小學生寫字規(guī)范

1、小學生寫字規(guī)范（圖解）1、每天準備好寫字的硬筆、卷筆刀，太短的鉛筆要及時更換。 2、低段學生用HB或3B以下的鉛筆，不用自動筆；中段學生少用自動筆；高段學生用鋼筆，不用或少用圓珠筆。 3、注意寫字姿勢與習慣，堅持做到“三個一”，即“一尺、一拳、一寸”，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，即全身重量平均座落臀部；雙腳平放，略分開；保持挺胸、坐直，胸與桌沿保持一拳的位置；兩臂自然曲伸，右手執(zhí)筆，左手自然按于作業(yè)本的左側面。 4、學會正確的握筆姿勢，右手執(zhí)筆時，手指離筆尖一寸，用大拇指、食指分別從兩個方向夾住筆桿，用中指的第一節(jié)墊在筆桿下端；大拇指不能壓在食指上，無名指和小指依次自然彎向手心，并放在

2、中指下方，筆桿后端斜靠在虎口處；筆桿與本子成四十五度，眼睛需能看到筆尖。 5、講究用心寫字，運筆時五指自然有力，除大拇指外，其余四指排列密合，無名指與小指輔助中指，掌心中空；以小指下方側緣為支點，腕關節(jié)運筆為主，手指關節(jié)運筆為輔；左右筆畫運腕，上下筆畫運指，斜向筆畫腕指并用。做到眼到、筆到、心到，保證書寫的規(guī)范、端正、整潔。 6、堅持寫好每天各學科的作業(yè)字，做到規(guī)范、端正、整潔。 7、積極參加每周的練字，培養(yǎng)耐力、毅力和意志力。 正確的寫字姿勢：頭正：頭部端正，自然前傾，眼睛離桌面約一尺距離。 臂開：雙臂自然下垂，左右撐開，保持一定的距離。左手按紙，右手握筆。身直：坐穩(wěn)身子，雙肩放平，上身保持

3、正直，略微向前傾，胸離桌子一拳頭， 全身要放松、自然。 腳平：兩腳放平，左右分開，自然踏穩(wěn)。下圖為正確的握筆方法: （一）、正確姿勢是前提 正確良好的坐姿和握筆十分重要。低年級學生一入學，教師就應十分注意學生的寫字姿勢，發(fā)現(xiàn)有問題應及時糾正。實際調(diào)查表明： 80%左右的學生坐姿有不同程度的問題。姿勢正確，字體正直，姿勢不對，就容易字體歪斜，久而久之，更會影響身體健康。坐姿要求最常見的就是 “三個一”，即：胸離桌子一拳遠，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠。可在實際教學中發(fā)現(xiàn)，學生們對于抽象的 “一尺”、“一寸”概念不清，我確實曾經(jīng)拿尺子量過，分別是33.3厘米和3.3厘米。做到“眼離書本一尺”時，

4、個子矮的學生要把頭抬高，離書本太遠了；做到“手離筆尖一寸”時，很多學生拿到了鉛筆的中央，根本搞不清多遠是“一寸”，看來很不適用。有人總結出新“三個一”，即：胸離桌子一拳遠，眼離書本一臂遠，手離筆尖三指遠。這“一拳”、“一臂”、“三指”，既形象又準確地指導了學生掌握正確的寫字姿勢。當老師要求“做好寫字姿勢”時，孩子們動拳、動臂、動指，量一量，既準確又迅速地擺出了姿勢，效果顯著。我通常對書寫坐姿的要求是：頭正、肩平、臂開、足安。頭正：書寫時頭不要歪；肩平：身體正直，不能一肩高一肩低；臂開：肩部放松，兩臂自然張開，左手扶紙，右手書寫；足安：雙腳自然平放地上。執(zhí)筆要求 :硬筆的執(zhí)筆方法是，用右手拇指和

5、食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側面抵住筆桿，無名指和小指支住中指。筆桿要握得不緊不松。筆桿上端稍向右偏，緊貼虎口，與紙面約成 45度傾斜。毛筆字坐姿：端坐桌前，胸口離課桌約一拳，兩腳踏實，自然分開與肩同寬。身子直，肩要平，頭略微向前傾斜，眼看筆的下端。兩臂撐開，左手按紙，右手執(zhí)筆。這樣，能將全身的氣力送到點畫的盡處，既得力又能持久。毛筆執(zhí)筆方法：用右手食指彎曲成鵝頭的形狀，用第一節(jié)壓住筆桿的右外側；拇指第一節(jié)凸出，指肚抵住筆桿的左內(nèi)側，對著食指上節(jié)，握緊筆桿。中指和食指稍微分開一些，在下面夾住筆桿；無名指和小指的指尖不要觸到掌心，使掌心圓而中空。這樣，手的筋骨肌肉就放松，使筆

6、能上下左右前后轉(zhuǎn)動自如。腕要與紙面平行，筆桿要豎直。此外，握筆不能太低，寫小字時，約離筆頭一寸，寫中楷時握得再高一些，寫大楷時約離兩寸，有時還要高一些，要由所寫字的大小來決定。要求學生執(zhí)筆時做到“指實掌虛，掌豎腕平，指腕靈活”。（二）、練習筆畫是基礎俗話 “萬丈高樓平地起”。寫字呢，則應從練習寫筆畫起，教師應加強指導，如寫“橫”時，首先要讓學生注意寫平直，同時，兩邊略有頓筆；寫“豎”時，要注意它的虛實變化，一定要寫“直”；寫“撇”時，讓學生知道，末端要出“尖”，講完寫筆畫要領后，要進行強化訓練，逐步養(yǎng)成習慣。鉛筆字的筆畫平直，變化不大，因此在書寫時運筆方法比較簡單。一般在起筆、轉(zhuǎn)折、提、鉤時稍

7、重，稍慢；在行筆過程中用力均勻，速度適當；在寫撇、提、鉤的收筆和寫其他尖狀筆畫時，要稍輕、稍快。有位教師對鉛筆字基本筆畫的運筆要點，作了這樣的概括：“橫要平，豎要直，提、撇要尖，捺有腳，折有角就得頓，小小點要寫好，落筆輕輕收筆重?！保ㄈ⒂^察結構是關鍵漢字結構大體上分兩類：一類是獨體字，一類是合體字。獨體字是沒有偏旁部首，只有基本點畫結構而成的字。如：一、二、三、大、小等。合體字是由兩個或兩個以上的獨體字組合而成的字。合體字可依據(jù)其及結構分成以下幾種類型：上下結構、左右結構、品字形結構、上中下結構、左中右結構、內(nèi)外結構等。在書寫之前，應看清間架結構再動筆書寫，具體方法是：1.從整體入手，確定

8、基本形狀。只有先確定字寫成什么形狀，看上去才更美觀，如：在寫“落”字時，這個字的基本形是長方形，上下長，左右稍短，而“晶”字的基本形則是三角形，上小下大 ；“田”字則是個扁方形；確定了基本形之后，學生不光能在格內(nèi)寫好，在其它地方也能按這個形狀來寫。2.從整體結構入手，確定每一部分大小變化。有些字，基本形不容易確定，就要注意它的大小變化，高低變化。如；左右結構的字，就有左右大小基本相同的平分結構：林、朋、轉(zhuǎn)；左小右大的讓右結構：明、冷、球、績；左大右?。宏枴⒓?；左高右低：卻。（四）、落筆位置是保證低年級學生空間知覺能力差，初學寫字時，不知道從哪里下筆，寫出來的字不是東倒西歪，就是頂天立地。采用田

9、字格練寫鉛筆字，可以逐步提高學生知覺的精確度，幫助他們掌握好筆畫的位置和字的間架結構。學生在寫字前，一定要先確定從什么地方起筆，知道哪一筆在橫中線，哪一筆在豎中線。這樣，學生在下筆之前做到心中有數(shù)，再經(jīng)過描紅，就能把字寫好。如：逃，先寫里邊， “丿”在豎中線上，外邊“”在橫中線上起筆。但切忌，看一筆，寫一筆，一定要把整個字的的每一筆記在心中，一氣把整個字寫完。練字必須有正確的姿勢寫字姿勢不對的人,往往感覺不到姿勢不對.然而,別人一看他寫的字就知道:“歪了”。姿勢對字的影響是很大的。有的人寫字像“風吹”，都倒向一個方向；有的人寫字像“爬坡”一行字左邊低右邊高，都是不正確的姿勢造成的。時間長了，不

10、僅字寫不好，反過來還會使身體發(fā)育畸形，正確的姿勢如下：1. 頭寫鋼筆字不同于毛筆字,不必需求頭覺對端正,可以略向左傾。因為剛筆字是斜執(zhí)的，略左傾一點，便于看到筆尖的運行，處理字體的結構。寫一般的字，眼睛離筆尖約一尺左右，以便觀察和調(diào)整一個字與上下左有字的關系。眼睛和筆尖的距離還要隨字大小而調(diào)整。一般說，寫正揩和小字就近一點，寫行草和大字就遠一點。2. 身 臀部一般平坐在椅面略靠桌子的一邊，脊背挺直，略向前傾。3. 胸 胸部要舒張，保持呼吸自如，與桌沿有一拳的距離。4. 臂兩肩應放松，上臂自然支在桌面上，小臂平放，雙手配合，左手按紙，右手執(zhí)筆。紙邊與桌面略成十五度角左傾，但不應影響身體重心的移動

11、。練好字之后，馬背上舟車里都可以信筆疾書，不一定非講究什么姿勢。但練習階段，特別是小學階段，一定要養(yǎng)成良好的習慣。有了這個基礎，才能在環(huán)境不利的情況下寫好字來。二練字必須有正確的執(zhí)筆和運筆方法鋼筆似乎人人會使用，但如果想練好字，還有些應該注意的細節(jié)。一般說來，現(xiàn)在都是“三指執(zhí)筆法”。也就是“大拇指與食指的指頭在上面緊緊地捏住筆桿，筆桿上部自然地斜倚在手掌的虎口出處。其實，光靠這三個手指還不行。無明指和小指的作用也很重要，它們彎曲成行貼在紙面上，保證了執(zhí)筆遠行的平穩(wěn)。鋼筆執(zhí)筆講究“指實掌虛”。所謂“實”，是執(zhí)筆的手指一定要在指端用力，尤其是中指指甲上端左側最為吃力，寫字多時這里會壓出一個小坑，甚

12、至磨出繭來。這兒不用力，筆就抓不牢，運筆也就不得勁。所謂“虛”，是手掌中心要自然空虛，同時也指作為依拖的無名指和小指不要死壓在桌子上，要“虛”提一些，才能使運筆靈活。1.要求孩子有正確的書寫姿勢，這個必須從開始就要嚴格要求，否則不良姿勢成了習慣，以后就難于糾正了。坐姿要求：注意“一尺一寸一拳”的要求，身正頭正。筆劃要求：字要端正，橫平豎直，撇捺相稱，大小適宜，疏密適當。2.開始寫字家長訓練特別重要。學校老師不可能照顧到每個孩子，有時孩子書寫中的小毛病，老師也不一定注意。每一個字都要求孩子認真書寫，書寫不認真、不合規(guī)范的字，一定要求重寫。買一本適用的好字帖（鋼筆字帖），要選擇那種既規(guī)范又雋美的字

13、帖，供孩子練習。不要學那種火柴棒似的字，也不要太死的字。對訓練孩子寫字一定要有耐心，不要期望短時間就有效果，這是個長期訓練的過程。一定要讓孩子養(yǎng)成良好的習慣只要一拿起筆，就得規(guī)規(guī)矩矩寫字。對孩子的寫字，也要獎懲結合，寫得好，要多多表揚，比如將他的字收集起來，裝訂成冊，來了親戚朋友讓他們欣賞，當面鼓勵。對不認真書寫，要適當批評（不要體罰，否則適得其反）。有條件，就常帶孩子觀摩書法展，不僅欣賞書法了，也是對孩子的一種文化的熏陶。3.家長要做個好榜樣，寫字認真，能起到潛移默化的作用。舉一些例子：三：橫分長短講比例，間隔均勻才協(xié)調(diào)。 米：點撇左低右略高，橫短豎長捺伸展。不：長橫上斜豎居中，撇與長點尾齊平。 自：長框空間分割勻，框內(nèi)短橫不粘右。門：側點宜短靠左上，橫折鉤要挺而長。 中：上寬下窄口較扁，豎畫居中要舒展。四；上寬下窄呈扁形，框內(nèi)筆畫分均勻。 長：撇短橫斜捺伸展，豎提長挺要靠左。牙：上緊下松體態(tài)長，豎鉤伸