一年級下冊品德與社會教案

1、第一單元愛護班集體教室里的悄悄話教學目標：1.能用各種方式介紹自己的朋友，講述自己跟同學之間的故事。2.能夠及同學和老師共同學習、勞動、游戲，體驗集體生活的愉快。本課地位：引導兒童體驗集體生活的愉快。幫助兒童解決游戲中遇到的各種矛盾，體驗到及同學同游戲，成功交往的快樂。教學重點：引導兒童體驗集體生活的愉快。教學難點：引導兒童體驗集體生活的愉快學生分析：學生大部分是獨生子女，缺少及同伴玩耍的機會和體驗?；顒訙蕚洌赫n前讓學生回憶一個“我和同學的故事”。教學過程：開課：同學們，今天這節(jié)課，我們探討的話題是“我愛我的集體生活，因為集體生活是愉快的?！币?、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)。老師：首先，我來檢查一下上

2、節(jié)課布置的作業(yè)。請同學們回答一下問題（1）什么是“集體”？什么是“集體生活”，它有哪些好處？（2）你熱愛你的班集體嗎？為什么我們要熱愛我們的集體，積極參加集體生活？二、老師小結學生的認識，并引導加深學生的認識。老師：通過同學們的發(fā)言，老師能感覺到大家對集體生活是有一定的認識。但是，理解的還不夠深。這里，老師來和大家探討一下。1、首先請大家聽一個故事猴子撈月。問：從這個故事中，你認為自己學到了什么知識呢？故事中的猴子們是怎樣撈月亮的？如果它們不合作或者它們沒有這個集體，是小猴子“淘氣”一個人撈，它能撈上來嗎？2、老師舉例并小結引導。（1）一個人生活在世界上，不是孤立的，單獨的；世界不是由一個人組

3、成的，而是由千千萬萬個你、我、他組成的。我們的生活中勢必就要學會及人合作，集體生活。這就像工廠，學校，醫(yī)院等等許多單位都由很多的人組成，分工協作，才能把這些工作作好?。?）集體生活因為人多就也給我們的生活帶來了許多樂趣。比如同學們的集體生活就很豐富，你們可以拔河、接力賽、開運動會、課間玩打沙包等,這些活動如果沒有集體是無法開展的.(3)集體生活因為人多,常常也增長智慧。遇到困難好解決。正如人們常說的：團結就是力量、眾人拾柴火焰高、三個臭皮匠能頂一個諸葛亮。（這就像小螞蟻搬家、我們去年的捐款活動。）這個地方可以體現課程的整合，結合語文第三冊的教材：有關合作的諺語。正因為如此，我們要熱愛我們的班集

4、體，積極參加集體活動。下面，老師將帶著同學們從“集體生活真愉快、班集體真溫暖、人人有長處，合作力量大”等幾方面具體感知集體生活的好處。三、體驗集體生活真愉快。1、首先我們看看書上P2-P3為我們展示了哪些愉快的集體生活。（接力賽、越野賽、三跳運動會；上課時的開火車游戲，擊鼓傳花游戲）2、除此以外，你還覺得集體生活有哪些令你感到愉快？（學生自由說，老師隨機總結。）3、小結下課：班集也是我的家教學目標：1.和老師、同學相互交流在集體中生活的感受。2.及同學團結友愛，互相幫助。3. 認識到每個人都有長處和短處，各人有個人的特點，每個人的能力各不同。4. 能及同學合作，共同做事。本課地位：讓學生體驗到

5、集體生活的愉快后，引導學生談感受，體驗集體的溫暖。進一步明白合作的力量最大。教學重點：引導兒童交流在班集體中發(fā)生的同學相互幫助、相互關心的事件，并通過活動讓兒童體會集體生活的力量大。教學難點：通過活動讓兒童體會集體生活的力量大。學生分析：學生大部分是獨生子女，喜歡以自我為中心，缺乏合作精神?；顒訙蕚洌壕W上收集長頸鹿和小羊的故事，做“合作方法”的幻燈片。教學設計：同學們，上節(jié)課老師同大家討論了“我愛我的班級體之一-集體生活真愉快”的話題。這節(jié)課，我們繼續(xù)討論“我愛我的班級體之二-集體生活真溫暖”。一、 講故事溫暖，幫助學生理解“溫暖”的意思。老師：為什么說“集體的生活真溫暖”呢？這里，我們先來聽

6、一個故事。（放錄音或老師講）問：故事中的這位清潔工為什么感到溫暖?為什么感到心里有一股暖流流過?老師:這就是溫暖,當一個人被別人關心時,遇到困難有人幫時,我們就會覺得心里很溫暖。二、 學生回憶自己在集體生活中體驗到溫暖的事。老師：那么同學們在自己的班級生活中也會遇到這樣那樣的開心的、不開心的事，在這些事情解決中你也體驗到了溫暖。1、我們先來看看書上P4-P5給我們提示的集體生活有哪些方面令我們感到溫暖？（1）學習上：當你有困難時，當你生病時，大家會幫你。（講蘇做手術大家去探看的事例）（2）生活上：無論你在家里還是在學校，有什么困難、心事，大家都會幫你。（舉例：我們學校給貧困學生捐款的事；）2、

7、根據書上提示，同學們回憶自己在集體生活遇到什么困難，大家是怎么幫你的？什么事令你感到集體溫暖。（可以說學習上的，可以說班務活動中的，可以說上學路上的，家里的等等）三、 集體生活力量大。老師：集體生活不僅愉快、溫暖，而且要過好集體生活，人人還要學會合作，這樣我們就能豐富生活，就能體驗到集體生活力量大。1、為什么說集體生活力量大呢？大家先來看看書上P6頁的小調查。（老師：這是北京師范大學的老師們對育紅小學2.1班的學生做的一份調查。通過調查我們發(fā)現：一個班每個學生都有自己的特長，自己的優(yōu)點，都能在一些活動中獨當一面。）2、老師：但是學校生活中有許多活動需要大家配合、互相幫助，才能完成。例如：拔河、

8、接力賽、趣味雙人走等,那么我們該如何合作呢?看書P7頁的內容。除此以外，你認為還應怎樣做，才能合作的更好？四、本課小結。老師：好，同學們，通過這兩天的學習，通過我們對”集體生活真愉快、集體生活溫暖、集體生活力量大“的感知。老師想：大家一定對集體生活的好處有了一定的充分的認識，以后會更加熱愛自己的班級體。希望同學們都能積極參加集體生活。班級小公約教學目標：1.結合自己的體驗認識到集體中每個人的言行都會影響到整個集體的榮譽。2.能夠用自己的實際行動為集體爭光添彩。本課地位：在學生體會到集體的溫暖、愉快的情感基礎上，自然轉化為行動，我也該為集體作奉獻。教學重點：引導兒童體會個人的言行對集體榮譽產生的

9、影響，認識到個人表現及集體榮譽的關系。教學難點：能夠用自己的實際行動為集體爭光添彩學生分析：學生大部分是獨生子女，喜歡以自我為中心，好表現，集體榮譽感不強。教學準備：思考：我們該如何為集體添光彩？教學設計：通過三個學期集體生活的學習，同學們對熱愛集體生活都有一定的認識。那么，我們要熱愛集體生活，就要為集體添光彩。一、（首先）老師解釋什么事為集體添光彩？為什么要為集體添光彩？1、為集體添光彩的意思就是為集體做好事，在各項活動中為集體爭光。比如：開運動會，我們每個運動員都積極拼搏，不僅為自己拿名次，也為集體掙“分”進軍“團體總分冠軍獎”及“精神文明獎”；不做及集體不利、不光彩的事。例如：早上遲到、

10、不帶紅領巾、眼保健操不認真做給集體扣分等等行為.2、為集體添光彩的意義即集體強大了，你就更強大，集體的榮譽及你的一言一行同進退。試想：你所在的班級如果別人多說不好，你一定也不喜歡；相反，大家都說你坐在的班好，你自己也喜歡這個班；而且，一個優(yōu)秀的班集體比普通班集體受到的優(yōu)待也多。比如：班級獎學金，“示范班級體”，老師們也都喜歡這個班，給這個班講的知識多等等.二、學生思考如何偉集體添光彩。老師：理解了為集體添光彩的意思及意義，那么我們現在來思考一下：我們該如何為集體添光彩？你自己如何為集體添光彩？（學生思考自由發(fā)言，小組內老師小結）老師從以下五個方面引導學生發(fā)言：（1）紀律方面：遵守校紀校規(guī)、不遲

11、到、要戴紅領巾、認真做操。（2）學習方面：上課聽講認真、作業(yè)有質量、學習扎實、穩(wěn)重、積極參加各項比賽。（3）勞動方面：愛勞動、勞動徹底、勞動階級。（4）文體活動：加強鍛煉，積極參加各項活動。（5）注重品德行為習慣：隨時隨地多做好事、拾金不昧、助人為樂。三、看看書上的內容是如何指導我們?yōu)榧w添光彩？四、做小判斷，檢測學生認識程度。（1）澄城每次考試考100分，但是從來不愿教同學。 （對）（2）江江中午在學校吃飯，把吃剩的飯倒在地上，等著同學來掃。 （錯）（3）接力賽上汪汪老走神，結果把接力棒掉了影響了班級的成績，他還偷笑。 （錯）（4）妞妞放學以后，隨手扔垃圾，被風紀隊扣分了。 （錯）（5）表表

12、拿班里的書回家亂畫。（對）五、本課小結：我們的班級體就像一個大家庭，老師是家中的爸爸、媽媽；同學們是孩子們，人人都要努力為班級體添光彩。六、課后練習：寫下諾言：我要為班做什么。做成一張大的彩報張貼。第二單元 春姑娘來到我身邊春天在哪里教學目標 ： 1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動，體會親近大自然的樂趣。 2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。 3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。 教學重點： 1、通過觀察、比較，認識春

13、天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。 2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動。 教學難點：懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。 課前準備： 1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。 2、教學器材：錄音機、歌曲春天在哪里、實物投影、教師制作的干花標本、公園一角的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。 教學課件： 春天盛開的花朵、公園一角的畫、 貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。 教學設計 1、復習春天的主要特征 2、介紹在春天里盛開的花朵 3、通過觀察、比較，

14、進一步認識春天盛開的花朵 4、借助花體會春天的美麗 5、學習展示、留住春天美麗的方法 懂得賞春活動中應有的行為 6、用學過的方法走近春天、留住春天、展示春天的美。7、學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，說明理由，互相討論、評議，得出正確結論。 8、設計提示語。 例 腳下留情 愛惜花草9、走出去發(fā)現春天的變化，然后小組或同桌討論，加深對春天的認識。10、小結下課：打扮春姑娘教學目標：1、了知道一年有四季，復習春天的主要特征。 2、了解在春天盛開的花朵有哪些。 3、通過觀察、比較，進一步認識春天盛開的花朵。 教學重點1、借助花體會春天的美麗。 2、學習展

15、示、留住春天美麗的方法。 教學難點：1、懂得賞春活動中應有的行為。 2、向周圍人宣傳環(huán)保意識。 3、將學到的知識用于生活。教學準備：課件 教學過程：將自己了解的春天盛開的花朵，介紹給大家。 1、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。 2、通過一句話表達對這些美麗花朵的喜愛之情。 3、思考、討論展示春天、留住春天的方法，并展示相關作品。 4、學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，說明理由，互相討論、評議，得出正確結論。 5、設計提示語。 6、走進春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。7、提問 8、教師進行補充介紹?？梢圆シ配浵?，也可以出示圖片教

16、師進行介紹。 9、出示五種花的干花標本，引導學生進行比較。 10、鼓勵學生各抒己見。 11、補充方法，展示自己、學生及其他人的作品。 12、創(chuàng)設公園舉辦小小設計師的活動情境，引導學生互評互議，得出結論。 13、引導學生設計提示語。 14、鼓勵學生走進春天，在班里舉辦一個展示會。15、課后小結：和春姑娘一起玩教學目標 ： 1、繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動，體會親近大自然的樂趣。 2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。 3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為，

17、具有初步的環(huán)保意識。 教學重點： 1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。 2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動。 教學難點：懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。 課前準備： 1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。 2、錄音機、歌曲春天在哪里、實物投影、教師制作的干花標本、公園一角的畫、貼圖描寫春天的詩。 教學過程 ： 一、復習導入 ，引出本課學習內容： 1、問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為 什么？（板書：春天來了） 2、問：現在已經是春天了，一提起春天你首先會

18、想到什么？（板書：畫一朵花） 二、認識春天盛開的花，借助花 進一步了解春天的主要特征： 1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些 花會盛開？把他們簡單介紹給大家。 2、過渡：老師也仔細觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛開的錄像） 3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美） 4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！ 5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色、

19、形狀、大小有什么不同？ 6、全班交流。 7、請同學們對這些花朵說說心里話。 三、學習展示春天、留住春天的方法： 1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了?？墒?，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。 2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？ 3、小組討論。 4、全班交流。（板書：照、畫、護、唱、寫）（根據學生回答情況，實物投影展示學生及春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲春天在哪里） 5、教師教制作干花的方法，學生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。 四、懂得賞春活動中應有的文

20、明行為： 1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現在公園管理處正在舉辦"小小設計師"的活動，歡迎大家前去參加。 2、請學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌） 3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的設計作品） 4、讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。 5、學生兩組互換作品進行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。 6、為空白的提示牌想提示語。 五、

21、鼓勵學生親近自然，講學到的知識用于生活： 同學們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。回來咱們辦個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！ 六、探究活動 讓學生進一步了解春天的各種信息，培養(yǎng)學生對大自然喜愛的感情。 探究內容： 1、找一找，春天在哪里。 2、討論，春天里萬事萬物的變化。 3、唱一唱、說一說、畫一畫春天的美麗。 4、做一做，干花標本。 5、擺一擺，將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上。 七、課后小結：春天的保健教學目標：1、 了解有關春天傳染病的情況，說出及畫出

22、預防疾病的方法。2、 培養(yǎng)幼兒的表達能力。3、 增強幼兒預防疾病的意識。教學重點：1、 了解有關春天傳染病的情況，說出及畫出預防疾病的方法。2、 培養(yǎng)幼兒的表達能力。教學難點：增強幼兒預防疾病的意識。教學準備：1、 收集有關傳染病的資料。2、 張貼衛(wèi)生部門有關傳染病的宣傳資料。3、 準備材料：宣傳品、紙、筆。教學過程：1、 討論：春天氣候乍暖還寒，春雨綿綿，潮濕多霧，哪些流行性傳染病會出現？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。）2、 請幼兒講述自己患傳染病的經歷和感受、治療過程等。（如請醫(yī)生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。）3、 討論：疾病預防的方法。（如預防接種，多喝開

23、水，多吃蔬菜水果，留一天起轉變增減衣服，要有足夠的運動和休息，保持個人的衛(wèi)生清潔及進食不同營養(yǎng)的食物，以增強個人的抵抗能力；少到公共場所，如茶樓、電影院等。）4、 將所述的預防方法用圖畫畫出，并用簡單文字寫畫出圖畫內容，制作成宣傳品。5、 向中、小班的幼兒介紹和講述有關的預防方法，也可將宣傳品送給他們。延伸提示1、 在日常生活中提醒幼兒多喝開水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉變增減衣服等。2、 結合打預防針，教育幼兒要勇敢。3、 繪畫：打預防針。4、春天氣候多變，回直接影響呼吸道黏膜的防御功能，全身的抗病力也會下降；另一方面，各種細菌和病毒也開始大量繁殖，體質不佳時病菌、病毒等就會乘虛而入。5、兒童

24、體內缺乏維生素A是患呼吸道疾病的一打誘因。兒科營養(yǎng)專家指出，缺乏維生素A就容易患呼吸道和消化道感染，一旦感冒或腹瀉，體內維生素A的水平又會進一步下降。維生素A還會降低人體的抗體反應，導致免疫功能下降。維生素A對呼吸道及胃腸道黏膜的保護作用以及保健方法，在眾多食物中，最能補充維生素A的當數胡蘿卜。6、要充分吸收胡蘿卜，吃法有講究?？茖W合理的食用方法有兩種：一是將胡蘿卜切成塊狀，加入調味品后，用足量的油炒；二是將胡蘿卜切成塊狀，加入調味品后，及豬肉、牛肉、羊肉等一起用壓力鍋燉1520分鐘。胡蘿卜容易被氧化，烹調時采用壓力鍋燉，可減少胡蘿卜及空氣的接觸，胡蘿卜素的保存率可高達97%。7、以下是幾種小

25、食譜，不僅好吃，還充分保留了營養(yǎng)價值。什錦煨飯將雞蛋加蔥花、鹽和豬肝末分別炒熟，將胡蘿卜、土豆、豌豆煮爛。以上食品連同煮菜的湯，加少許米煮沸，用勺攪動兩三次，再用小火燜20分鐘。胡蘿卜肉末醬丸子將胡蘿卜擦絲剁爛，加肉末、雞蛋、淀粉、鹽、蔥花，調勻，制成小丸子，放入沸水中。課后小結：第三單元 我們的節(jié)日我們多么幸福教學目標：認知目標：善于發(fā)現校園內、生活中的學習活動。情感目標：初步體會學習生活中的快樂，從而激發(fā)對學習生活的愛及興趣。行為目標：初步培養(yǎng)學生關注學習生活、體驗學習生活樂趣的意識及能力。教學重點：培養(yǎng)學生積極學習的態(tài)度和能力。教學難點：激發(fā)對學習生活的愛及興趣。教學準備：課件教學過程：

26、（一）談話引入每天早上小朋友們高高興興背著書包上學來，說說為什么高興？是啊，學校里我們可以學到許多知識。使我們變的更聰明，更能干。所以我們都愛學習。（出示課題）（二） 學校里的學習真豐富。1、看56頁上的圖，小朋友們各在干什么？這些課上，老師會叫小朋友哪些知識？可能會怎么教，使小朋友們學得既快又好？2、每一節(jié)課，小朋友在老師的帶領下學知識。我們學校里還有不少像這樣的課，比一比，哪個同學發(fā)現得多。3、討論題前不久，采荷二小請來了一位交警叔叔給小朋友作有關交通安全的講座。兩個小朋友為這事爭論開了。小明認為這是學習，小天認為這不是學習。請小朋友來評評，這是不是學習？4、從上面例子中大家知道，只要我們

27、有所得，有所悟，有所體驗，這些都是學習。那么，請大家回憶一下，我們在學校中還有哪些活動也是學習？5、小結：學校里的學習真豐富。（三）生活中的學習真有趣1、學校是學習的主要場所。然而，要是我們留心生活，時時處處都能學到許多知識。2、看57頁上的圖畫，想一想，故事中的主人公是如何學習的。3、他們在生活中學到了這些知識高興嗎？用高興的語氣讀出圓圈中的話。4、把你在生活中學到了哪些知識，是怎樣學到的，介紹給小朋友們。5、小結：生活中的學習跟學校的學習不一樣，沒有固定的時間，沒有規(guī)定的老師，沒有人督促你，檢查你。生活中處處都可以學到東西，關鍵在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。（四） 嘗試就是學

28、習1、讓學生嘗試做趕小豬的游戲（學生以前沒有做過）。然后請學生講一講收獲（游戲做法，實踐中悟出的趕得快的訣竅等）2、看58爺上的圖，師講述這些小朋友在第一次嘗試過程中表現出來的不同心情，遇到的困難，解決問題的辦法，經歷后的收獲。3、小組內交流自己嘗試的經歷以及收獲。（自己打電話，第一次上公園，獨自去奶奶家，品嘗一樣從未吃過的水果-）4、小結：聽10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。嘗試讓我們經歷了不會到會，不知道到知道。所以，嘗試就是學習。（五）課后延伸：在有條件的情況下，試一試其它同學的“嘗試”經歷。手拉手過“六一節(jié)”教學目標：1、知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，能充分感受到國家、社會對兒童

29、的關心。2、簡單了解少先隊隊史，知道紅領巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊員感到自豪。 3、學會一些簡單的小制作，樂于和同學一起布置美化教室。 4、能積極參及、推薦一些有趣的游戲，感受到及伙伴共慶節(jié)日的快樂。 5、知道不同國家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式，了解其他國家兒童的生活。 教學重難點：1、知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，能充分感受到國家、社會對兒童的關心。2、簡單了解少先隊隊史，知道紅領巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊員感到自豪。 教學難點：學會一些簡單的小制作，樂于和同學一起布置美化教室。 教學準備：1、宣傳隊史的錄象2、收集各國兒童慶六一的有關資料教學過程：一、引入1、看

30、圖，激發(fā)興趣：請學生仔細觀察“我們的節(jié)日”中的各副圖畫。討論：（1）畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節(jié)日的？（2）你還看到過哪些慶祝方式？（3）你有什么想法？2、分小組交流3、請準備好的同學來介紹4、結合自己班級的實際，討論：我們可以怎樣慶祝六一？二、宣傳隊史，感受少先隊員的光榮1、觀看錄象，介紹少先隊的歷史2、學習書中的“聰明谷”討論：各種隊標志的含義，懂得要愛護紅領巾，糾正學生行隊禮的姿勢。三、動腦美化教室，喜氣洋洋慶六一1、老師提出學校慶六一的計劃，讓學生討論提出布置教室的建議2、教學生制作“美麗的裝飾花串” 3、學生推薦美化教室的方法，制定班級計劃四、推薦有趣的游戲，共同策劃“六一”活動1

31、、看圖，向大家介紹各種游戲的規(guī)則、方法如：“猜首領”、“夾彈子”、“趕小豬”等。2、讓學生試玩幾種3、推薦幾種最喜歡的游戲，策劃自己班級的“六一“活動 五、了解世界各國兒童節(jié) 1、向學生介紹日本和瑞典的“男孩節(jié)”和“女孩節(jié)” 2、請學生來介紹知道的其他國家的兒童節(jié) 3、交流后談感想 課外延伸： *請學生用日記、詩歌或圖畫記錄下這值得記憶的一天，利用班會課交流 *出好一期“快樂的六一”黑板報，留下慶“六一”的歡樂場面 快樂的一天教學目標認知目標：知道良好的學習方法和習慣有傾聽、觀察、動手嘗試、不懂就問、堅持訓練等，明白多渠道多途徑的學習，才能豐富自己的知識，提高學習的質量。情感目標：知道要養(yǎng)成做

32、事按時、專心的好習慣。明白按時和專心又是相互關聯的，以按時的態(tài)度要求自己，做事就會專心；專心致志地去做一件事，也就不難做到按時完成。專心學習，按時完成學習任務，才能體會學習的快樂。行為目標：嘗試通過多種途徑進行學習，培養(yǎng)按時完成作業(yè)、做事專心的學習品質。 教學重點：了解學習的多種渠道和不同途徑，并初步嘗試通過多種途徑進行學習，培養(yǎng)按 時完成作業(yè)、做事專心的學習品質。教學難點：明白按時和專心的關系以按時的態(tài)度要求自己，做事就會專心；教學準備：1、觀察學生的學習習慣，搜集學生學習的基本途徑和方法。2、每個小組帶一盒彩色積木。教學過程；（一）、創(chuàng)設情境，導入新課。教師出示一個積木搭成的造型。小朋友，

33、這是什么造型？你知道這是怎么搭出來的嗎？小朋友試試，你也來搭搭這個造型吧！等會兒請你告訴大家你是怎么搭的？（二）、分享成果，整理方法1、 各組展示自己的作品。2、 交流各自的方法：動手試一試，看看說明書，看會搭的人先搭，問別人怎么搭3、 老師小結過渡：是啊，動手嘗試、自己看書、請教別人，這些都是學習的好方法。4、 當你想學會一個生字、解決一個難題時，你通常會用什么方法去學會？小組討論。歸納一下“會學習”的方法。5、匯報方法。歸納板書：認真傾聽 仔細觀察動手嘗試 經常提問，堅持練習 請教他人，一起討論 及人合作，通過網絡 6、平時，你最喜歡用哪種學習方法？請同學們舉手表決對這些學習方法的喜好及使

34、用情況，教師可相機進行種學習指導，幫助學生了解不同學習方法的用處，嘗試使用不同的學習方法。（三）、講述故事，發(fā)現途徑。1、請學生自行選擇課文上的一張圖，講述圖的內容，編成一個小故事。2、假設故事的主人公不變，他們之間還會有哪些故事？3、課件小統(tǒng)計：列一張可以求教的對象的表格。除了課本中列出的老師、父母、同學、書本、網絡，可以求教的對象還有很多，如電視、廣播、錄音、錄像、光盤等媒體，如親戚、朋友、鄰居等人。大人當中細分一下，還可以有警察、護士、醫(yī)生、買菜的、看病的、修車的、司機、補鞋的等等我們身邊充滿著可以求教的對象。（四）、表演小品，體驗樂趣：1、找一個或幾個好朋友，表演你最常用的學習方法。教

35、師可適當引導，有意識地安排各小組表演不同的學習方法，避免重復。2、小組匯報表演。3、總結，通過今天的學習，你明白怎樣讓自己更快、更好地學到知識和本領？我們的身體教學目標 1、制作課余時間表，科學安排鍛煉身體的時間和方式，培養(yǎng)學生堅持鍛煉身體的習慣。2、交流學生喜愛的書籍、電視等，拓展學生的生活，建立健康積極的欣賞品味。3、引導學生積極主動地安排課余學習生活。4.交流學生喜愛的書籍、電視等，拓展學生的生活，建立健康積極的欣賞品味。每位學生帶來自己最喜歡的一本書。教學重點：制作課余時間表，科學安排鍛煉身體的時間和方式，培養(yǎng)學生堅持鍛煉身體的習慣。 教學難點：引導學生積極主動地安排課余學習生活。課前

36、準備： 1、請每位家長寫好孩子在家的作息時間。2、健康操的碟片。3.每位學生帶來自己最喜歡的一本書。教學過程：一.揭題：每個人的課余生活都很精彩，但放在第一位的應該是身體健康。（出示：身體健康最重要）誰能說說身體健康的重要性。過渡語：合理地安排課余生活，才能使身體更健康。二.討論評判，活動導行1、放學了，我們來看看小朋友們在做些什么？你們認為哪些小朋友做得對？哪些做得不對？為什么呢？2、那么，想知道咱們班的小朋友放學后的作息時間是怎么安排的嗎？（教師出示幾個學生的作息時間表，請學生評議）3、小組里的小朋友也想和你們一起分享你的安排下呢?。ò呀涣魍茝V到小組），來評評咱們班哪幾位小朋友的安排最合理

37、。（小組交流，評出組中最佳代表）4、 每組經推薦，派一名認為是有小組里最佳的學生上來講述自己的安排。5、 修改自己的作息時間表 聽了那么多同學的介紹，你覺得你的安排上哪些地方可以安排得更合理呢？（學生自己修改）6、為了使身體健康，運動也是非常重要的。你喜歡什么鍛煉項目，和同學交流。喜歡相同項目的同學可組成小組，互相說一說喜歡的原因，也可以當場組成鍛煉小組。7、下面，我們也來運動一下，表演（健康歌）。三、提供展示的舞臺，引導健康積極的課余生活。1、說書會A學生上臺將自己最喜歡的一本書介紹給同學。 B統(tǒng)計看過這本書的同學。C對大家比較感興趣、看過人較多的書，可由臺下學生向書主人自由提問。教師可先作

38、示范。如，這本書的主人公是誰？主要說了什么？你喜歡哪個角色？你是怎么得到這本書的？你利用什么時間看這本書？用多長時間看完的？（可以互換著問）D看過此書的同學比較少，大家又比較感興趣的，可邀請書主人把書借給班級圖書角。2、小擂臺 A每個小組推選1名代表，“代表團”的學生依次發(fā)言，如“開火車”的形式，一人講一個電視節(jié)目，看誰講得多。 B調查統(tǒng)計學生最喜歡的電視節(jié)目，從中選出45個有代表性的電視節(jié)目，編制競賽題供全班同學搶答。3、總結：只有選擇了健康積極的書籍和電視節(jié)目，才能有良好的課余生活習慣。第四單元 我們長大了我們進步了教學目標：1知道父母養(yǎng)育子女很辛苦，自己是在父母親切關懷、照顧下長大的。2

39、知道應當敬愛父母，做敬愛父母的好孩子。3體會到爸爸媽媽對自己的愛，產生愛爸爸媽媽的情感。4愿意做敬愛父母的好孩子。5對父母說話有禮貌，會問候。6外出和回家要向父母打招呼。7吃東西要先想到父母。教學重點：體會到父母養(yǎng)育自己的辛苦。教學難點：體會到父母養(yǎng)育自己的辛苦，對于過生日有了新的理解，過生日時應感謝父母的養(yǎng)育之恩，因此把生日蛋糕給父母吃。教具準備1動畫課件：我愛爸爸媽媽。2音頻：錄音故事看誰做得好3. 文本資料：小明和媽媽教學過程導入新課1同學們，誰能說說在這個世界上最愛我們的人是誰？2、同學們，在你的家里都有什么人，他們對你怎么樣？3、同學們，你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這么大的嗎

40、？學生討論著回答問題。過渡語：好，剛才所有的學生都提到了爸爸媽媽，那現在就請同學們來說一說自己的爸爸媽媽對你們都做過哪些事情？你認為哪些是愛你們的，哪些是不愛你們的。一、說說自己的爸爸媽媽1、學生回答，討論。教師提示：同學們剛才的回答有很多是相同的或相近的，現在就請同學們把剛才回答的問題一一記下來，然后分組討論總結，父母愛你們的有多少條？不愛你們的有多少條？然后由各組代表匯報結果。學生分組討論，記錄，總結，匯報。教師小結：父母愛我們的差不多，不愛我們的有兩點不同意見，最突出的就是認為父母打孩子是否是不愛你們的行為。噢，這個問題比較點型，這樣吧！現在我們采取正反方辯論的形式，認為不愛你們的同學坐

41、到左邊，你們是反方，認為愛你們的同學坐到右邊，你們是正方。我（教師）是主持人。板書：我們長大了二、怎樣理解爸爸媽媽1、父母打孩子是否是不愛孩子的行為辯論大賽現在開始。正方同學發(fā)言。展示拓展資料中的小明和媽媽故事中小明的媽媽打了他，你難道說媽媽不愛他嗎？其實可能正相反，就是媽媽太愛他了，所以不想把家里的困難告訴他，但當時打他，可能是實在沒辦法。但我方也不贊同父母打孩子，可以說服教育，或和老師一起想辦法解決問題。反方同學發(fā)言。正反方激烈地辯論。教師小節(jié)：正方同學的那個故事很感人，反方同學說的也不差，父母打孩子不是不愛孩子的行為，只是教育方式有些錯誤。但我也不贊同父母打孩子，可以說服教育，或和老師一

42、起想辦法解決問題?，F在我來給大家看一段動畫，大家來評一評小蘭做得好不好，如果是你，你會怎樣做？演示動畫：我愛爸爸媽媽下載教師小結：小蘭把蛋糕給媽媽吃，說明她已經理解了父母的養(yǎng)育之恩；小明把騙媽媽的錢還給了媽媽，說明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸媽媽是愛我們的，那我們是不是也要把同樣的愛獻給父母呢？那現在就請各組說一說怎樣把愛獻給父母。板書：理解爸爸媽媽三、怎樣愛父母爸爸媽媽學生回答。播放錄音故事：看誰做得好。看看是不是和我們同學做得一樣好。教師小結：瞧，故事里做到的，同學們也都做到了。在家里聽媽媽的話，不惹媽媽生氣；好好學習，讓父母高興；出門時要告訴父母一聲，回來時要叫爸

43、爸媽媽；吃東西時要先想到父母。四、為爸爸媽媽做一件事游戲：從今天以后，我們一起來做一個游戲，那就是每天為爸爸媽媽做一件事，能始終堅持不懈地同學就是最后的勝利者。板書：為爸爸媽媽做一件事五、探究活動 說說我的爸爸媽媽六.小結下課：我的成長記錄教學目標： 知識：通過活動，能了解家庭幸福的含義，即相互關心，相互體貼，互尊重。 情感：通過活動，培養(yǎng)對父母、兄弟姐妹、朋友的真誠情感，更愛自己的家。 能力：在今后的生活中，能主動關愛家人和朋友。教學重難點：情感：通過活動，培養(yǎng)對父母、兄弟姐妹、朋友的真誠情感，更愛自己的家。能力：在今后的生活中，能主動關愛家人和朋友。教具準備： 照片、碟片、畫片、錄音帶、錄

44、象帶。 實物投影儀、錄音機、DVD機。教學過程：一導入。 在做成長記錄袋時，我們班的華仁杰小朋友以我的家為主題拍了一段錄象，大家想不想看一看？學生看錄象。 你覺得他的家怎樣？指名發(fā)言。 大家都覺得華仁杰小朋友有個幸福的家。是啊，幸福的家誰都羨慕，讓我們再次一起感受一下幸福的家吧！看碟片。（歌曲讓愛住我家）二明理。 這首歌唱出了我們的心聲。是呀，人人都想擁有一個幸福的家，那你的家庭又是怎樣的呢？小朋友們已經從自己的家庭影集中找出了一些快樂幸福的精彩瞬間，待會兒老師請你們上來介紹?，F在，可以先準備一下，先把這一份快樂和你的好朋友一起分享吧！小小組交流，指名發(fā)言，隨機板書：關心體貼尊重和和美美 家里

45、人人都相互關心，相互體貼，相互尊重，和和美美的，這樣的家就 是幸福的家。 下面，老師來和大家做個拍手游戲好嗎？ 出示：我的家里有大家邊拍手邊跟我說：我的家里有爸 爸，看誰跟得上。我們來開火車，記住，每個人要說不一樣的喔！學生開火車做說家庭成員拍手游戲。 出示：我的家庭真會說的小朋友拍著手站起來說。學生游戲形式同前。 這么多家庭成員構成了相親相愛、幸福美好的家。你能把它演出來嗎？可以小小組合作，扮演不同的家庭角色，先準備一下。小小組表演，指名表演。三導行。 我們人類每個人都有個幸?？蓯鄣募彝ィ賱游锸澜缋镉质窃鯓拥哪?？看，在一棵大樹上住著烏鴉媽媽一家，（出示圖）烏鴉爸爸出遠門了，呀， 烏鴉媽媽怎

46、么了，小烏鴉又到哪里去了呢？ 聽聽，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事？小烏鴉又是怎樣對待媽媽的？（播放錄音小烏鴉愛媽媽）學生看圖聽歌曲。指名回答。 想一想，小烏鴉找東西回來給烏鴉媽媽吃，媽媽會說些什么？小烏鴉又會對媽媽說些什么？同桌分角色說說。指名表演。 你們這些小烏鴉可真懂事，家里有你們這些懂事的孩子肯定很幸福。 可是，剛才看了華仁杰的錄象，有的小朋友覺得沒有他幸福。是的，在這首歡樂幸福的家庭主旋律中，難免會有些不和諧的音符，當我們家中出現不愉快的事，作為家中的一份子，你該為創(chuàng)設幸福的家做些什么呢？學生討論思考回答。四總結。是啊，幸福的家是需要每一個家庭成員一起精心營造的，有了你的一份努力，相信你的

47、家庭會跟幸福。其實，我們不光有一個溫馨和睦的小家，還有一個團結友愛的大家，那就是我們的班級。在這個大家里，我們互相幫助，團結協作，奮發(fā)向上，使我們時時感到這也是一個溫暖幸福的家！小朋友，讓我們一起為生活在幸福的家里盡情地唱起來跳起來吧！師生隨著幸福拍手歌的旋律唱唱跳跳。五.小結下課：第五單元夏天來了第一課、炎熱的夏天教學目標：1、情感及態(tài)度：通過觀察人們從扇子、電扇、空調等避暑方法的變化，感知生活質量的變化和提高。從認識夏天各種各樣的昆蟲，了解生物的多樣性，激勵兒童熱愛自然，熱愛科學。電閃、雷鳴、洪水；霉變、中暑、溺水等，這些經常發(fā)生在夏季的事情，啟導兒童珍愛生命，警鐘長鳴。2、行為及習慣：通

48、過日常生活中對夏季天氣特征的了解，組織學生對事物、食品和居家環(huán)境等的觀察，以及學生在平時生活實踐中的親自經歷，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣，增強得環(huán)境、資源、生命的保護意識和能力。3、知識及技能：了解夏天常見的自然現象和生活中的自然常識、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導學生在日常生活中隨時隨地地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。教學重點：感知生活質量的變化和提高培養(yǎng)養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣，增強得環(huán)境、資源、生命的保護意識和能力。教學難點：指導學生在日常生活中隨時隨地地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。課時安排：兩課時教學過程及

49、方法：組織探討、觀察、捕捉、飼養(yǎng)活動，指導學生學會發(fā)現問題、提出問題，在探討問題中嘗試采用多種的方式方法。教學設計：第一課時導入：1、夏天已經悄悄地來到我們的身邊。夏天是一個火熱和多變的季節(jié)，你能找出夏天的變化嗎？2、一場雷雨把我們帶進了炎熱的夏天，你有什么樣的感受呢？新授：1、自由看圖學文，分組討論。2、分組進行下品表演雷雨的形成。推選兩組上臺表演。3、小小討論會：（1）老師扮演創(chuàng)創(chuàng)鼠：現在是“你知道嗎”節(jié)目實際時間，我是主持人創(chuàng)創(chuàng)鼠。我們今天討論的主要話題是“你知道雷雨是怎樣形成的嗎？”（2）小朋友根據小品表演和已有的常識，討論雷雨的形成。（3）創(chuàng)創(chuàng)鼠總結發(fā)言。（書上方框內的內容）4、觀察

50、插圖，錯誤大搜索：盼盼和圓圓有哪些地方做錯了呢？5、談談我的經驗：夏季是雷雨多偶發(fā)季節(jié)，我們這里也經常會碰到雷雨。說說自己有過的雷雨天的經歷和怎樣躲避雷雨的經驗和方法。6、小結：雷雨并不可怕，我們要掌握正確的避雨方法，增強保護意識，學會自我保護。第二課時活動一：1、夏天，我們一不小心就會發(fā)生一些常見的病，你有過這樣的煩惱嗎？2、學生說說自己的煩惱?；顒佣?、俗話說“病從口入”。而在夏天，又那么容易得病，你們有什么疑問嗎？2、學生提出疑問，教師幫助解決：（1）為什么時間長了，蛋糕上會有小黑點？（2）蛋糕上的小黑點是什么東西？（3）為什么時間長了，吃剩的飯菜有一股酸味？（4）桃子為什么容易腐爛？

51、（5）為什么牛奶上會有一層綠毛？3、組織討論：（1）為什么發(fā)霉的東西不能吃了？（2）變質的東西丟掉是浪費嗎？為什么？活動三：1、過渡：我們應該怎樣注意飲食衛(wèi)生和安全呢？2、學生分組討論 ，談談自己的飲食習慣，有重點地討論怎樣注意飲食安全和衛(wèi)生。課后小結:第二課 夏天里的科學教學目標： 1、感受夏天大自然的美好。體驗夏天生活的快樂！2、能表現對夏天常見疾病及傷痛的關注，能在家長或教師的指導下進行初步探究。3、初步懂得夏季自我保護的基本策略及方法，學習在生活中加以運用。教學重點：能表現對夏天常見疾病及傷痛的關注，初步懂得夏季自我保護的基本策略及方法。教學難點：夏季自我保護的本策略及方法在生活中加以

52、運用。德育目標：熱愛夏天，熱愛大自然，關注自身健康。教學用具：課件、光盤、小青蛙，你唱吧！音樂磁帶、獎勵品小笑臉個、風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。教學準備：請學生各自從家中帶來預防蚊蟲叮咬的藥品（如：風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑）若干，向家長了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。教學設計：新授：一、導入：1、同學們，現在是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多）2、結合課件圖片（即課本頁圖）以及近期的生活體驗，交流對夏天的感受，請你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。3、同學們，你們在夏天出去游玩兒，活動時有什么感受??！說一段你印象深刻的故事告訴

53、大家，好嗎？（1）注：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導學生交流夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。（2）補充愛護青蛙知識，進行環(huán)保教育。播放小青蛙，你唱吧！歌曲。（3）師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應該怎樣對待它們呢？（愛護、保護，和青蛙做朋友）二、活動：我們是保健小能手1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們怎樣對待這些蚊子呢？請同學們先看幾個動畫片，再來回答老師的問題好嗎？播放十萬個為什么？動畫：（）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？（）為什么夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？（）夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？（）為什么被蚊子叮后涂點肥皂水就不癢了？2、

54、出示課件：“夏天活動時，我們應該注意什么？”學生邊看課件圖片邊回答。3、開展“我是小醫(yī)師”活動。創(chuàng)設情景，讓學生利用手里的藥品現場解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。4、夏天為什么有時會有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了）5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。因此，在炎熱的夏天長時間行走或進行教劇烈的體育活動時，都可能發(fā)生中暑。三、辨析及討論：夏天怎樣涼快好？1、教師提問：夏天炎熱，那我們怎樣涼快好呢？學生回答：（教師及時鼓勵及總結）2、老師給大家?guī)砹藥讉€小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放十萬個為什么？動畫：（）人的皮膚有什么用處？（）為什么會長痱子？（）為什

55、么夏天用溫水洗澡？3、學生討論、發(fā)言，有什么感受？4、出示課件：這樣做好嗎？頁圖，引導學生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？5、教師小結：學習和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進行自我保護，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。四、討論及辨析：夏天怎樣預防腹瀉？1、課件出示：課本頁圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導學生辨析這樣的做法好不好？問題在那里？2、請學生結合自己的生活經驗進行回憶、體會，談一談自己因為不注意飲食衛(wèi)生，或者貪涼而導致腹瀉時，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預防腹瀉？3、提示要作個勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。五、實物投影：兒歌夏天美，天氣熱，吃冷飲，多喝水。蚊蠅多，傳疾病，生吃瓜果要洗凈。防疾病，保健康，病從口入要知道。勤洗手