小學(xué)科學(xué)五年級上冊第四單元導(dǎo)學(xué)案

1、五年級上學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)校： 年 月 日 備課組長簽字： 蹲點領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題常見的農(nóng)作物課型綜合課主備人柳魁星 審核人復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點班級小組姓名學(xué)習(xí)目標我能認識一些常見的農(nóng)作物，并能知道它們的播種和成熟時間，我能了解幾種常見的農(nóng)作物喜歡的環(huán)境，能了解農(nóng)作物要生長在與它相適應(yīng)的環(huán)境里，我對農(nóng)作物的研究興趣盎然。重、難點預(yù)測我能了解農(nóng)作物要生長在與它它相適應(yīng)的環(huán)境中，知道一些常見農(nóng)作物的播種和成熟時間。課前準備課前能到地里了解一些農(nóng)作物，也能通過各種途徑查閱資料了解一些農(nóng)作物。學(xué)習(xí)過程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄一、 導(dǎo)學(xué)：問題引入1、說一說我們平時吃的糧食蔬菜都是從哪兒來的？2、今天我們

2、就來一起了解一下農(nóng)作物吧。二、 獨學(xué)勇探新知準備好了嗎？讓我們出發(fā)吧！課前我們都了解了很多農(nóng)作物。將了解的農(nóng)作物寫下來，并寫出每種農(nóng)作物的播種時間和成熟時間。三、 互學(xué)探究找發(fā)現(xiàn)1、 對子交流獨學(xué)中的問題。2、 小組探究：分小組探究書本63頁表格之后，填好表格中的內(nèi)容。3、 小組合作探究一種農(nóng)作物喜歡的生活環(huán)境，并把討論的結(jié)果寫在小黑板上，準備展示；四、 展示成果-評學(xué)我第一1、 各小組把研究成果上講臺展示；2、 下一組對上一組的展示成果進行評價。五、 拓展提升，激發(fā)研究興趣-我是小小科學(xué)家1、 青稞能在我們這我種植嗎？為什么？2、 咖啡能在我們這兒種植嗎？為什么？ 友情提示：不要把綠化樹草和

3、農(nóng)作物搞混了溫情提示：每個小組展示的農(nóng)作物要不一樣五年級上學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題農(nóng)作物與土壤課型觀察課主備人柳魁星 審核人復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點班級小組姓名學(xué)習(xí)目標我能了解三種不同土壤的特點。我知道不同植物需要的土壤是不同的。我能對土壤進行仔細觀察并做好觀察記錄，我能做對比實驗探究問題。重、難點預(yù)測能準確觀察三種土壤的不同。課前準備學(xué)習(xí)分組：一小包菜園土，一小包沙灘土，一小包水稻田土。學(xué)習(xí)過程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄一、 導(dǎo)學(xué)：問題引入上節(jié)課我們研究了農(nóng)作物，那么這些農(nóng)作物都生長在哪兒呢？這節(jié)課我們就來一起研究土壤。二、 獨學(xué)觀察，探究新知1、 想一想怎樣觀察帶來的土壤。2、 實際觀察帶的土壤

4、有哪些不同呢？三、 互學(xué)探究找發(fā)現(xiàn)1、 對子交流說一說是怎樣觀察的。2、 組內(nèi)互相交流觀察土壤的方法、過程和結(jié)果。3、 交流完后填寫書本66面上邊的表格。4、 組內(nèi)討論豆苗更適合在哪種土壤里生長？把討論出的實驗計劃寫在小黑板上。四、 展學(xué)評學(xué)我最棒1、 分小組上臺展示實驗研究計劃。2、 下一小組負責對上一小組的展示進行點評。五、 課外繼續(xù)探究1、 先預(yù)測一下哪種土壤的土里豆苗長的好。2、 課后按實驗計劃進行實驗，隔天觀察一次，半個月后看一下實際情況和預(yù)測的一樣嗎？3、 想一想為什么會出現(xiàn)這種情況。4、整理導(dǎo)學(xué)案。 友情提示：可以參考書本65頁觀察提示圖片提示：控制其他條件相同，只是土壤不同五年

5、級上學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題農(nóng)作物與化肥課型綜合課主備人柳魁星 審核人復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點班級小組姓名學(xué)習(xí)目標我知道化肥對農(nóng)作物生長有影響。我知道不同種類的化肥對農(nóng)作物有不同的影響。我能做對比實驗探究問題。重、難點預(yù)測能做對比實驗探究化肥對農(nóng)作物的影響。課前準備學(xué)生：課前通過各種途徑了解化肥和農(nóng)家肥對農(nóng)作物的影響。老師：準備農(nóng)民往地里撒化肥的多媒體課件學(xué)習(xí)過程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄一、 導(dǎo)學(xué)：問題激趣1、我們常聽說“莊稼一枝花，全靠糞當家”這句話是什么意思？2老師播放農(nóng)民伯伯往地里撒化肥。農(nóng)民伯伯在干什么呢？二、獨學(xué)激活思維1、思考：農(nóng)民伯伯為什么往地里施化肥？2、撒的化肥對農(nóng)作物有影響嗎？

6、有什么影響？三、互學(xué)探究找發(fā)現(xiàn)1、對子交流獨學(xué)中的問題。2、組內(nèi)互相交流獨學(xué)中的問題。3、組內(nèi)討論：怎樣設(shè)計實驗了解尿素對玉米苗的影響呢？4、在小黑板上寫出設(shè)計方案準備展示。四、展示評價我第一1、分小組上講臺展示設(shè)計的方案。2、下一組對上一組的展示進行評價。五、拓展提升1、閱讀課文中小資料3分鐘。2、先預(yù)測一下哪一盆的玉米苗長得好。3、課后按實驗計劃進行實驗，隔天觀察一次，11天后看一下實際情況和預(yù)測的一樣嗎？4、想一下為什么會這樣呢？ 5、整理導(dǎo)學(xué)案。 友情提示：可以參考書本68頁下面的提示五年級上學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題大棚蔬菜課型新授課主備人柳魁星 審核人復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點班級小組姓名學(xué)

7、習(xí)目標1.認識冬季常見的大棚蔬菜名稱，知道這些蔬菜在自然狀態(tài)下正常生長的季節(jié)。2.能根據(jù)已有的知識經(jīng)驗來猜測大棚能生長反季節(jié)蔬菜的原因。3.能制定考察計劃，按照計劃考察大棚，對考察結(jié)果進行記錄。4.能根據(jù)對大棚的考察記錄進行分析，認識到溫度和濕度會影響農(nóng)作物的生長。5.意識到大棚蔬菜能方便和改善我們的生活，但是大棚蔬菜也有不足之處。重、難點預(yù)測認識冬季常見的大棚蔬菜名稱按照計劃考察大棚。課前準備教師準備：準備一些反季節(jié)蔬菜，提前建造一個模擬塑料大棚，溫度計、濕度計等。學(xué)生準備：溫度計、濕度計。學(xué)習(xí)過程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄 一、導(dǎo)學(xué)。1、播放大棚蔬菜視頻（包括各種常見蔬菜）。課前老師到城市

8、近郊的蔬菜大棚去拍攝一些常見的大棚蔬，如西紅柿、茄子、辣椒等。提問：剛才看到視頻中有哪引起蔬菜？它們?yōu)槭裁匆N在大棚里？二、獨學(xué)。1、默讀本課學(xué)習(xí)任務(wù)。認識并寫出常見的大棚蔬菜的名稱：根據(jù)已有的經(jīng)驗猜測大棚能生長反季節(jié)蔬菜的原因；根據(jù)對大棚考察的記錄的分析，認識到溫度和濕度會影響農(nóng)作物的生長。2、獨學(xué)課文第7072頁，完成任務(wù)黑板上布置的任務(wù)。填寫書本第70頁表格：寫出常見大棚蔬菜名稱和正常生長的季節(jié)；分析大棚里能生長反季節(jié)蔬菜的秘密，并把發(fā)現(xiàn)記錄在書本第72頁表格里。三、互學(xué)。1、交流你知道哪些反季節(jié)蔬菜,并做記錄？2、這些蔬菜正常生長時是什么時間上市？3、猜測為什么大棚里能生長反季節(jié)蔬菜。

9、在交流的基礎(chǔ)上，寫出自己的猜測。4、制定考察計劃。5、學(xué)校實地考察。四、評學(xué)。1、各組匯報考察大棚后你們有什么發(fā)現(xiàn)？2、各組匯報植物生長需要哪些條件？大棚里哪些條件適宜植物生長？大棚里為什么能生長反季節(jié)蔬菜？與自然狀態(tài)下生長的蔬菜比較，大棚蔬菜有哪些好處和不足？知識鏈接：大棚栽培蔬菜幾種形式（一）春季夏菜早熟栽培茄瓜類蔬菜早熟栽培1是大棚栽培應(yīng)用最普遍的項目。露地栽培一般在3月下旬至4月中旬定植，5月上旬至7月收獲。大棚栽培可提前在13月定植，3月下旬至7月收獲。上市早、產(chǎn)量更高，開花結(jié)果期延長，經(jīng)濟效益明顯。另外還可根據(jù)市場需要，提早播種莧菜、木耳菜、空心菜等喜溫綠葉蔬菜，提早上市。 （二）

10、夏菜秋冬延后栽培夏菜秋冬延后栽培一般采收期在1012月，如果通過貯藏保鮮，可延長到春節(jié)，經(jīng)濟效益高。 （三）葉菜類栽培大棚除了瓜茄等高桿蔬菜外，還可栽培經(jīng)濟價值較高的葉菜類，如木耳菜、空心菜、西芹、生菜等，進行春提前、秋延后，以及越冬栽培，以達到避免凍害，促進生長，提高產(chǎn)量和延長供應(yīng)以及反季節(jié)上市的目的，經(jīng)濟效益好。 （四）夏季遮陽防雨育苗栽培。南方地區(qū)6月下旬至8月上旬，強光高溫且有雷陣雨及臺風(fēng)暴雨，嚴重影響蔬菜生產(chǎn)與早秋菜育苗，近年來遮陽網(wǎng)、無紡布的應(yīng)用，促進大棚在夏季育苗和栽培上發(fā)揮作用。 五年級上學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題防治病蟲害課型新授課主備人柳魁星 審核人復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點班級小組

11、姓名學(xué)習(xí)目標1.知道三種以上常見的防治病蟲害的方法。2.認識農(nóng)藥防治病蟲害的好處和弊端。3.會用簡單的方法去處殘留在蔬菜和水果中的農(nóng)藥。4.意識到農(nóng)藥的危害，初步形成生物防治病蟲害的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)思想。5.能根據(jù)已有知識，提出一種利用自然的力量防治病蟲害的建議。重、難點預(yù)測重點: 知道三種以上常見的防治病蟲害的方法。難點: 意識到農(nóng)藥的危害，初步形成生物防治病蟲害的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)思想。課前準備各種防治病蟲害的圖片，使用農(nóng)藥防治病蟲害的資料，生物防治病蟲害的圖片和資料。學(xué)習(xí)過程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄 一、導(dǎo)學(xué)。你們在大棚里看見哪些動物？有沒有看見蟲子在吃大棚里的蔬菜？二、獨學(xué)。1、出示學(xué)習(xí)任務(wù)。2、自學(xué)

12、課文第7376頁。病蟲害對農(nóng)作物的生長有哪些影響？人們采用了哪些方法防治病蟲害？這些方法中哪些是利用了自然的力量來防治病蟲害的？使用農(nóng)藥防治病害有哪些好處和不足？為了飲食安全，在食用蔬菜、水果等食物前應(yīng)做怎樣的處理？三、互學(xué)。1、如果大棚里面吃蔬菜的蟲子很多，會出現(xiàn)什么情況|？2、除了我們知道的一些病蟲害之外，還有哪些病蟲害對農(nóng)作物的生長有不利影響？3既然病蟲害會使農(nóng)作物減產(chǎn)甚至于絕收，你知道人們采用了哪些辦法來防治病蟲害？這些方法中，哪些是利用了自然的力量來防治病蟲害的？4、怎樣清除殘留農(nóng)藥？四、評學(xué)。1、各小組展示自己知道了防治病蟲害的方法，看哪組的同學(xué)展示的方法多。（自己不知道的要做好補

13、充記錄）2、各小組上臺介紹如何清洗水果，減少農(nóng)藥殘留對人體的影響？（自己不知道的要做好補充記錄）3、各小組寫出自己關(guān)于生物防治病蟲害的建議。（自己不知道的要做好補充記錄）4、整理導(dǎo)學(xué)案。知識鏈接：怎樣才能洗掉蔬菜上殘留的農(nóng)藥,例如:卷心菜,菠菜等比較難洗的菜應(yīng)該怎樣清洗?目前因農(nóng)藥殘留而致蔬菜污染的現(xiàn)象屢見不鮮，那么如何防止和清除殘留農(nóng)藥，吃上放心菜呢？西安市食品藥品監(jiān)管局有關(guān)人士最近介紹了5種清洗蔬菜的方法。 一是淡鹽水浸泡。一般蔬菜先用清水至少沖洗3至6遍，然后泡入淡鹽水中，再用清水沖洗一遍。包心類蔬菜可先切開，放入清水中浸泡1至2小時，再用清水沖洗，以清除殘留的農(nóng)藥。 二是堿水浸泡。先在

14、水中放上一小撮堿粉，無水碳酸鈣、冰堿或結(jié)晶碳酸鈉均可，攪勻后再放入蔬菜。浸泡5至6分鐘后，把堿水倒出來，接著用清水漂洗干凈。也可用小蘇打代替，但需適當延長浸泡時間，一般需15分鐘左右。 三是開水燙。對殘留農(nóng)藥最好的清除方法是燙，如青椒、菜花、豆角、芹菜等，在下鍋前最好先用開水燙一下。據(jù)試驗，此法可清除90的殘留農(nóng)藥。 四是日光照。蔬菜經(jīng)陽光照射后會發(fā)生多光譜效應(yīng)，蔬菜中部分殘留農(nóng)藥會被分解、破壞。據(jù)測定，蔬菜、水果在陽光下照射5分鐘，有機氯、有機汞農(nóng)藥的殘留量可減少60。由于空氣中的氧與蔬菜中的色酶對殘留農(nóng)藥有一定的分解作用，所以購買蔬菜后，應(yīng)在室溫下放24小時左右，這樣殘留農(nóng)藥平均消失率為5

15、。 五是淘米水浸泡。因為我國目前大多用有機磷農(nóng)藥殺蟲，這些農(nóng)藥一遇酸性物質(zhì)就會失去毒性，所以，蔬菜在淘米水中浸泡10分鐘左右再用清水洗，能減少殘留的農(nóng)藥。 五年級上學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題自由研究課型實踐課主備人柳魁星 審核人復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點班級小組姓名學(xué)習(xí)目標1、能根據(jù)植物生長所需要的條件設(shè)計并制作一個簡易的大棚；2、能堅持對大棚里花卉的生長情況進行記錄；3、能根據(jù)大棚種植的事實分析大棚種植的效果；4、意識到在建造大棚的過程中與同學(xué)合作的重要性。重、難點預(yù)測設(shè)計并制作一個簡易大棚；制作一個簡易大棚。課前準備每組三根長的竹片，一塊2×的薄膜，一塊1×1米的土地，一張記錄表，幾株反季節(jié)花卉。學(xué)習(xí)過程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄 一、導(dǎo)學(xué)。1、談話：還記得我們考察大棚的活動嗎？2、大棚對農(nóng)作物的生長有哪些優(yōu)勢？二、