小學(xué)科學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

1、小學(xué)科學(xué)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)實(shí)施方案利津街道中心小學(xué)2009年9月小學(xué)科學(xué)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：科學(xué)學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)綜合評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)“以人為本”、“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，不僅要考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，更要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生發(fā)展的各個(gè)方面都給予關(guān)注，注重以激勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、導(dǎo)向和發(fā)展功能，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展，并為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。二、基本理念：1、促進(jìn)發(fā)展。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，科學(xué)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。通過(guò)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和和對(duì)科學(xué)知識(shí)的求知欲，引領(lǐng)他們形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，豐富他們的精神生活

2、；促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造能力的發(fā)揮，并使之具有自信心和保持持續(xù)發(fā)展的能力。2、立足過(guò)程。評(píng)價(jià)不能僅在學(xué)習(xí)過(guò)程結(jié)束后再進(jìn)行，“一卷定乾坤”，而應(yīng)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的全過(guò)程。評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程。只有在關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中，才能及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，才能有效地幫助他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀。3、注重多元。課程標(biāo)準(zhǔn)提出，評(píng)價(jià)應(yīng)是多元的。包括評(píng)價(jià)主體多元和評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元。評(píng)價(jià)主體的多元是指學(xué)生自己參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，反思自己的學(xué)習(xí)情況，并且對(duì)教師的教學(xué)情況提出自己的看法和建議；教師在評(píng)價(jià)中起著重要作用，但不再是“裁判員”、“審判官”，而是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴和

3、激勵(lì)者；家長(zhǎng)也是學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的一員，將評(píng)價(jià)的視角延伸到了課外。評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣與積極的情感態(tài)度體驗(yàn)等方面的發(fā)展，也即科學(xué)素養(yǎng)各方面的發(fā)展。三、主要內(nèi)容：學(xué)期期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，既要檢測(cè)學(xué)生對(duì)科學(xué)概念與事實(shí)的理解、又要對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)過(guò)程中的情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)探究的方法與能力、科學(xué)的行為與習(xí)慣、實(shí)驗(yàn)操作與動(dòng)手能力等方面進(jìn)行全面的檢測(cè)，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。四、基本方法：科學(xué)課程對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生成為成功者、積極參與者和自我反思者。特別要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人，強(qiáng)調(diào)學(xué)生

4、自我比較，淡化學(xué)生之間的相互比較。因此，綜合評(píng)價(jià)的方法和策略主要有以下幾種。1、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：形成性評(píng)價(jià)：學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)卡記錄針對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)操作、探究能力所進(jìn)行的自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的情況。同時(shí)，教師（或小組長(zhǎng)）將觀察到的學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的，對(duì)反映學(xué)生超常表現(xiàn)、創(chuàng)意、獨(dú)特的見(jiàn)解等進(jìn)行記錄，作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)布置學(xué)生撰寫(xiě)科學(xué)探究日記：也即圍繞單元科學(xué)研究過(guò)程（包括課堂教學(xué)和課外研究活動(dòng)）確定主題，經(jīng)過(guò)自己的觀察、查找收集資料，乃至自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、實(shí)驗(yàn)成果，用不同方式（圖畫(huà)、文字、表格、剪貼畫(huà)）表達(dá)出自己的發(fā)現(xiàn)、觀點(diǎn)和意見(jiàn)以及新問(wèn)題。每個(gè)單元進(jìn)行自評(píng)、互

5、評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)，然后在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上對(duì)日記內(nèi)容和研究方法進(jìn)行不斷改進(jìn)，從而得到不同程度的提高和發(fā)展。終結(jié)性評(píng)價(jià)：測(cè)驗(yàn)與考試改變以往的知識(shí)為主的書(shū)面考試方法，注意情景的運(yùn)用，針對(duì)不同的要求，采用口試、實(shí)驗(yàn)抽查、知識(shí)測(cè)驗(yàn)與考試、現(xiàn)場(chǎng)主題研究考察等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，著重檢查學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。2、現(xiàn)場(chǎng)操作評(píng)價(jià)：現(xiàn)場(chǎng)操作主要以小組為單位（或以個(gè)人為主），包括科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查、制作、問(wèn)題討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、科技制作等，檢查學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。評(píng)價(jià)的方式多種多樣，除觀察、記錄學(xué)生在活動(dòng)中的參與意識(shí)、合作精神、表達(dá)交流外，還需要分析學(xué)生實(shí)踐的過(guò)程和結(jié)果，如作品與制作、調(diào)查報(bào)告、觀察記

6、錄等。主要是提高學(xué)生進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種工具和材料，按照自己制訂的合理的計(jì)劃完成操作過(guò)程。）3、多元主體評(píng)價(jià)：以自我評(píng)價(jià)（反思）為主，輔之以互評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)的方式，讓學(xué)生主動(dòng)和客觀地檢查和評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況，正確認(rèn)識(shí)自己各方面的發(fā)展?fàn)顩r，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)地作出自我調(diào)整，自我改革，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)的能力。4、多元展示評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)時(shí)兼顧學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特的多方面才能。如對(duì)小組科學(xué)學(xué)習(xí)的特殊貢獻(xiàn)、獨(dú)特的創(chuàng)新、自己突出的進(jìn)步、最大的收獲、研究的成果、小制作、小論文、精彩手抄報(bào)等等。總之，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)的方式，通過(guò)對(duì)平時(shí)

7、表現(xiàn)的觀察、資料收集整理的檢查、考試、運(yùn)用知識(shí)創(chuàng)新制作的展示等方面采用等級(jí)的方式記錄下來(lái)，（主要采用學(xué)生“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)），給予學(xué)生多方面的肯定，使評(píng)價(jià)更客觀、更全面、更科學(xué)，更具有激勵(lì)性，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，科學(xué)探究的樂(lè)趣，真正使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到提高。五、操作說(shuō)明1、科學(xué)學(xué)科期末綜合評(píng)價(jià)成績(jī)科學(xué)學(xué)科期末綜合評(píng)價(jià)成績(jī)單評(píng)價(jià)項(xiàng)目學(xué)習(xí)態(tài)度基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)驗(yàn)操作探究能力成績(jī)    精彩表現(xiàn)：溫馨寄語(yǔ)：2、科學(xué)學(xué)科期末綜合評(píng)價(jià)方案科學(xué)學(xué)科期末綜合評(píng)價(jià)方案評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)測(cè)查方法評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)態(tài)度考核學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律和積極性，是否積極發(fā)言，是否能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，是否

8、積極參與實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是否能與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，是否按時(shí)完成作業(yè)以及在家學(xué)習(xí)情況。采用教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的方式，將學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的表現(xiàn)定期以等級(jí)的方式記錄在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)卡上，期末綜合起來(lái)給予總評(píng)。優(yōu)：學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)卡中80%以上的等級(jí)是“優(yōu)”。良：學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)卡中80%以上的等級(jí)是“良”或以上。合格：學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)卡中80%以上的等級(jí)是“合格” 或以上?；A(chǔ)知識(shí)考核學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解、鞏固、應(yīng)用。1、自我反思、回顧，口述自己本期所學(xué)習(xí)的知識(shí)。（口試采用學(xué)生互相出題的方式進(jìn)行）2、期末考試（考試方式：開(kāi)卷、閉卷）優(yōu)：能流暢地復(fù)述本期所學(xué)知識(shí)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決身邊的實(shí)際問(wèn)題，考試成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)”。良：基本上能

9、復(fù)述本期所學(xué)知識(shí)，能?chē)L試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決身邊的實(shí)際問(wèn)題，考試成績(jī)?yōu)椤傲肌?或以上。合格：在老師的提示下能復(fù)述本期所學(xué)知識(shí)，偶爾運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決身邊的實(shí)際問(wèn)題，考試成績(jī)?yōu)椤昂细瘛?或以上。實(shí)驗(yàn)操作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作1、平時(shí)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。2、期末抽查優(yōu)：能夠獨(dú)立、迅速地裝配好實(shí)驗(yàn)裝置并演示實(shí)驗(yàn)，同時(shí)能寫(xiě)出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)報(bào)告，平時(shí)80%以上為“優(yōu)”，期末實(shí)驗(yàn)考核為“優(yōu)”。良：能夠在老師或同學(xué)的幫助下，裝配好實(shí)驗(yàn)裝置并演示實(shí)驗(yàn)，同時(shí)能講出實(shí)驗(yàn)過(guò)程，平時(shí)80%為“良”或以上，期末實(shí)驗(yàn)考核為“良”或以上。合格：在老師或同學(xué)的幫助下，勉強(qiáng)能裝配好實(shí)驗(yàn)裝置并演示實(shí)驗(yàn)，平時(shí)80%為“合格”或以上，期末實(shí)驗(yàn)

10、考核為“合格”。探究能力評(píng)價(jià)重點(diǎn)是學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦開(kāi)展探究的興趣、能力，具體評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)科學(xué)探究、提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、搜集整理信息、思考與結(jié)論、表達(dá)與交流等方面的內(nèi)容。1、探究日記的評(píng)價(jià)。2、平時(shí)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)。3、自定主題，小組合作研究的現(xiàn)場(chǎng)操作。4、期末成果展示。優(yōu)：探究日記、平時(shí)評(píng)價(jià)80%以上為“優(yōu)”；有現(xiàn)場(chǎng)成果展示，且為“優(yōu)”；現(xiàn)場(chǎng)操作中能發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，解決的方法具有獨(dú)特性，觀察全面，表達(dá)清晰，合作交流表現(xiàn)好。良：探究日記、平時(shí)評(píng)價(jià)80%以上為“良” 或以上；有現(xiàn)場(chǎng)成果展示，且被評(píng)為“良”或以上等第；現(xiàn)場(chǎng)操作中能發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，有解決問(wèn)題的方法，觀察

11、比較全面，表達(dá)比較清晰，合作交流表現(xiàn)較好，被評(píng)為“良”或以上等第。合格：探究日記、平時(shí)評(píng)價(jià)80%以上為“合格” 或以上；期末成果展示評(píng)為“合格”或以上；現(xiàn)場(chǎng)操作中能發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，解決的方法可行，表達(dá)清晰，合作交流表現(xiàn)好，且被評(píng)為“合格”或以上等第。3、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)卡學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)卡是根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行記錄：評(píng)價(jià)內(nèi)容可以根據(jù)課型側(cè)重一、二個(gè)方面，評(píng)價(jià)方式可以由教師在課前確定并告訴學(xué)生，由學(xué)生自評(píng)，或互評(píng)，或師評(píng)以及學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況的家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，精彩表現(xiàn)可以由教師每節(jié)課選取幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行觀察記錄。等級(jí)分為“優(yōu)”、“良”、“合格”。姓  名評(píng)價(jià)  主體學(xué)習(xí)態(tài)度實(shí)

12、驗(yàn)操作探究能力精     彩    表    現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣積極發(fā)言樂(lè)于合作完成作業(yè)設(shè)計(jì)方案操作技能表達(dá)交流問(wèn)題意識(shí)探究方法合作交流 自評(píng)           互評(píng)          師評(píng)        

13、  家長(zhǎng)評(píng)          4、期末考試期末考試注重考試方式的多樣化（有開(kāi)卷、閉卷、）和考試內(nèi)容多元化（考試內(nèi)容從能體現(xiàn)知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度去命題）。開(kāi)卷部分主要考察學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力，特別是觀察能力和自主探究能力。它的題型是開(kāi)放性的，內(nèi)容可結(jié)合所學(xué)知識(shí)，也可結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐。閉卷部分主要考察對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和科學(xué)探究的基本技能的運(yùn)用。檢測(cè)題型可以是識(shí)記的，也可以是理解運(yùn)用的，內(nèi)容源于教材又不是教材知識(shí)點(diǎn)的生搬硬套。綜合等第的評(píng)定：開(kāi)、

14、閉卷都以百分制記分，綜合評(píng)定中，開(kāi)卷部分占30%，閉卷部分占70%，二項(xiàng)相加為綜合分。綜合分在90分以上為“優(yōu)”，8089為“良”，6079為“合格”，60以下為“不合格”。學(xué) 生 姓 名開(kāi) 卷 成 績(jī)閉 卷 成 績(jī)綜 合 等 第                        5、實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)根據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，確定學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作抽查內(nèi)容，抽查之前一星期將內(nèi)容告

15、訴學(xué)生，考查時(shí)由小組長(zhǎng)抽簽決定抽查內(nèi)容。期末實(shí)驗(yàn)操作抽查評(píng)價(jià)表                                             

16、; 班：     姓名：      實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)        價(jià)       標(biāo)          準(zhǔn)等級(jí)方案設(shè)計(jì)優(yōu)：設(shè)計(jì)科學(xué)、合理、嚴(yán)密；良：設(shè)計(jì)比較科學(xué)、合理；合格：方案基本上能夠表示實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 操作能力優(yōu)：操作規(guī)范，實(shí)驗(yàn)習(xí)慣好，愛(ài)護(hù)器材；良：操作比較規(guī)范，實(shí)驗(yàn)習(xí)慣

17、比較好，愛(ài)護(hù)器材；合格：操作沒(méi)出錯(cuò)誤，實(shí)驗(yàn)習(xí)慣一般。 觀察現(xiàn)象優(yōu)：觀察現(xiàn)象全面、細(xì)致，記錄及時(shí)；良：觀察現(xiàn)象比較全面、細(xì)致，能記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；合格：能觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論優(yōu)：能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出合理、準(zhǔn)確的結(jié)論；良：能得出比較合理的結(jié)論；合格：能得出結(jié)論。 實(shí)驗(yàn)原理優(yōu)：對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋?zhuān)涣迹簩?duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象基本上能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋?zhuān)缓细瘢褐烙嘘P(guān)的實(shí)驗(yàn)原理，不能表述。 6、自由研究?jī)?nèi)容的評(píng)價(jià)所謂自由研究就是讓學(xué)生以學(xué)習(xí)、生活實(shí)際中遇到的問(wèn)題為研究目標(biāo)，通過(guò)親自設(shè)計(jì)研究方案，參與探索，最后分析搜集的事實(shí)證據(jù)，找到問(wèn)題的答案?；蚪Y(jié)合本學(xué)期單元教

18、學(xué)內(nèi)容，確定研究?jī)?nèi)容，以小組為單位，合作研究。自主探究能力考查評(píng)價(jià)表                                            &#

19、160; 班     小組成員：      探究主題：評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)    價(jià)    標(biāo)    準(zhǔn)等級(jí)問(wèn)題意識(shí)優(yōu)：能針對(duì)自選的探究主題發(fā)現(xiàn)和提出有獨(dú)特見(jiàn)解的問(wèn)題；良：能針對(duì)自選的探究主題發(fā)現(xiàn)和提出一般性的問(wèn)題；合格：能針對(duì)自選的探究主題提出問(wèn)題。 猜想與假設(shè)優(yōu)：能根據(jù)自己提出的問(wèn)題進(jìn)行大膽、合理的猜想；良：能根據(jù)自己提出的問(wèn)題進(jìn)行猜想，猜想比較合理；合格：能根據(jù)自己提出的問(wèn)題進(jìn)行猜想。 實(shí)驗(yàn)計(jì)劃優(yōu):設(shè)

20、計(jì)科學(xué)、合理、嚴(yán)密；良：設(shè)計(jì)比較科學(xué)、合理；合格：基本上能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法。 探究過(guò)程優(yōu)：解決的方法很有創(chuàng)意，觀察全面，及時(shí)記錄和整理資料，探究過(guò)程完整有序；良：解決的方法比較科學(xué)，觀察比較全面，能記錄整理資料，有一定的探究方法；合格：有解決問(wèn)題的方法，能進(jìn)行觀察和記錄。 探究結(jié)論優(yōu)：能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出合理、準(zhǔn)確的結(jié)論；良：能得出比較合理的結(jié)論；合格：能得出結(jié)論。 表達(dá)交流優(yōu)：能大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，探究過(guò)程中能充分合作交流；良：能表達(dá)自己的觀點(diǎn)，探究過(guò)程中基本上做到了合作交流；合格：有自己的觀點(diǎn)，探究過(guò)程中合作交流能力不強(qiáng)。 7、期末成果展示成果展示的內(nèi)容包括：成長(zhǎng)記錄袋、探究日記、小論文、科學(xué)探究小故事、小制作、小發(fā)明等內(nèi)容。新學(xué)期開(kāi)始教師引導(dǎo)學(xué)生建立