師說(shuō)明幫助項(xiàng)目：系鞋帶、扣紐扣、梳頭等，四位同學(xué)中指名三位作被幫助者，在椅上座好，把衣扣鞋帶解開(kāi)，用手帕蒙住被幫助者的眼睛，圍坐的同學(xué)隨音樂(lè)旋律拍手，剩下的一位同學(xué)在音樂(lè)聲中幫助作著的同學(xué)，并說(shuō)：“讓我?guī)湍阆敌瑤А被颉白屛規(guī)湍憧奂~扣”，幫助完后回原座，被幫助的同學(xué)取下手帕去尋找?guī)椭?，找?duì)了自己就當(dāng)幫助者，游戲重新開(kāi)始。3、表現(xiàn)（1）、聆聽(tīng)歌曲感受歌

5、曲。（2）、教師彈琴學(xué)生學(xué)唱。（3）、學(xué)生自由組合，以互相拍手的方式及同學(xué)交流。4、戲劇表演（1）、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述圖中發(fā)生的幾個(gè)助認(rèn)為樂(lè)得故事，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）、給學(xué)生分組，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己親身經(jīng)歷或聽(tīng)到的各種助認(rèn)為樂(lè)得故事。（3）、自選道具進(jìn)行表演。5、評(píng)價(jià)隨即評(píng)價(jià)，掌聲鼓勵(lì)。通過(guò)觀摩同學(xué)的表演，可評(píng)選出最佳小演員。教學(xué)筆記第二單元 小伙伴本單元安排了團(tuán)結(jié)的伙伴、畫(huà)中的小伙伴、同栽幸?；?、送給同學(xué)的禮物四個(gè)課題內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過(guò)歌唱、表演、繪畫(huà)、舞蹈、小制作等藝術(shù)形式，使孩子了解自我、關(guān)注他人。如，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)螞蟻搬家過(guò)程的觀察，既學(xué)會(huì)用線條、色

6、彩、歌聲及肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)團(tuán)結(jié)的小螞蟻，又在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作的樂(lè)趣，從關(guān)心小動(dòng)物到逐漸懂得關(guān)愛(ài)身邊的小伙伴；通過(guò)學(xué)唱歌曲同栽幸?；ǎ箤W(xué)生親近少數(shù)民族，懂得我國(guó)各民族間的伙伴關(guān)系。在送給同學(xué)的禮物一課中，使之樂(lè)于及同學(xué)交往，感受只有伙伴關(guān)系才能帶來(lái)得快樂(lè)。第一課 團(tuán)結(jié)的伙伴一、教學(xué)目標(biāo)1、人文目標(biāo)通過(guò)角色表演螞蟻搬家及學(xué)唱歌曲小螞蟻，使學(xué)生受到團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的教育。通過(guò)編創(chuàng)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。2、藝術(shù)目標(biāo)學(xué)生動(dòng)手制作繪畫(huà)，把自己心中可愛(ài)的小螞蟻形象表現(xiàn)出來(lái)。二、教學(xué)方法1、歌曲教學(xué)采用聽(tīng)唱的方式。2、利用電教手段引入新課。三、教學(xué)準(zhǔn)備剪刀、雙面膠、白板紙、彩色紙、彩色筆等。

7、四、課時(shí)準(zhǔn)備2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1、導(dǎo)入新課。（1）、導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一位小客人，雖然在生活中并不起眼，但是他們得力量卻不小?。?）、學(xué)生聽(tīng)故事蟲(chóng)蟲(chóng)家族，聽(tīng)完后，請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：這位小客人是誰(shuí)？你從故事中明白了一個(gè)什么道理？（3）、教師小結(jié)：螞蟻雖小，但他們?cè)趧?dòng)物界還是舉重能手呢。同時(shí)，它門還有小小天氣預(yù)報(bào)員的美稱，因?yàn)樘鞖夂脮r(shí)，它們會(huì)把家望低處搬，天氣變壞時(shí)，則把家往高處搬，這就是人們常說(shuō)的螞蟻搬家。2、分角色即興表演螞蟻搬米。（1）、請(qǐng)三名同學(xué)帶上頭飾，演兒歌中的三只螞蟻，其他學(xué)生及老師一起拍手念兒歌：一只螞蟻來(lái)搬米，身體晃來(lái)又晃去；兩只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起；三只螞蟻來(lái)

8、搬米，輕輕抬起進(jìn)洞里。（2）、學(xué)生評(píng)價(jià)3、節(jié)奏練習(xí)好伙伴。(1)教師：“小螞蟻想讓大家認(rèn)識(shí)它，于是托老師捎來(lái)一句話：小螞蟻，搬大山，大山有多大，一點(diǎn)小餅干。誰(shuí)會(huì)象我這樣說(shuō)，誰(shuí)是我的好伙伴?！保?）學(xué)生根據(jù)節(jié)奏說(shuō)話。（3）請(qǐng)學(xué)生將自己最喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)也用一句話表達(dá)出來(lái)。（有節(jié)奏的）4、學(xué)唱歌曲，并表演。（1）初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒，并了解歌曲的節(jié)拍。（2）觀賞老師一段小舞，學(xué)生再次熟悉歌曲的旋律。（3）邀請(qǐng)學(xué)生跟老師一起跳。（4）請(qǐng)學(xué)生邊唱邊跳。（5）教師啟發(fā)學(xué)生自信地唱歌、舞蹈。5、欣賞學(xué)生作品并評(píng)價(jià)。第二課時(shí)1、學(xué)生制作小螞蟻頭飾，教師輔導(dǎo)。以小螞蟻為背景音樂(lè)。（1）請(qǐng)學(xué)生觀察桌上的才

9、料，合理運(yùn)用。（2）學(xué)生動(dòng)手制作小螞蟻頭飾，教師輔導(dǎo)。2、學(xué)生戴上頭飾邊唱邊演。教學(xué)筆記第三課 同栽幸?；ㄒ?、教學(xué)目標(biāo) 1、人文目標(biāo)欣賞教材中的圖片或其他藝術(shù)作品，通過(guò)模仿交流，讓學(xué)生知道祖國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的大家庭，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的文化視野。2、藝術(shù)目標(biāo)能夠用自然親切的聲音演唱歌曲和積極的參及音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)之情，在學(xué)唱歌曲和繪畫(huà)中初步了解一些民族風(fēng)俗、服飾、舞蹈等方面的知識(shí)。二、教學(xué)方法分句教唱法三、教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、磁帶、 四、課時(shí)準(zhǔn)備2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1、討論（組織學(xué)生在歌曲同栽幸?；ǖ囊魳?lè)聲中進(jìn)教室。） 我們現(xiàn)在聽(tīng)到的這首歌你聽(tīng)

10、過(guò)嗎？歌中唱的是什么？（學(xué)生自由發(fā)言）2、小結(jié)師:我國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的大家庭，他們聚集到一起歡唱歌舞，就會(huì)組成一幅漂亮的民族大家庭圖。3、欣賞請(qǐng)學(xué)生觀察教材中的插圖，提問(wèn)：請(qǐng)你觀察并想象：“如果讓圖中的人物動(dòng)起來(lái)，會(huì)有怎樣的場(chǎng)面？”（學(xué)生自由發(fā)言）4、唱一唱、動(dòng)一動(dòng)請(qǐng)學(xué)生一起跟音樂(lè)歌唱并跟老師學(xué)做幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞步。5、聽(tīng)唱同栽幸?；?，師生手拉手共同跳集體舞。6、教師小結(jié)我國(guó)是個(gè)大家庭，祖國(guó)是個(gè)百花園，各族小朋友幸福地生活在一起，希望同學(xué)們能有機(jī)會(huì)多了解他們，和他們交朋友。（教師放音樂(lè)，學(xué)生在音樂(lè)聲中邊唱邊跳地離開(kāi)教室）第二課時(shí)1、交流觀看草原的有關(guān)圖片，資料，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己心目中的草原是什

11、么樣的。2、表現(xiàn)教師鼓勵(lì)學(xué)生用不同的表現(xiàn)方法（如蠟筆畫(huà)、水彩筆畫(huà)、拼貼畫(huà)等）表現(xiàn)“自己心目中的草原”。3、評(píng)價(jià)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。教學(xué)筆記第三單元 小動(dòng)物乖乖本單元以小動(dòng)物乖乖為主題，由可愛(ài)的小動(dòng)物、鵝鵝鵝、小兔乖乖、奇妙的衣裳四個(gè)課題組成。通過(guò)歌唱、手工制作、繪畫(huà)、戲劇表演、打擊樂(lè)器演奏等多種藝術(shù)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，引發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)要素的感知力、想象力及表現(xiàn)力，并在游戲般的活動(dòng)中獲得一些基本的藝術(shù)知識(shí)、技能以及多種綜合藝術(shù)的實(shí)踐能力。第一課 可愛(ài)的小動(dòng)物一、教學(xué)目標(biāo)1、人文目標(biāo)本課通過(guò)歌唱、繪畫(huà)、表演、手工制作等藝術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，引發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物

12、的興趣和關(guān)愛(ài)。2、藝術(shù)目標(biāo)知道學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱歌曲小動(dòng)物走路，幫助學(xué)生初步認(rèn)知小動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作、叫聲等特征。嘗試用動(dòng)作、歌聲、繪畫(huà)、手工、表演等藝術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情，并從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。二、教學(xué)方法聽(tīng)唱教學(xué)法、游戲教學(xué)法三、教學(xué)準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾及圖片、彩筆、繪畫(huà)紙、音樂(lè)磁帶、打擊樂(lè)器。四、課時(shí)準(zhǔn)備2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1、導(dǎo)入教師以談話形式引入課題，請(qǐng)學(xué)生將自己最喜愛(ài)的動(dòng)物介紹給大家，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、模仿請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)物圖片，模仿動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，使學(xué)生初步認(rèn)知小動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作、叫聲等形態(tài)特征。3、游戲（師生接龍游戲）師問(wèn)唱：什么走路蹦蹦蹦蹦跳？生答唱：小兔走路蹦

13、蹦蹦蹦跳。（教師可從動(dòng)物的叫聲、顏色等特征創(chuàng)編歌詞）。4、聆聽(tīng)聽(tīng)賞歌曲小動(dòng)物走路，請(qǐng)學(xué)生為歌曲取個(gè)好聽(tīng)的名字，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中感知音樂(lè)形象。5、表現(xiàn)（1）、在學(xué)生感受歌曲的音樂(lè)形象后，讓學(xué)生跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行表演、歌唱。（2）、教師提供四種打擊樂(lè)器：雙響筒、響板、三角鐵、碰鈴。讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的形象，選擇合適的打擊樂(lè) 器為歌曲伴奏。6、繪畫(huà)結(jié)合一年級(jí)語(yǔ)文課文雪地里的小畫(huà)家，引導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)出小動(dòng)物的腳印。7、評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)互評(píng)相結(jié)合。第二課時(shí)1、導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲小動(dòng)物走路，鼓勵(lì)學(xué)生改編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。2、欣賞欣賞不同藝術(shù)形式表現(xiàn)出的動(dòng)物形象，拓展學(xué)生視野，啟發(fā)學(xué)

14、生說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)哪些不同材料制作的小動(dòng)物。3、制作制作手偶，引導(dǎo)學(xué)生觀看書(shū)中圖片，學(xué)生動(dòng)手制作并交流。制作方法：（1）折紙手偶：a、折；b、畫(huà)；c、涂色。（2）蠶豆手偶：a、切；b、畫(huà)。4、交流學(xué)生之間交流自制紙偶作品的名字及方法，請(qǐng)大家評(píng)價(jià)作品，提高學(xué)生鑒賞美的能力。5、表演在歌曲的伴奏聲中，請(qǐng)學(xué)生帶著自制的手偶，和自己的同桌或好朋友一塊，用書(shū)本、筆盒擺個(gè)舞臺(tái)，唱一唱，演一演。6、創(chuàng)造指導(dǎo)學(xué)生用廢舊的塑料瓶、汽水蓋、奶粉筒、鑰匙鏈等物品自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神及動(dòng)手能力。7、表現(xiàn)用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，感受成功的喜悅。8、評(píng)價(jià)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。教學(xué)筆記第二課 鵝鵝鵝一、教學(xué)目

15、標(biāo)1、人文目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌唱、繪畫(huà)等藝術(shù)活動(dòng)表達(dá)自己熱愛(ài)生活、喜歡小動(dòng)物的情感。2、藝術(shù)目標(biāo)能隨老師的琴聲，用優(yōu)美的聲音、活潑的情緒演唱歌曲詠鵝，觀察并描繪出鵝的形象，從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。二、教學(xué)方法采用聽(tīng)唱法三、教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、教學(xué)磁帶、各種繪畫(huà)用具四、課時(shí)安排2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1、導(dǎo)入教師現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)班上的小詩(shī)人朗誦詠鵝，讓學(xué)生欣賞到唐代詩(shī)人駱賓王小時(shí)候的作品。2、聆聽(tīng)聽(tīng)賞歌曲詠鵝，讓學(xué)生在欣賞詩(shī)歌和音樂(lè)旋律中進(jìn)一步感知鵝的形象，為后面的教學(xué)作好鋪墊。3、模仿讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)鵝的外形特征，模仿鵝的律動(dòng)及節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生學(xué)興趣，在師生相互交流、觀摩和模仿鵝走路的律動(dòng)活動(dòng)中，感受鵝的叫聲、動(dòng)作、

16、習(xí)性等特點(diǎn)。4、表現(xiàn)教師教唱歌曲時(shí)邊教唱歌邊做動(dòng)作演示，讓學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音，大膽自信的演唱。5、評(píng)價(jià)自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)。第二課時(shí)1、表現(xiàn)用教師提供的打擊樂(lè)器，創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲詠鵝伴奏。2、感知體驗(yàn)（1）欣賞教材中的名家名作以及小朋友的繪畫(huà)作品、工藝作品，感受作品中表現(xiàn)出的鵝的形象，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言模仿芭蕾舞四小天鵝。3、表現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作各種動(dòng)態(tài)的鵝，讓學(xué)生之間互相觀摩和評(píng)價(jià)，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?、評(píng)價(jià)自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)。教學(xué)筆記第四單元 秋天來(lái)了本單元通過(guò)對(duì)金色的秋天、小樹(shù)葉、豐收樂(lè)、甜甜的果子四課的

17、學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、感受、表現(xiàn)秋天的氣息。教學(xué)設(shè)計(jì)力求生活化、感性化、多樣化，本單元還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用繪畫(huà)、手工制作、唱歌、泥塑、創(chuàng)編故事、詩(shī)歌等不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)生活的感受，從中受到藝術(shù)的熏陶。 第一課 金色的秋天一、教學(xué)目標(biāo)1、人文目標(biāo)通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、感受自然的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的關(guān)注及熱愛(ài)的情感。2、藝術(shù)目標(biāo)通過(guò)對(duì)歌曲秋天好的聽(tīng)賞及學(xué)唱，使學(xué)生能體驗(yàn)歌曲的情感，較準(zhǔn)確的表現(xiàn)歌曲的情緒；通過(guò)對(duì)美術(shù)作品的欣賞和繪畫(huà)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的色彩感受能力和色彩的表現(xiàn)能力。二、教學(xué)方法采用聽(tīng)唱法三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)磁帶、秋天的圖片和繪畫(huà)作品、彩筆、紙張。四、課時(shí)安排2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第

18、一課時(shí)1、導(dǎo)入教師展示四個(gè)季節(jié)的圖片，讓學(xué)生觀察比較。2、欣賞分辨欣賞書(shū)中作品，觀察畫(huà)面色彩。3、回憶討論教師引導(dǎo)學(xué)生了解秋天有哪些美好的地方。（教師播放秋天好的歌曲音樂(lè)，將學(xué)生討論的美好事物的詞語(yǔ)列于黑板上）4、聆聽(tīng)、學(xué)唱（1）、教師引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中歡快活潑的情緒。（2）、教師引導(dǎo)學(xué)生在秋天好的音樂(lè)旋律中體會(huì)歌詞情感。（3）、和著音樂(lè)旋律，學(xué)生模仿秋風(fēng)吹、秋蟲(chóng)叫的基本節(jié)奏。（4）、在學(xué)生對(duì)音樂(lè)旋律耳熟能詳?shù)臅r(shí)候，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)全曲進(jìn)行演唱。5、欣賞、表達(dá)（1）、教師提問(wèn)：你除了用音樂(lè)形式來(lái)表達(dá)對(duì)秋天的贊美以外，還可以用哪些形式？（2）、我們一起來(lái)用詩(shī)歌贊美秋天吧?。ń處熇首x一首描寫(xiě)秋天的兒

19、歌）（3）、教師引導(dǎo)學(xué)生隨著秋天好的歌曲音樂(lè)，有節(jié)奏的朗讀：秋天到了，秋風(fēng)涼了。（4）、教師將同學(xué)們說(shuō)的句子連起來(lái)，寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生朗讀。6、反思、評(píng)價(jià)（1）、同學(xué)門還可以用怎樣的句子描繪其它的季節(jié)嗎？課后試一試。（2）、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)們作的詩(shī)作出評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)。第二課時(shí)1、回憶、討論（1）復(fù)習(xí)秋天好。（2）教學(xué)導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)秋游時(shí)都看見(jiàn)了什么。2、欣賞、分析（1）用大量的美麗的秋天景色作品給學(xué)生欣賞。（2）指導(dǎo)學(xué)生賞析每幅作品的主色調(diào)。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察。秋季及其他季節(jié)在色彩上有什么不同。（4）教師指導(dǎo)學(xué)生從顏料盒中挑出能夠表現(xiàn)秋天的顏料，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)秋天色彩的印象。3、討論、

20、表現(xiàn)（1）引導(dǎo)學(xué)生用多種方法表現(xiàn)秋天的色彩。（2）教師重點(diǎn)介紹吹畫(huà)的方法。（3）教師示范。（4）學(xué)生思考后，選取自己喜愛(ài)的方法進(jìn)行自由表現(xiàn)。4、展示、評(píng)價(jià)。教學(xué)筆記第三課 豐收樂(lè)一、教學(xué)目標(biāo)1、人文目標(biāo)知道秋天是豐收的季節(jié)，懂得豐收的成果是靠勞動(dòng)換來(lái)得，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，在合作式的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識(shí)。2、藝術(shù)目標(biāo)在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)唱歌曲秋，嘗試用打擊樂(lè)器為2/4拍歌曲伴奏。二、教學(xué)準(zhǔn)備打擊樂(lè)器、歌曲磁帶、三、教學(xué)方法采用聽(tīng)唱法四、課時(shí)準(zhǔn)備一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1、導(dǎo)入播放一段歡慶鑼鼓的樂(lè)曲，讓學(xué)生聆聽(tīng)欣賞。教師提問(wèn)：從樂(lè)曲中你感受到了一種什么樣的情緒？人們會(huì)在什么時(shí)候高興

21、的敲鑼打鼓？2、欣賞引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中和其它有關(guān)豐收的攝影、繪畫(huà)等藝術(shù)作品，感受藝術(shù)對(duì)社會(huì)生活和自然情景的表現(xiàn)，加深學(xué)生對(duì)藝術(shù)及生活的理解。3、聆聽(tīng)教師提問(wèn)：人們除了用攝影、繪畫(huà)這種看的見(jiàn)得藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)豐收景象，還可以用那些形式來(lái)表現(xiàn)？然后播放歌曲秋，請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)。4、學(xué)唱教師提問(wèn)：你從歌曲中聽(tīng)到了什么？能用自己的語(yǔ)言描述歌中的景象？請(qǐng)學(xué)生再次聆聽(tīng)一遍，讓學(xué)生用拍手的方法感受歌曲的節(jié)奏，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律。再學(xué)唱歌曲。5、合作表現(xiàn)教師示范幾種打擊樂(lè)器（沙槌、響板、三角鐵）的使用方法，挑選幾名學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行示范伴奏將學(xué)生分組，在小組內(nèi)分工協(xié)作，商討怎樣用打擊樂(lè)器為秋伴奏，并進(jìn)行集體創(chuàng)作，

22、教師隨即加以指導(dǎo)。6、表演采取以豐收樂(lè)為主題的晚會(huì)形式，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作展示表演活動(dòng)。7、評(píng)價(jià)第二課時(shí)1、情景導(dǎo)入2、體驗(yàn)觀賞（1）請(qǐng)學(xué)生自由模仿豐收時(shí)人們發(fā)自內(nèi)心的笑容，每人說(shuō)一句豐收是最想說(shuō)的話。（2）教師出示一組泥塑豐收景象圖的范作，讓學(xué)生觀察、欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）將泥塑人物、水果分給學(xué)生，詳細(xì)觀察他們的個(gè)體造型，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生對(duì)這組泥塑人物和水果重新擺放，組成新的場(chǎng)面造型，使學(xué)生明白物體相同但可以擺放成不同的場(chǎng)景。3、啟發(fā)引導(dǎo)怎樣作好一個(gè)豐收的場(chǎng)景。4、合作創(chuàng)作5、展示評(píng)價(jià)。教學(xué)筆記第五單元 星星的故事本單元選擇“星星的故事”作為單元主題，正是基于它貼近孩子們的生活、神秘莫測(cè)而

23、又趣味盎然的特點(diǎn)。它既合乎孩子們的年齡特征，又具有不可忽視的教育價(jià)值?？葱切?、我的星寶寶、閃爍的小星、神秘的星空四個(gè)課題的安排，自然形成了一種有趣的教學(xué)“微型系統(tǒng)”，給師生提供了豐富的互動(dòng)活動(dòng)。如：了解星星及天氣的聯(lián)系，比較天上及地上的“星星”，觀察生活中星形的裝飾品及生活用品，聽(tīng)張衡數(shù)星星的故事，就人類空間技術(shù)的發(fā)展及探索宇宙奧秘的成就展開(kāi)想像的翅膀。第一課 看星星一、綜合方式音樂(lè)及美術(shù)、文學(xué)、自然科學(xué)等多學(xué)科綜合二、教學(xué)目標(biāo)1、人文目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，并結(jié)合文學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。2、藝術(shù)目標(biāo)有表情地唱好歌曲看星星，感受2/4拍的音樂(lè)節(jié)奏；用彩筆自由地畫(huà)出星星的形

24、狀并加以裝飾。三、教學(xué)方法全曲采用聽(tīng)唱教學(xué)法四、教學(xué)準(zhǔn)備看星星的音樂(lè)磁帶、碰鈴等。五、課時(shí)準(zhǔn)備2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1、導(dǎo)入同學(xué)們，你們看過(guò)、數(shù)過(guò)天上的星星嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)及星星有關(guān)的歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)及星星有關(guān)的故事，好嗎？2、聆聽(tīng)播放看星星的歌曲，提示學(xué)生注意聽(tīng)歌曲中唱了些什么，重點(diǎn)讓學(xué)生感受2/4拍歌曲歡快活潑的情緒，熟悉歌曲的旋律。3、講述很多小朋友都看過(guò)、數(shù)過(guò)天空中的星星，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)古代小朋友數(shù)星星的故事（教師講述）。問(wèn)：你覺(jué)得張衡是一個(gè)什么樣的孩子？他把星星數(shù)清了嗎？你還聽(tīng)過(guò)哪些有關(guān)星星的故事？講給大家聽(tīng)聽(tīng)？4、學(xué)唱（1）、再次聆聽(tīng)歌曲后，學(xué)生開(kāi)始在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱歌曲

25、。（2）、要求學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱歌曲，并指導(dǎo)學(xué)生表演數(shù)星星的動(dòng)作。5、評(píng)價(jià)師生共同評(píng)出“故事大王”和“演唱能手”等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。第二課時(shí)1、導(dǎo)入太空未知的奧秘永遠(yuǎn)吸引著我們不斷探索，同學(xué)們，你們想到太空去游覽嗎？我們一起想象一下去太空中的感覺(jué)吧！2、欣賞出示兒童畫(huà)到天上去看看，讓學(xué)生觀察，畫(huà)上畫(huà)了些什么？色彩有什么特點(diǎn)？你能把自己的想象說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？3、朗誦這幅畫(huà)配有一首兒歌：月亮圓圓，像個(gè)盤盤（播放優(yōu)美的樂(lè)曲，示范朗誦）學(xué)生自由朗誦，感受兒歌的韻律美。4、感知引導(dǎo)學(xué)生觀看書(shū)上用繪畫(huà)方法裝飾星星的作品。5、示范教師示范裝飾星星的方法和步驟。6、表現(xiàn)教師在黑板上粘貼一張藍(lán)色卡紙，用做天空的背

26、景。學(xué)生分成若干組，自由的裝飾自己喜歡的星星，然后將其粘貼到藍(lán)色的卡紙上，組成一幅美麗的星空?qǐng)D畫(huà)。7、評(píng)價(jià)組內(nèi)評(píng)出“可愛(ài)的星寶寶”（個(gè)人作品），組間評(píng)出“美麗的星空”（集體作品）。教學(xué)筆記第三課 閃爍的小星一、綜合方式音樂(lè)及舞蹈、美術(shù)等多學(xué)科綜合。二、教學(xué)目標(biāo)1、人文目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生用多種藝術(shù)形式表達(dá)自己的思想和感受，培養(yǎng)學(xué)生的交流及合作的能力。2、藝術(shù)目標(biāo)通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，如演奏樂(lè)器、節(jié)奏伴奏、歌唱、表演、繪畫(huà)、手工制作等，鍛煉學(xué)生的表演能力和制作能力。三、教學(xué)方法全曲采用聽(tīng)唱教學(xué)法四、教學(xué)準(zhǔn)備歌曲磁帶、電子琴五、課時(shí)安排2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1、導(dǎo)入（1）、教師播放閃爍的小星歌曲磁帶

27、，全體學(xué)生隨音樂(lè)對(duì)天空產(chǎn)生無(wú)盡的遐想。（2）、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛才都想到了什么。（天使、星星、銀河等等）（3）、教師給學(xué)生講述一個(gè)有關(guān)星星的神話故事。2、欣賞（1）、出示梵。高的作品星空，讓學(xué)生欣賞。（2）、學(xué)生說(shuō)說(shuō)產(chǎn)生的遐想和對(duì)畫(huà)的感受。3、學(xué)唱（1）、出示閃爍的小星歌單，播放磁帶，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)賞歌曲，并說(shuō)說(shuō)歌中所唱的小星星像什么。（2）、教師隨歌曲旋律，邊用手掌做一張一收的手勢(shì)，邊讀歌詞，讓學(xué)生找出教師讀詞的規(guī)律，并說(shuō)說(shuō)歌曲中的強(qiáng)弱規(guī)律。（3）、學(xué)生用手、腳或身體其他部位創(chuàng)編動(dòng)作，邊做邊讀歌詞，隨后全班同學(xué)隨電子琴邊做動(dòng)作邊讀歌詞。（4）、觀察教師用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲演唱的規(guī)律，隨音樂(lè)旋律跟教師做律動(dòng)

28、。（5）、學(xué)唱歌曲，請(qǐng)幾位同學(xué)隨歌曲音樂(lè)跳舞，其他同學(xué)擊掌伴奏，表演結(jié)束后相互評(píng)價(jià)。4、拓展（1）、為歌曲創(chuàng)編新的歌詞（教師先做示范，學(xué)生再創(chuàng)編）（2）、觀看星座圖片，如：北斗七星、大熊星座等；學(xué)生展開(kāi)想像，說(shuō)說(shuō)星座像什么。（3）、設(shè)計(jì)制作星座圖案。（4）、各小組討論星座設(shè)計(jì)方案，用剪刀和黃色紙剪出小星星的圖形，并按設(shè)計(jì)的星座圖案將小星星粘貼在藍(lán)色絨布上。（5）、各小組分別展示作品，并派代表介紹本組星座名稱，說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖，相互交流，評(píng)出最有創(chuàng)意的星座圖案。第二課時(shí)1、情景創(chuàng)設(shè)看動(dòng)畫(huà)片中小星星一閃一閃的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。2、感知、體驗(yàn)（1）師生隨閃爍的小星自由律動(dòng)，提示學(xué)生感受音樂(lè)的速度、

29、節(jié)奏。（2）教師演奏碰鈴、三角鐵，學(xué)生試奏以上樂(lè)器，并演唱歌曲。3、創(chuàng)作繪畫(huà)啟發(fā)：小星星眨眼睛時(shí)臉上會(huì)有哪些表情？學(xué)生討論后為小星星添畫(huà)不同的表情。4、制作表演5、評(píng)價(jià)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。教學(xué)筆記第六單元 親親好媽媽 本單元圍繞“媽媽”的主題分別安排了好媽媽、媽媽的毛線團(tuán)、愛(ài)媽媽的小烏鴉和我給媽媽畫(huà)張像等教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)上抓住“媽媽”這個(gè)“特殊”人物，從情感入手，引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)母子情深的藝術(shù)作品，讓孩子們?cè)谪S富多彩的藝術(shù)活動(dòng)中關(guān)注媽媽的勞動(dòng)，了解媽媽的辛苦，體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，從而喚起孩子們對(duì)媽媽的感情。教學(xué)形式上，既有音樂(lè)的、美術(shù)的，又有戲劇的和舞蹈的，體現(xiàn)了多種學(xué)科的有機(jī)整合。同時(shí)，還

30、安排了孩子們感興趣的編故事、時(shí)裝表演、繪畫(huà)游戲等活動(dòng)。第一課 好媽媽一、綜合方式音樂(lè)及美術(shù)欣賞、語(yǔ)文等多學(xué)科綜合。二、教學(xué)目標(biāo)1、人文目標(biāo)學(xué)生有感情地演唱和表演歌曲好媽媽，表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。2、藝術(shù)目標(biāo)欣賞不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品；表演媽媽勞動(dòng)的情景，模仿并創(chuàng)編簡(jiǎn)單節(jié)奏。三、教學(xué)方法全曲采用聽(tīng)唱教學(xué)法和學(xué)生自創(chuàng)表演。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、打擊樂(lè)器、表現(xiàn)母子情的美術(shù)作品。五、課時(shí)安排1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程1、情境設(shè)定教師播放歌曲世上只有媽媽好，讓學(xué)生情不自禁地跟著音樂(lè)哼唱，然后讓他們說(shuō)說(shuō)，為什么歌中唱到“世上只有媽媽好”？把他們帶入到充滿母愛(ài)的情景中。2、模仿節(jié)奏用游戲的形式表演媽媽勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)

31、作，模仿并創(chuàng)編勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的有節(jié)奏的音響。如教師拍節(jié)奏讓學(xué)生模仿，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作和節(jié)奏。3、合作表演教師展示媽媽勞動(dòng)時(shí)的圖片，分四人小組，請(qǐng)每個(gè)小組兩位同學(xué)模仿媽媽勞動(dòng)的動(dòng)作，另兩位同學(xué)根據(jù)動(dòng)作模仿勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，看哪個(gè)小組配合的好。（選幾位同學(xué)上臺(tái)，用打擊樂(lè)器雙響筒、沙棰、木魚(yú)等配合表演）4、學(xué)生討論“媽媽這么辛苦，我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？”5、教唱歌曲教師彈奏歌曲好媽媽，學(xué)生聆聽(tīng)，再有感情地聽(tīng)唱歌曲好媽媽。6、綜合表演進(jìn)行演唱練習(xí)，每個(gè)大組選兩個(gè)同學(xué)表演歌曲情景，一個(gè)同學(xué)扮演媽媽，一個(gè)同學(xué)扮演孩子，各組其他同學(xué)有感情地演唱此歌曲。7、教師和同學(xué)一起對(duì)每個(gè)小組同學(xué)的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。8

32、、作品欣賞重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞美國(guó)女畫(huà)家卡薩特作品洗澡，并讓學(xué)生嘗試用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述對(duì)書(shū)中各類表現(xiàn)“母愛(ài)”的美術(shù)作品的感受。9、啟發(fā)表現(xiàn)教師：“對(duì)媽媽表達(dá)愛(ài)的方式有許多種，比如，我們可以用歌聲來(lái)歌頌媽媽，可以用畫(huà)筆來(lái)描繪媽媽，還可以用語(yǔ)言贊美媽媽。你想用哪一種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？”教學(xué)筆記第三課 愛(ài)媽媽的小烏鴉一、綜合方式戲劇及音樂(lè)、美術(shù)等多學(xué)科綜合。二、教學(xué)目標(biāo)1、人文目標(biāo)在表演中學(xué)習(xí)小烏鴉關(guān)心、照顧媽媽的行為，并培養(yǎng)學(xué)生想像、創(chuàng)造、交流及合作的能力。2、藝術(shù)目標(biāo)初步嘗試戲劇表演；感受和模仿風(fēng)聲、雨聲、雷聲、閃電聲、動(dòng)物叫聲，辨別聲音的強(qiáng)弱、高低等。三、教學(xué)方法教師采用講故事的方法引入課題；全曲采

33、用聽(tīng)唱教學(xué)法。四、教學(xué)準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、相關(guān)故事圖片；動(dòng)物頭飾。五、課時(shí)安排1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程1、啟發(fā)回憶“大自然里有各種各樣奇妙的聲音，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到過(guò)什么樣的聲音？”“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這些聲音的感覺(jué)？”2、模仿練習(xí)“誰(shuí)能模仿出大自然里的聲音？”學(xué)生用自己的聲音模仿風(fēng)聲、雷聲、閃電聲等，并模擬動(dòng)物的叫聲。3、合作創(chuàng)造“一個(gè)人不能表現(xiàn)出大自然豐富的聲音，如果許多人一起表現(xiàn)，那就不同了?，F(xiàn)在我們分小組來(lái)表現(xiàn)大自然的奇妙聲音，看哪個(gè)小組表現(xiàn)的最生動(dòng)、逼真，好不好？”學(xué)生分組活動(dòng)。4、器樂(lè)表現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生用兒童簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器以及自制的樂(lè)器等嘗試發(fā)出各種聲響，從中尋找合適的聲音來(lái)表現(xiàn)想像中的大自

34、然，這也為后面的戲劇表演配音做好了準(zhǔn)備。5、聆聽(tīng)觀看“大家剛才的表演真精彩，把教師引到了一個(gè)森林里，而且還讓老師看到了十分生動(dòng)的一幕，那是一個(gè)感人的故事。你們想知道嗎？”教師播放背景音樂(lè)愛(ài)媽媽的小烏鴉，同時(shí)根據(jù)教材上的插圖講述故事情節(jié)，喚起學(xué)生的共鳴。6、抒發(fā)感想“這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？說(shuō)說(shuō)你的感想?！薄罢f(shuō)說(shuō)看，你在生活中，見(jiàn)到過(guò)哪些有孝心的人？”（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小烏鴉孝敬父母的品格。）7、戲劇表演“小烏鴉真是好樣的，今天我們要演一演它，要讓天下的人都有孝心，好不好？”8、小組排演教師指導(dǎo)各組學(xué)生分角色，戴上頭飾進(jìn)行練習(xí)，并以“大自然的聲音”配上音樂(lè)，渲染氣氛。9、表演及評(píng)價(jià)各小組同學(xué)分別上臺(tái)表演。（

35、播放音樂(lè)愛(ài)媽媽的小烏鴉）。師生對(duì)表演作出評(píng)價(jià)，評(píng)選出優(yōu)秀的表演小組。10、活動(dòng)拓展請(qǐng)同學(xué)們講一講其他小動(dòng)物愛(ài)媽媽的故事，并一起來(lái)演一演；欣賞小朋友的畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，我們?cè)谏钪性鯓尤?ài)媽媽。在愛(ài)媽媽的小烏鴉的歌聲中結(jié)束本課。教學(xué)筆記第七單元 冬爺爺?shù)亩Y物在這一單元里，安排了快樂(lè)的冬季、美麗的雪花、熱鬧的新年、可愛(ài)的雪人四個(gè)課題的內(nèi)容，通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、小品表演等多種藝術(shù)形式，讓孩子們將自己對(duì)冬天的感受表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)中，讓孩子們?cè)诔嫱嬷辛私舛瑺敔斔徒o我們的節(jié)日圣誕節(jié)、中國(guó)年；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)小學(xué)花是怎樣形成的；掌握一點(diǎn)點(diǎn)剪紙、泥塑技能剪雪花、塑雪人；演奏打擊樂(lè)，感受為歌曲伴奏的快樂(lè)；在

36、律動(dòng)中體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。第一課 快樂(lè)的冬季一、綜合方式舞蹈及美術(shù)、戲劇等多學(xué)科綜合。二、教學(xué)目標(biāo)1、人文目標(biāo)用生動(dòng)的、貼近生活的戲劇表演反映出冬季的快樂(lè)生活，表現(xiàn)對(duì)大自然的熱愛(ài)；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生及人合作的興趣及能力。2、藝術(shù)目標(biāo)學(xué)習(xí)舞步，能做到動(dòng)作協(xié)調(diào)。三、教學(xué)方法全曲采用聽(tīng)唱教學(xué)法四、教學(xué)準(zhǔn)備手鈴、三角鐵等打擊樂(lè)器；五、課時(shí)安排2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1、聽(tīng)賞（1）、隨著鈴兒響叮當(dāng)輕快的音樂(lè)走入教室，欣賞本首音樂(lè)并選擇自己喜歡的方式感受音樂(lè)。如：利用打擊樂(lè)器、用身體動(dòng)作、拍手等。（2）、邊聽(tīng)鈴兒響叮當(dāng)?shù)囊魳?lè)，邊體驗(yàn)輕松愉快之感。2、表演冬季里有很多好吃的、好玩的、好看的，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的

37、經(jīng)歷，互相說(shuō)一說(shuō)、演一演冬天里有趣的小故事。可以和小伙伴們一起來(lái)表演，要求將喜悅的、快樂(lè)的氣氛表現(xiàn)出來(lái)。3、情景（1）、假設(shè)情景：同學(xué)們來(lái)到白雪皚皚的平原上，聽(tīng)！耳邊響起鈴兒響叮當(dāng)?shù)囊魳?lè)。（2）、交流：用一句話或一個(gè)詞匯形容歌曲中的人物情緒。（3）、嘗試：自己試著隨音樂(lè)跳一跳，表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。4、模仿教師做舞蹈動(dòng)作，學(xué)生學(xué)習(xí)。第二課時(shí)1、排演2、表演表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒，動(dòng)作輕盈靈活，強(qiáng)調(diào)優(yōu)美挺拔的體態(tài)和豐富的表情。表演形式：（1）、分組表演，未表演的同學(xué)為正在表演的同學(xué)以打擊樂(lè)器伴奏。（2）、全班集體表演。3、嘗試某小組表演舞蹈，其他小組學(xué)生可用手鈴、三角鐵為歌曲伴奏，營(yíng)造駕馬車、坐雪橇的活動(dòng)氣氛。學(xué)生可以按自己喜歡的方法演奏，強(qiáng)調(diào)互相之間的協(xié)調(diào)配合。4、評(píng)價(jià)（1）、你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？表演給爸爸媽媽看。（2）、你最喜歡的合作伙伴是誰(shuí)？為什么？教學(xué)筆記第三課 熱鬧的新年一、綜合方式音樂(lè)及舞蹈等多學(xué)科綜合。二、教學(xué)目標(biāo)1、人文目標(biāo)初步了解中西方在慶賀新年到來(lái)時(shí)不同的風(fēng)俗，讓孩子們熱愛(ài)生活。2、藝術(shù)目標(biāo)通過(guò)學(xué)唱新年好、龍咚鏘這兩首歌曲，感受過(guò)新年時(shí)的愉快心情。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的民族打擊樂(lè)器