職業(yè)院校工業(yè)機(jī)器人專業(yè)建設(shè)調(diào)研及建議

1、職業(yè)院校工業(yè)機(jī)器人專業(yè)建設(shè)調(diào)研及建議原標(biāo)題：華瑞通科技：工業(yè)機(jī)器人來了，職業(yè)院校該怎么辦？ 引言： 工業(yè)機(jī)器人既是先進(jìn)制造業(yè)的關(guān)鍵支撐裝備，也是改善人類生活方式的重要切入點(diǎn)。機(jī)器人的研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用是衡量一個(gè)國家科技創(chuàng)新、高端制造發(fā)展水平的重要標(biāo)志。大力發(fā)展機(jī)器人產(chǎn)業(yè)，對(duì)于打造中國制造新優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，加快制造強(qiáng)國建設(shè)，改善人民生活水平具有重要意義。隨著我國機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，機(jī)器人專業(yè)人才的需求逐年增長。而人才培養(yǎng)相對(duì)滯后，日漸擴(kuò)大的機(jī)器人專業(yè)人才缺口已成為制約產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸之一。 本專題將介紹我國機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況和人才需求，剖析我國機(jī)器人專業(yè)職業(yè)教育現(xiàn)狀，繼而對(duì)我國機(jī)器

2、人專業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提出建議。我國機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況 我國的機(jī)器人研制始于上世紀(jì)70年代初，起步稍晚于發(fā)達(dá)國家。近些年來，在一系列政策支持及市場(chǎng)需求拉動(dòng)下，我國機(jī)器人產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，技術(shù)水平不斷提升，市場(chǎng)空間廣闊，發(fā)展前景總體向好。但我國機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展、壯大，仍面臨著不少嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。一、產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀1. 技術(shù)水平不斷提高 經(jīng)過40余年的技術(shù)積累，我國在機(jī)器人核心零部件研制、本體制造、系統(tǒng)集成等方面的技術(shù)水平獲得較大提高，成果較多。減速器、伺服電機(jī)、控制器是機(jī)器人的三大核心零部件，它們的技術(shù)水平?jīng)Q定了機(jī)器人的性能、質(zhì)量和價(jià)格。受市場(chǎng)強(qiáng)勁需求和國內(nèi)政策大力扶持。國內(nèi)一部分機(jī)器人核心部件供應(yīng)商

3、最近幾年在產(chǎn)品性價(jià)比上取得一定的進(jìn)步。部分企業(yè)已具備一定的規(guī)?；a(chǎn)能力。國產(chǎn)機(jī)器人本體制造的技術(shù)水平在一定程度已經(jīng)達(dá)到了國外近十年前的技術(shù)水平，能滿足大部分行業(yè)的應(yīng)用需求，只是在超大負(fù)載、超高精度方面還達(dá)不到國外同行的先進(jìn)水平，但差距已經(jīng)不大。機(jī)器人系統(tǒng)集成是利用機(jī)器人本體和附屬設(shè)備實(shí)現(xiàn)特定應(yīng)用功能的設(shè)備集成，其技術(shù)水平主要體現(xiàn)在機(jī)器人本體上和附屬設(shè)備的技術(shù)水平。國內(nèi)企業(yè)在機(jī)器人系統(tǒng)集成技術(shù)方面與國外基本處在同一水平。2. 應(yīng)用范圍持續(xù)拓展 工業(yè)機(jī)器人主要是指面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度機(jī)器人，用于工業(yè)生產(chǎn)過程中的搬運(yùn)、焊接、裝配、加工、涂裝、清潔生產(chǎn)等方面。起初，工業(yè)機(jī)器人在我國主

4、要應(yīng)用于傳統(tǒng)的汽車制造行業(yè)，而今其應(yīng)用范圍已向電子、電氣、化工、食品、金屬加工等諸多行業(yè)拓展。隨著人口紅利消失、勞動(dòng)力成本攀升、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，我國掀起了一股“機(jī)器換人”的熱潮，以工業(yè)機(jī)器人為代表的智能裝備在我國的應(yīng)用范圍將會(huì)向更多領(lǐng)域拓展。表1 工業(yè)機(jī)器人在各行業(yè)的具體應(yīng)用場(chǎng)景行業(yè)具體應(yīng)用備注汽車及其配件電焊、裝配、搬運(yùn)、沖壓、噴涂、激光切割等3C電子清潔、打磨、封裝、搬運(yùn)、檢測(cè)、分揀、裝配等化工搬運(yùn)、包裝、碼垛、切割、檢測(cè)、高溫惡劣環(huán)境作業(yè)等食品包裝、碼垛、檢測(cè)等金屬加工金錠搬運(yùn)、切割、去毛刺、碼垛等其他電力巡檢、核反應(yīng)堆檢修、玻璃雕刻、航天器去刺、上下料等3. 市場(chǎng)規(guī)模快速增長目前，我國已

5、成為全球第一大工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)。相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（見圖1）顯示，我國工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)從2010年開始加速增長，呈現(xiàn)出“井噴”式增長態(tài)勢(shì)。2010年，我國的工業(yè)機(jī)器人銷售量為14978臺(tái)，2016年增長至88992臺(tái)，年均增長率高達(dá)34.58%。2013年，我國超過日本成為全球第一大工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)。此后，我國工業(yè)機(jī)器人年銷售量穩(wěn)居全球第一。圖1 20002016年我國工業(yè)機(jī)器人銷售量資料來源：國際機(jī)器人聯(lián)合會(huì)、中國機(jī)器人產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟4. 未來發(fā)展空間廣闊 雖然我國已是全球最大的工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)，但工業(yè)機(jī)器人密度（即制造業(yè)中每萬名生產(chǎn)工人所占有的各類工業(yè)機(jī)器人的數(shù)量）仍然很低。國際機(jī)器人聯(lián)合會(huì)的數(shù)據(jù)顯示，201

6、6年全球工業(yè)機(jī)器人密度的平均值為74。而我國的工業(yè)機(jī)器人密度僅為68，略低于全球平均值。與工業(yè)自動(dòng)化程度較高的韓國（631）、德國（309）、日本（303）相比，差距更大。作為制造業(yè)大國，在人口紅利消失、勞動(dòng)力成本攀升、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)等因素的影響下，我國工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)仍有巨大發(fā)展?jié)摿Α?. 政策環(huán)境持續(xù)優(yōu)化 為推動(dòng)我國機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的快速、健康發(fā)展，近年來國務(wù)院及有關(guān)部門陸續(xù)出臺(tái)相關(guān)的戰(zhàn)略規(guī)劃和支持政策（見表2）；“十三五”期間，國家863項(xiàng)目、國家科技支撐計(jì)劃重大項(xiàng)目、國際合作重大項(xiàng)目等多個(gè)項(xiàng)目都有涉及機(jī)器人的項(xiàng)目。與此同時(shí)，地方政府主動(dòng)跟進(jìn)，在發(fā)展規(guī)劃、資金、稅收、土地、人才、公共服務(wù)平臺(tái)等多個(gè)

7、方面，推出配套的扶持政策和措施，并紛紛建設(shè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)園（基地）。表2 近年來與機(jī)器人相關(guān)的戰(zhàn)略規(guī)劃、支持政策（部分）時(shí)間發(fā)布機(jī)構(gòu)規(guī)劃、政策名稱主要內(nèi)容2013.12工信部工業(yè)和信息化部關(guān)于推進(jìn)工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見開發(fā)滿足用戶需求的工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)集成技術(shù)、主機(jī)設(shè)計(jì)技術(shù)及關(guān)鍵零部件制造技術(shù)，在重要工業(yè)制造領(lǐng)域推進(jìn)工業(yè)機(jī)器人的規(guī)模化示范應(yīng)用，到2020年，形成較為完善的工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)體系，培育35家具有國際競(jìng)爭力的龍頭企業(yè)和810個(gè)配套產(chǎn)業(yè)集群；工業(yè)機(jī)器人行業(yè)和企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力和國際競(jìng)爭能力明顯增強(qiáng)，高端產(chǎn)品市場(chǎng)占有率提高到45%以上，機(jī)器人密度達(dá)到100以上，基本滿足國防建設(shè)、國民經(jīng)濟(jì)和

8、社會(huì)發(fā)展需要2015.05國務(wù)院中國制2025把高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人作為大力推動(dòng)的重點(diǎn)領(lǐng)域之一，明確了我國未來十年機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展重點(diǎn)主要為兩個(gè)方向：一是開發(fā)工業(yè)機(jī)器人本體和關(guān)鍵零部件系列化產(chǎn)品，推動(dòng)工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)化及應(yīng)用，滿足我國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)迫切需求；二是突破智能機(jī)器人關(guān)鍵技術(shù)，開發(fā)一批智能機(jī)器人，積極應(yīng)對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的挑戰(zhàn)2016.03工信部、發(fā)改委、財(cái)政部機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（20162020年）提出了機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)：經(jīng)過五年的努力，形成較為完善的機(jī)器人產(chǎn)業(yè)體系。技術(shù)創(chuàng)新能力和國際競(jìng)爭能力明顯增強(qiáng)，產(chǎn)品性能和質(zhì)量達(dá)到國際同類水平，關(guān)鍵零部件取得重大突破，基本滿足市場(chǎng)需求

9、。明確機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展的五項(xiàng)主要任務(wù)：推進(jìn)重大標(biāo)志性產(chǎn)品率先突破、大力發(fā)展機(jī)器人關(guān)鍵零部件、強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力、著力推進(jìn)應(yīng)用示范、積極培育龍頭企業(yè)。2016.04工信部、發(fā)改委、科技部、財(cái)政部關(guān)于印發(fā)制造業(yè)創(chuàng)新中心等5大工程實(shí)施指南的通知智能制造工程實(shí)施指（2016-2020）把工業(yè)機(jī)器人列為“十三五”期間需要攻克的關(guān)鍵技術(shù)裝備；要求性能穩(wěn)定性和質(zhì)量可靠性達(dá)到國際同類產(chǎn)品水平，實(shí)現(xiàn)工程應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化。2017.03中國人民銀行、工信部、銀監(jiān)會(huì)、證監(jiān)會(huì)、保監(jiān)會(huì)關(guān)于金融支持制造強(qiáng)國建設(shè)的指導(dǎo)意見指出金融部門要緊緊圍繞中國制造2025重點(diǎn)任務(wù)和“1+X”規(guī)劃體系，改進(jìn)和完善金融服務(wù)水平，促進(jìn)制造業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

10、、轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效和由大變強(qiáng)。2017.07工信部工業(yè)機(jī)器人行業(yè)規(guī)范管理實(shí)施辦法對(duì)相關(guān)企業(yè)做出規(guī)范性要求，旨在進(jìn)一步促進(jìn)工業(yè)機(jī)器人行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展資料來源：根據(jù)公開資料整理。二、產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問題1. 產(chǎn)業(yè)鏈體系不完善 以工業(yè)機(jī)器人為例，其產(chǎn)業(yè)鏈可以分為上、中、下游三部分。上游主要是零部件的研發(fā)、生產(chǎn)，尤其是核心零部件；中游主要是機(jī)器人本體制造；下游則是機(jī)器人系統(tǒng)集成、行業(yè)應(yīng)用和維護(hù)服務(wù)。一般而言，核心零部件的成本平均占機(jī)器人單體成本的70%左右；本體制造是機(jī)器人產(chǎn)業(yè)鏈上的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，本體制造商在產(chǎn)業(yè)鏈中處于主導(dǎo)地位，可以向上游、下游延伸，整合上游零部件廠商和下游系統(tǒng)集成商；而機(jī)器人系統(tǒng)集成和

11、應(yīng)用配套服務(wù)的總市場(chǎng)規(guī)模是機(jī)器人本體制造市場(chǎng)的3倍左右。當(dāng)前，我國機(jī)器人企業(yè)多是在發(fā)展機(jī)器人的系統(tǒng)集成與行業(yè)應(yīng)用，主要集中在產(chǎn)業(yè)鏈的下游，核心零部件研制和本體制造還比較落后。整個(gè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)鏈體系不完善。圖2 工業(yè)機(jī)器人的產(chǎn)業(yè)鏈體系資料來源：長城證券研究所。2. 技術(shù)水平相對(duì)不高 與發(fā)達(dá)國家相比，我國機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的技術(shù)水平還不高。國產(chǎn)減速器、控制器、伺服電機(jī)的性能，與國外品牌產(chǎn)品的技術(shù)差距還比較大；國產(chǎn)機(jī)器人本體尚難以滿足高端市場(chǎng)的需求。由此可能導(dǎo)致我國機(jī)器人產(chǎn)業(yè)陷入一種“魔咒”，即高端能力不足，低端產(chǎn)能過剩，核心技術(shù)、關(guān)鍵零部件受制于人，成本高于國外同類產(chǎn)品，綜合競(jìng)爭力不強(qiáng)。3. 發(fā)展模式尚不明

12、確 美日歐等發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的機(jī)器人產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成了自己的發(fā)展模式。日本機(jī)器人產(chǎn)業(yè)采用產(chǎn)業(yè)鏈分工發(fā)展的模式，各司其職，分層面完成。機(jī)器人制造廠商以機(jī)器人本體及其零部件研發(fā)和生產(chǎn)為核心，由子公司或系統(tǒng)集成公司設(shè)計(jì)制造各行業(yè)所需要的機(jī)器人成套系統(tǒng)。歐洲的模式則類似于“一攬子交鑰匙工程”，即機(jī)器人的生產(chǎn)與用戶所需系統(tǒng)的設(shè)計(jì)制造，全部由機(jī)器人制造廠商自己完成。美國的模式則是零部件采購與應(yīng)用系統(tǒng)集成相結(jié)合，機(jī)器人通常由系統(tǒng)集成商進(jìn)口，再自行設(shè)計(jì)、制造配套的外圍設(shè)備。與美日歐相比，目前我國機(jī)器人產(chǎn)業(yè)還沒有形成明確的發(fā)展模式。4. 產(chǎn)業(yè)發(fā)展有失規(guī)范 一個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如果要形成完整的上、中、下游鏈條，就必須具備與

13、之相匹配的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系。目前，我國機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是沿用1996年制定的機(jī)械行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，國內(nèi)也尚無專門針對(duì)機(jī)器人質(zhì)量的檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)。標(biāo)準(zhǔn)體系的缺失會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)學(xué)研各自為戰(zhàn)，我國難以形成機(jī)器人研制、生產(chǎn)、制造、集成、銷售、服務(wù)等有序、細(xì)化的機(jī)器人產(chǎn)業(yè)鏈。 作為高端智能裝備，機(jī)器人可以代替人類從事簡單、重復(fù)、繁重的工作，還可以完成信息收集、情況反饋、分析處理、決策判斷等工作，將人的部分智慧通過機(jī)器來實(shí)現(xiàn)。但機(jī)器人始終需要由人來設(shè)計(jì)、操作、維護(hù)、保養(yǎng)，人和機(jī)器人的關(guān)系屬于一種控制與被控制的關(guān)系。只有人與機(jī)器協(xié)同合作，才能達(dá)到人機(jī)合一的效果，創(chuàng)造更高的價(jià)值，整個(gè)行業(yè)也才能更好地發(fā)展。所以，盡管機(jī)器人的大

14、規(guī)模應(yīng)用會(huì)導(dǎo)致一些職業(yè)崗位被替代，但機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、壯大又需要一批相關(guān)的技術(shù)研發(fā)人才和技術(shù)應(yīng)用人才作為支撐。從業(yè)人員現(xiàn)狀 機(jī)器人本身的自動(dòng)化程度很高，只要事先輸好程序就能正常運(yùn)行。如果單從操作一般的機(jī)器人而言，高中畢業(yè)生經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)就能熟練上崗。從事機(jī)器人原理研究、技術(shù)研發(fā)、本體開發(fā)等的相關(guān)人才主要來源于本科及其以上層次的高等學(xué)校，但供給不足。尤其是高層次機(jī)器人軟件開發(fā)人才的供給更加不足，在人才市場(chǎng)上極為搶手。據(jù)悉，有的機(jī)器人企業(yè)為了招攬軟件工程師，開出的月薪可以高達(dá)數(shù)萬元。從事機(jī)器人安裝、調(diào)試、維護(hù)、保養(yǎng)等方面的人員主要來自于高職院校電氣自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)等專業(yè)的畢業(yè)生。他們

15、進(jìn)入企業(yè)后會(huì)接受短期的二次培訓(xùn)，但是短期培訓(xùn)難以使他們獲得工作崗位所要求的特定專業(yè)技能。而在制造業(yè)“機(jī)器換人”的過程中，眾多企業(yè)遭遇了“機(jī)器人易購、技工難尋”的新難題。 機(jī)器人集機(jī)械、電子、控制、計(jì)算機(jī)、傳感器、人工智能等多學(xué)科高新技術(shù)于一體，匯聚了機(jī)器人專業(yè)知識(shí)、一般學(xué)科知識(shí)與特定領(lǐng)域知識(shí)，是典型的多學(xué)科深度交叉融合。機(jī)器人的技術(shù)研發(fā)、安裝調(diào)試、日常維護(hù)與保養(yǎng)、故障排查與維修等方面的工作專業(yè)性強(qiáng)、技術(shù)含量高，相關(guān)從業(yè)人員未經(jīng)過專業(yè)、系統(tǒng)的教育、培訓(xùn)，很難掌握其中的技術(shù)訣竅。此外，機(jī)器人的應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，而各個(gè)行業(yè)對(duì)機(jī)器人的要求又不同，機(jī)器人應(yīng)用很難從一個(gè)行業(yè)直接推廣到另一個(gè)行業(yè)。因此，機(jī)器人的

16、開發(fā)與應(yīng)用對(duì)相關(guān)人才的技術(shù)技能要求較高，合格的人才不但需要有理論支撐，也需要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。綜上可以看出，我國機(jī)器人行業(yè)的從業(yè)人員整體質(zhì)量不高，這成為了制約我國機(jī)器人行業(yè)及相關(guān)企業(yè)發(fā)展的一大瓶頸。人才需求規(guī)模 目前，全球每銷售5臺(tái)機(jī)器人，就有1臺(tái)在中國安裝。按照這樣的安裝量增長速度，我國機(jī)器人專業(yè)人才的儲(chǔ)備數(shù)量與質(zhì)量顯得捉襟見肘。按照工信部的發(fā)展規(guī)劃，到2020年，工業(yè)機(jī)器人裝機(jī)量將達(dá)到100萬臺(tái)，大概需要20萬工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用相關(guān)從業(yè)人員。 這就意味著，在2020年之前，我國平均每年就需要培養(yǎng)4萬名左右的工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用人才。根據(jù)ABB、首鋼莫托曼和發(fā)那科三家機(jī)器人公司的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅蘇錫常地區(qū)使

17、用工業(yè)機(jī)器人的企業(yè)就已達(dá)3000家以上，工業(yè)機(jī)器人相關(guān)技術(shù)人才缺口超過2000人。2014年，重慶市在機(jī)器人領(lǐng)域的專業(yè)人才缺口超過5000人，工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)工人的缺口則高達(dá)7萬人；深圳市工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的人才缺口達(dá)到幾萬人。 這一系列數(shù)字反映出我國機(jī)器人專業(yè)人才的貧瘠以及對(duì)專業(yè)人才的巨大需求。人才需求類型 機(jī)器人是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多方面的人才。位于產(chǎn)業(yè)鏈不同位置的企業(yè)及其崗位對(duì)機(jī)器人專業(yè)人才的需求不盡相同。位于產(chǎn)業(yè)鏈上游、中游的機(jī)器人技術(shù)研發(fā)、本體制造企業(yè)，主要需要掌握先進(jìn)系統(tǒng)控制軟件、裝備機(jī)械、工業(yè)自動(dòng)化系統(tǒng)工程集成等方面的高層次專業(yè)技術(shù)研發(fā)人才。而位于產(chǎn)業(yè)鏈下游的機(jī)器人系統(tǒng)集成和應(yīng)用

18、企業(yè)主要需要技術(shù)應(yīng)用人才。機(jī)器人系統(tǒng)集成企業(yè)主要需要機(jī)器人工作站的開發(fā)、安裝、調(diào)試等方面的技術(shù)應(yīng)用人才；機(jī)器人應(yīng)用企業(yè)則需要機(jī)器人工作站安裝、維護(hù)、保養(yǎng)、檢修等方面的技術(shù)應(yīng)用人才。1. 機(jī)器人專業(yè)技術(shù)技能人才的需求分布 從人才的需求分布來看，按照層次、水平劃分，根據(jù)深圳市連碩機(jī)器人職業(yè)培訓(xùn)中心的分析，項(xiàng)目經(jīng)理占12%，系統(tǒng)集成開發(fā)工程師占13%，售前售后技術(shù)支持工程師占25%，剩下的50%則是安裝、調(diào)試、維護(hù)工程師。 由此可以看出，我國機(jī)器人行業(yè)企業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求主要集中在中層、基層的技術(shù)應(yīng)用人才方面。這既與機(jī)器人系統(tǒng)集成和應(yīng)用配套服務(wù)的總市場(chǎng)規(guī)模相對(duì)較大有關(guān)，也與當(dāng)前我國本土絕大多數(shù)機(jī)

19、器人企業(yè)更多地是在發(fā)展機(jī)器人的系統(tǒng)集成與行業(yè)應(yīng)用的行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀相關(guān)。圖1 工業(yè)機(jī)器人專業(yè)技術(shù)技能人才的需求分布（按照層次、水平）資料來源：深圳市機(jī)器人職業(yè)培訓(xùn)中心2. 機(jī)器人開發(fā)企業(yè)的技術(shù)應(yīng)用人才需求根據(jù)崗位職能來劃分，一般機(jī)器人開發(fā)企業(yè)內(nèi)部技師級(jí)員工，大概分為四個(gè)工種。1、 工程師助理。主要是協(xié)助工程師繪制圖紙、設(shè)計(jì)簡單工裝夾具、制作工藝卡片、指導(dǎo)工人按照裝配圖進(jìn)行組裝等。2、 產(chǎn)線操作員。以水龍頭打磨拋光為例，此類崗位要根據(jù)水龍頭打磨拋光工藝，對(duì)機(jī)器人系統(tǒng)進(jìn)行示教操作或離線編程，并調(diào)整打磨拋光系統(tǒng)各項(xiàng)參數(shù)，使機(jī)器人系統(tǒng)能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品。3、 調(diào)試專業(yè)人員。其主要職能是在裝備生產(chǎn)企業(yè)根據(jù)調(diào)

20、試文件完成機(jī)器人單軸閉環(huán)參數(shù)調(diào)整、機(jī)器人標(biāo)定、運(yùn)行演示程序并調(diào)整相關(guān)參數(shù)，最終使得機(jī)器人能達(dá)到理想的使用狀態(tài)。4、 維護(hù)工程師。引進(jìn)機(jī)器人的企業(yè)常常缺乏維修能力，因而高端維修或售后服務(wù)人員也必不可少。在機(jī)器人系統(tǒng)發(fā)生故障時(shí)，這一崗位的員工需要根據(jù)故障提示代碼進(jìn)行初步檢修，能清晰匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)情況，并在技術(shù)人員遠(yuǎn)程支持下解除故障，能按照流程進(jìn)行機(jī)器人系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)配件的更換。 3. 機(jī)器人應(yīng)用企業(yè)的技術(shù)應(yīng)用人才需求伴隨著“機(jī)器換人”的推進(jìn)，機(jī)器人應(yīng)用企業(yè)對(duì)專業(yè)人才提出了自己的需求。根據(jù)浙江工業(yè)大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的調(diào)查，機(jī)器人應(yīng)用企業(yè)對(duì)相關(guān)技術(shù)應(yīng)用人才有四大需求：一是急需能操控智能制造、自動(dòng)化設(shè)備的專業(yè)技

21、能人員；二是增加電子工程、信息技術(shù)、機(jī)械等專業(yè)復(fù)合型人才；三是智能制造的多學(xué)科、跨領(lǐng)域和大數(shù)據(jù)特性，對(duì)管理人員提出了更高的要求；四是需要大量的高端服務(wù)業(yè)從業(yè)人員從事智能制造的配套工作。表1 工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)技能人才需求類型及能力要求資料來源：襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程學(xué)院網(wǎng)站。 職業(yè)院校怎么建設(shè)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)一、我國機(jī)器人專業(yè)職業(yè)教育現(xiàn)狀（一）專業(yè)設(shè)置情況 在普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)目錄（2015年）中，裝備制造大類自動(dòng)化類專業(yè)設(shè)有工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)，代碼為560309；且該目錄還列舉了與高職層次工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)相銜接的中職專業(yè)（如機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電氣運(yùn)行與控制、電氣技術(shù)應(yīng)用、

22、電子與信息技術(shù)等）和相接續(xù)的本科專業(yè)（如電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、機(jī)械電子工程等）。2010年修訂的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄，尚未出現(xiàn)以機(jī)器人命名的專業(yè)。1. 高職院校“全國職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置管理與公共信息服務(wù)平臺(tái)”中的“高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置備案結(jié)果”顯示，2017年全國已有405所高職院校備案設(shè)置工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)。根據(jù)陽光高考網(wǎng)的信息，2016年全國有266所高職院校開設(shè)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)，招生總?cè)藬?shù)約為12000-15000人。此外，一些高職院校開設(shè)工業(yè)機(jī)器人方向的機(jī)電一體化技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)等專業(yè)，如武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院開設(shè)了機(jī)電一體化技術(shù)（工業(yè)機(jī)器人方向）專業(yè)。與工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)

23、相近的機(jī)電設(shè)備類、機(jī)械設(shè)計(jì)制造類和自動(dòng)化類等專業(yè)，在我國高職院校中廣泛設(shè)置，招生也較多。2. 中職學(xué)校2010年新修訂的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄沒有以機(jī)器人命名的專業(yè)，鮮有中職院校開設(shè)以機(jī)器人命名的專業(yè)。一些辦學(xué)實(shí)力較強(qiáng)的中職院校開設(shè)了機(jī)器人方向的相近專業(yè)，如江蘇省昆山第一中等專業(yè)學(xué)校的電子信息系開設(shè)了電氣運(yùn)行與控制專業(yè)（機(jī)器人方向），上海信息技術(shù)學(xué)校的機(jī)電系開設(shè)了電子與信息技術(shù)專業(yè)（工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)方向）。但這些學(xué)校機(jī)器人專業(yè)方向的人才培養(yǎng)規(guī)模并不大。而與高職層次工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)相銜接的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電氣運(yùn)行與控制、電氣技術(shù)應(yīng)用、電子與信息技術(shù)等中職專業(yè)，開設(shè)較為普遍，招生規(guī)模較大。（二）

24、人才培養(yǎng)情況通過梳理開設(shè)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的高職院校的人才培養(yǎng)情況，并結(jié)合其他相關(guān)資料，下文主要從培養(yǎng)目標(biāo)、課程教材、實(shí)踐教學(xué)、師資隊(duì)伍、校企合作等方面對(duì)我國高職院校工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。1. 培養(yǎng)目標(biāo)高職院校工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)主要面向機(jī)器人制造、生產(chǎn)企業(yè)及機(jī)器人應(yīng)用企業(yè)，培養(yǎng)能夠在一線崗位工作的技術(shù)技能人才。各院校對(duì)學(xué)生所要掌握的技術(shù)技能有一定的規(guī)定與要求。少數(shù)院校緊密結(jié)合當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)布局和產(chǎn)業(yè)發(fā)展特色，著重培養(yǎng)當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的機(jī)器人專業(yè)人才。例如，長春的汽車產(chǎn)業(yè)較為發(fā)達(dá)，長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校的工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)就主要培養(yǎng)汽車制造企業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)線的工業(yè)機(jī)器人安裝調(diào)

25、試、啟動(dòng)運(yùn)行、維護(hù)維修、管理及技術(shù)改造崗位群所需要的技能型應(yīng)用人才。還有院校進(jìn)行人才認(rèn)證國際合作，將國際先進(jìn)人才認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)體系引入人才培養(yǎng)中。如煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院就與德國手工業(yè)行會(huì)HWK合作引入德國工業(yè)機(jī)器人專業(yè)成熟教學(xué)資源，將培養(yǎng)符合德國工業(yè)機(jī)器人技師標(biāo)準(zhǔn)并考取德國工業(yè)機(jī)器人技師證書作為培養(yǎng)目標(biāo)。以下為部分高職院校工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo) 院校一：常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)： 本專業(yè)面向汽車、機(jī)械加工、食品、新能源等行業(yè)企業(yè)以及工業(yè)機(jī)器人生產(chǎn)企業(yè)，培養(yǎng)從事自動(dòng)化成套裝備中工業(yè)機(jī)器人工作站系統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)編程、調(diào)試維護(hù)、故障診斷、人機(jī)界面（觸摸屏）編程、生產(chǎn)技術(shù)管理、工業(yè)機(jī)器人銷售和售后服務(wù)等崗

26、位，具備工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程、人機(jī)界面開發(fā)、自動(dòng)化生產(chǎn)線改造、市場(chǎng)營銷、技術(shù)管理等能力的高素質(zhì)技能型專門人才北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院本專業(yè)面向工業(yè)機(jī)器人制造企業(yè)、系統(tǒng)集成企業(yè)，培養(yǎng)具備扎實(shí)的工程實(shí)踐基礎(chǔ)、良好的職業(yè)道德、較強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展能力，掌握工業(yè)機(jī)器人集成設(shè)計(jì)、編程操作、維護(hù)管理、調(diào)試維修等專業(yè)知識(shí)與技能，并能與專門領(lǐng)域要求相結(jié)合的高端復(fù)合型、高素質(zhì)技能型人才院校二：襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)： 本專業(yè)主要面向工業(yè)機(jī)器人企業(yè)及相關(guān)裝備制造企業(yè)，培養(yǎng)能從事工業(yè)機(jī)器人設(shè)備的操作與維護(hù)、調(diào)試與維修；工業(yè)機(jī)器人自動(dòng)線的設(shè)計(jì)、操作與維護(hù)；工業(yè)機(jī)器人的銷售推廣與售后技術(shù)支持以及機(jī)器人工作站的設(shè)計(jì)安裝等素養(yǎng)

27、；具備工業(yè)機(jī)器人專業(yè)知識(shí)和機(jī)器人自動(dòng)線裝調(diào)維修職業(yè)能力，德、智、體、美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才院校三：煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)：掌握現(xiàn)代工業(yè)機(jī)器人安裝、調(diào)試、維護(hù)方面的專業(yè)知識(shí)和操作技能，具備機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、電氣控制、傳感技術(shù)、智能控制等專業(yè)技能，能從事工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)的模擬、編程、調(diào)試、操作、銷售及工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用系統(tǒng)維護(hù)維修與管理、生產(chǎn)管理及服務(wù)于生產(chǎn)第一線工作的高素質(zhì)高技能型人才。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，考取德國手工業(yè)行會(huì)的工業(yè)機(jī)器人技師(IndustrieRoboter Techniker)德國職業(yè)資格證書。院校四：柳州城市職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)掌握工

28、業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)的基礎(chǔ)理論和操作技能，能獨(dú)立從事大、中型機(jī)電設(shè)備、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、編程、維修、運(yùn)行與管理等方面的工作任務(wù)；具有較好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能進(jìn)行生產(chǎn)管理具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的高技能人才資料來源：根據(jù)相關(guān)院校官方網(wǎng)站的資料整理。2. 培養(yǎng)模式從人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，相關(guān)職業(yè)院校以“工學(xué)結(jié)合、校企合作”以及“雙元制本土化”為切入點(diǎn)，探索機(jī)器人專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革、創(chuàng)新。典型代表有常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇省太倉中等專業(yè)學(xué)校、江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。以下為典型院校的人才培養(yǎng)模式院校一：常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)模式： “項(xiàng)目引領(lǐng)、崗位實(shí)境”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式主要內(nèi)容： “項(xiàng)

29、目引領(lǐng)”指的是根據(jù)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用的行業(yè)特點(diǎn)，校企合作開發(fā)多個(gè)不同類型的工業(yè)機(jī)器人工作站項(xiàng)目，以這些項(xiàng)目為載體開發(fā)教學(xué)資源，進(jìn)行專業(yè)核心能力培養(yǎng)，使學(xué)生掌握工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程、維護(hù)等能力?！皪徫粚?shí)境”指按照企業(yè)真實(shí)崗位設(shè)置教學(xué)環(huán)境和組織教學(xué)。根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)需要，重點(diǎn)建設(shè)企業(yè)課堂、仿真車間和一體化教室。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，教師能將理論與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合，將知識(shí)與技能有機(jī)結(jié)合。人才培養(yǎng)過程分為三個(gè)階段：專業(yè)基本能力和素質(zhì)培養(yǎng)、專業(yè)專項(xiàng)能力與素質(zhì)培養(yǎng)、專業(yè)綜合能力和素質(zhì)培養(yǎng)。院校二：江蘇省太倉中等專業(yè)學(xué)校培養(yǎng)模式： “雙元制本土化”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式主要內(nèi)容：通過與德國手工業(yè)行會(huì)HWK在華德

30、企會(huì)員合作，將德國工業(yè)機(jī)器人技工“雙元制”職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引入教學(xué)過程中，學(xué)生與企業(yè)簽訂學(xué)徒工協(xié)議，學(xué)校、企業(yè)與行會(huì)共同培養(yǎng)學(xué)生，雙元制學(xué)習(xí)交替貫穿于整個(gè)教學(xué)中，通過這種有層次的生產(chǎn)實(shí)習(xí)方式，讓學(xué)生逐步了解企業(yè)的要求，完成職業(yè)角色的轉(zhuǎn)化，成為企業(yè)真正需要的勞動(dòng)者。院校三：江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)模式： 校企共建國內(nèi)首所工業(yè)機(jī)器人學(xué)院主要內(nèi)容： 在有關(guān)部門的幫助與指導(dǎo)下，聯(lián)合南京埃斯頓機(jī)器人工程有限公司，率先共建國內(nèi)首所工業(yè)機(jī)器人學(xué)院“埃斯頓工業(yè)機(jī)器人學(xué)院”，圍繞工業(yè)機(jī)器人高級(jí)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)教學(xué)體系與實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)、教師技能培訓(xùn)、工業(yè)機(jī)器人職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定、機(jī)器人應(yīng)用項(xiàng)目研發(fā)、工

31、業(yè)機(jī)器人客戶技術(shù)服務(wù)等方面展開了全方位、多層次的深度合作，力爭將“埃斯頓工業(yè)機(jī)器人學(xué)院”打造成為江蘇省機(jī)器人行業(yè)高級(jí)技術(shù)技能人才培養(yǎng)、項(xiàng)目應(yīng)用合作研發(fā)與客戶技術(shù)服務(wù)的基地，以適應(yīng)江蘇省產(chǎn)業(yè)裝備制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要。資料來源：根據(jù)相關(guān)研究成果及相關(guān)院校官方網(wǎng)站的資料整理。3. 課程教材在專業(yè)課設(shè)置方面，各院校既有專業(yè)理論課，又有專業(yè)實(shí)踐類課程，以實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合；既開設(shè)了與工業(yè)機(jī)器人相關(guān)聯(lián)的行業(yè)通用專業(yè)課程（如機(jī)械制造基礎(chǔ)、電氣控制技術(shù)、自動(dòng)化控制技術(shù)、單片機(jī)應(yīng)用、C語言程序設(shè)計(jì)等），又開設(shè)了專屬于工業(yè)機(jī)器人的特定專業(yè)課程（如工業(yè)機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)、工業(yè)機(jī)器人操作與示教編程、工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)集成等

32、）。以下為部分高職院校工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置院校一：江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院通用專業(yè)課程工程制圖與AutoCAD、工業(yè)自動(dòng)化控制技術(shù)、電氣控制柜設(shè)計(jì)與安裝、電工電子技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械基礎(chǔ)、傳感技術(shù)應(yīng)用、氣動(dòng)技術(shù)應(yīng)用、控制電機(jī)與應(yīng)用等特定專業(yè)課程工業(yè)機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)器人自動(dòng)線安裝與調(diào)試、工業(yè)機(jī)器人示教編程、工業(yè)機(jī)器人工作站故障診斷與維護(hù)、工業(yè)機(jī)器人離線編程與仿真、典型工業(yè)機(jī)器人工程應(yīng)用等院校二：佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院通用專業(yè)課程機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、液壓與氣動(dòng)、電氣控制與制圖、工裝設(shè)計(jì)、氣動(dòng)夾具設(shè)計(jì)、C語言、傳感器、單片機(jī)、PLC應(yīng)用設(shè)計(jì)等。特定專業(yè)課程工業(yè)機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)、工業(yè)機(jī)器人操作與示教編程、工業(yè)機(jī)

33、器人與自動(dòng)線系統(tǒng)編程、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。院校三：湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院通用專業(yè)課程電機(jī)及驅(qū)動(dòng)技術(shù)、液氣與氣動(dòng)技術(shù)、單片機(jī)應(yīng)用與C語言程序設(shè)計(jì)、智能傳感器的應(yīng)用、PLC及其應(yīng)用、FMS系統(tǒng)安裝與調(diào)試等。特定專業(yè)課程工業(yè)機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)器人制作與編程、焊接機(jī)器人編程與應(yīng)用、機(jī)器人仿真應(yīng)用等。院校四：柳州城市職業(yè)學(xué)院通用專業(yè)課程電工技術(shù)、電子技術(shù)、機(jī)械基礎(chǔ)與機(jī)械拆裝基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、金工工藝與實(shí)訓(xùn)、傳感器與自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)、PLC技術(shù)及應(yīng)用、變頻器技術(shù)、單片機(jī)與接口技術(shù)、液壓與氣動(dòng)傳動(dòng)技術(shù)等。特定專業(yè)課程工業(yè)控制組態(tài)及現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人安裝調(diào)試與維護(hù)技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人故

34、障診斷與排除技術(shù)等。資料來源：根據(jù)相關(guān)院校官方網(wǎng)站的資料整理。在教材開發(fā)方面，與工業(yè)機(jī)器人相關(guān)聯(lián)的行業(yè)通用專業(yè)課程在各職業(yè)院校開設(shè)較早，有些還是精品課程，其所需的教材已較為成熟。但是特定專業(yè)課程開設(shè)時(shí)間較短，無論是理論課程還是實(shí)訓(xùn)課程，配套教材的開發(fā)都還比較滯后。4. 實(shí)踐教學(xué)在機(jī)器人技術(shù)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)方面，建設(shè)模式還處于探索之中，各院校的水平也參差不齊。辦學(xué)實(shí)力較強(qiáng)的院校的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施較為齊全，不僅僅擁有與機(jī)器人相關(guān)的行業(yè)通用技術(shù)實(shí)訓(xùn)室（如電機(jī)控制實(shí)訓(xùn)室、傳感技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室、PLC實(shí)訓(xùn)室等），還建有綜合性的、安裝成套設(shè)備的工業(yè)機(jī)器人技術(shù)實(shí)訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)中心。例如，蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在已有電機(jī)控制

35、實(shí)訓(xùn)室、PLC實(shí)訓(xùn)室、液壓與氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)室、自動(dòng)生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)室、機(jī)器人基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，依托中央財(cái)政支持的電氣自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)基地，根據(jù)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案和發(fā)展規(guī)劃，新建工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室。該實(shí)訓(xùn)室配備汽車、機(jī)床、電子、輕工等行業(yè)廣泛應(yīng)用的多臺(tái)（套）六軸串聯(lián)工業(yè)機(jī)器人，建設(shè)有弧焊、打磨系統(tǒng)、智能輸送系統(tǒng)和雙機(jī)器人裝配系統(tǒng)、視覺檢測(cè)系統(tǒng)、快速分揀、搬運(yùn)系統(tǒng)，可滿足工業(yè)機(jī)器人操作、調(diào)試、維護(hù)等課程的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)；還配備了1套多控制模塊可拆裝串聯(lián)機(jī)器人和1套模塊化多結(jié)構(gòu)并聯(lián)機(jī)器人。但辦學(xué)實(shí)力相對(duì)較弱的院校，其綜合性的工業(yè)機(jī)器人技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)不足。就實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的開展情況來看，各院校因硬件條件、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)

36、不同而有所差異。有的學(xué)校把一些專業(yè)課的教學(xué)直接搬到了實(shí)訓(xùn)室，即學(xué)即訓(xùn)；并且既有單項(xiàng)技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，也有機(jī)器人技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)。例如，常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)大二年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)基本上都在各實(shí)訓(xùn)室開展。而辦學(xué)實(shí)力較弱的院校則難以做到這一點(diǎn)。各院校會(huì)要求學(xué)生進(jìn)企業(yè)（多為校企合作企業(yè)）頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間一般定在最后一學(xué)年，有時(shí)候?qū)嵙?xí)與畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)同步進(jìn)行。5. 師資隊(duì)伍目前，我國高職院校工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的授課教師，多是從與機(jī)器人相近的其他專業(yè)（如機(jī)電一體化、電氣自動(dòng)化、電氣運(yùn)行與控制等）轉(zhuǎn)變而來。之前，他們?cè)谙嘟鼘I(yè)領(lǐng)域具有較高的技術(shù)、技能水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但基本沒有接受過為期較長

37、的、系統(tǒng)的機(jī)器人專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練，機(jī)器人企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也較為缺乏。而機(jī)器人的系統(tǒng)復(fù)雜性更強(qiáng)，技術(shù)要求更高，相近專業(yè)的技術(shù)、技能和以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)恐難以照搬到機(jī)器人技術(shù)的教學(xué)中。為了提高專業(yè)教學(xué)水平，適應(yīng)人才培養(yǎng)需求，相關(guān)職業(yè)院校加強(qiáng)機(jī)器人專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，加大內(nèi)部培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)相關(guān)教師繼續(xù)深造、參加技術(shù)技能培訓(xùn)和下企業(yè)掛職鍛煉，積極與機(jī)器人企業(yè)開展師資培訓(xùn)和兼職教師引進(jìn)方面的合作，努力構(gòu)建“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍。二、對(duì)發(fā)展機(jī)器人專業(yè)職業(yè)教育的建議經(jīng)過近幾年的探索與發(fā)展，我國機(jī)器人專業(yè)職業(yè)教育從無到有，取得了一定的成果。但整體水平還不高，在服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面存在著諸多問題，如人才培養(yǎng)規(guī)模偏小，難以

38、滿足大批量的人才需求；專業(yè)設(shè)置不盡完善，難以滿足多層次的人才需求；人才培養(yǎng)目標(biāo)籠統(tǒng)，難以滿足多類型的人才需求；人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)不足，難以輸出合格技術(shù)應(yīng)用人才。我國機(jī)器人專業(yè)職業(yè)教育必須要進(jìn)一步發(fā)展、改革、創(chuàng)新，以培養(yǎng)大量的、高素質(zhì)的機(jī)器人專業(yè)技術(shù)技能人才，助推我國機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展、壯大。（一）加強(qiáng)政府引導(dǎo)支持要實(shí)現(xiàn)機(jī)器人專業(yè)職業(yè)教育的快速、健康發(fā)展，政府尤其是教育主管部門需要發(fā)揮統(tǒng)籌規(guī)劃作用，加強(qiáng)宏觀引導(dǎo)與支持。我國需要增加開設(shè)機(jī)器人專業(yè)的院校數(shù)量，擴(kuò)大人才培養(yǎng)規(guī)模。對(duì)此，教育主管部門要有總體的部署和規(guī)劃，既要從整體布局上規(guī)劃好專業(yè)分布和方向，也要控制好總的數(shù)量和規(guī)模，以防止出現(xiàn)一哄而上、貪

39、大求全、布局雷同，避免出現(xiàn)培養(yǎng)過剩、培養(yǎng)質(zhì)量差、生源缺乏、設(shè)備資源浪費(fèi)嚴(yán)重的不良局面。在專業(yè)設(shè)置指引方面，教育主管部門需適時(shí)修改、調(diào)整相關(guān)專業(yè)目錄，以適應(yīng)機(jī)器人行業(yè)的發(fā)展情況，并推動(dòng)中高職專業(yè)設(shè)置相銜接；在給予宏觀引導(dǎo)的同時(shí)，要適當(dāng)給予相關(guān)職業(yè)院校一定的自主權(quán)，鼓勵(lì)其根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置，開展專業(yè)建設(shè)；鼓勵(lì)企業(yè)直接參與學(xué)校機(jī)器人專業(yè)建設(shè)，推動(dòng)校企實(shí)現(xiàn)“雙贏”。（二）科學(xué)合理開設(shè)專業(yè)職業(yè)院校需圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，結(jié)合自身實(shí)際情況，科學(xué)合理地開設(shè)機(jī)器人專業(yè)，而不能盲目跟風(fēng)，倉促而行。1. 深入開展相關(guān)調(diào)研活動(dòng)由于不同地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不同，機(jī)器人的開發(fā)與具體應(yīng)用也就不一樣。汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)，工

40、業(yè)機(jī)器人焊接與噴涂應(yīng)用較多；家電、電子產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)，機(jī)器人裝配與搬運(yùn)應(yīng)用較多；日化和食品業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)，機(jī)器人則較多地應(yīng)用于分揀、碼垛和包裝。并且，不同企業(yè)對(duì)機(jī)器人的品牌也有偏好，如日本企業(yè)喜好本國生產(chǎn)的機(jī)器人，德國企業(yè)多使用KUKA機(jī)器人。因此，不同地區(qū)的職業(yè)院校在開設(shè)機(jī)器人專業(yè)的時(shí)候，必須對(duì)本地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行廣泛而深入的調(diào)研，才能對(duì)專業(yè)開設(shè)進(jìn)行科學(xué)合理的定位，才能找到專業(yè)建設(shè)的切入點(diǎn)、突破口，才能避免專業(yè)建設(shè)的同質(zhì)化。通過調(diào)研，職業(yè)院校需要了解當(dāng)?shù)毓I(yè)機(jī)器人開發(fā)、應(yīng)用的主要領(lǐng)域及發(fā)展趨勢(shì)，以確定專業(yè)具體發(fā)展方向；了解各個(gè)應(yīng)用崗位所需要的職業(yè)要求和技能特點(diǎn)，以確定專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容；了解當(dāng)前

41、和預(yù)測(cè)未來企業(yè)對(duì)該專業(yè)高技能人才的需求，以確定本專業(yè)辦學(xué)規(guī)模和發(fā)展方向；了解各種機(jī)器人品牌在本地區(qū)的使用情況，方能在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中保證選購的設(shè)備與企業(yè)實(shí)現(xiàn)零對(duì)接；對(duì)報(bào)讀本專業(yè)的生源狀況也要進(jìn)行科學(xué)的調(diào)研和預(yù)測(cè)。2. 與學(xué)校實(shí)際情況相適應(yīng)作為高端智能裝備，工業(yè)機(jī)器人是尖端機(jī)電一體化技術(shù)、自動(dòng)化等技術(shù)的高度集中。因此，開設(shè)本專業(yè)的前提是學(xué)校必須具備較強(qiáng)的機(jī)電一體化或電氣自動(dòng)化控制等專業(yè)作為基礎(chǔ)和支撐。例如，如果學(xué)校原有電氣控制或機(jī)電一體化專業(yè)，同時(shí)又有焊接類專業(yè)，開設(shè)機(jī)器人焊接專業(yè)是比較理想和科學(xué)的，機(jī)器人焊接專業(yè)可以看成是兩個(gè)專業(yè)的融合或者升級(jí)改造。這樣既可以實(shí)現(xiàn)師資和設(shè)備場(chǎng)地資源的共享，大大地縮短師資的培訓(xùn)轉(zhuǎn)化所需的