小學數學種典型例題口訣及解析匯報

1、小學數學13種典型例題口訣及解析小學數學的難點在哪里？和差、和比、差比、路程、工程、植樹、盈虧這些題型都是小學數學的難點內容，也是考試必考的題型之一。今兒，貼心的小編為親們整理小學數學13種題型的例題口訣及解析，讓孩子做題輕松愉快！1和差問題已知兩數的和與差，求這兩個數。例：已知兩數和是10，差是2，求這兩個數。【口訣】和加上差，越加越大；除以2，便是大的；和減去差，越減越小；除以2，便是小的。按口訣，則大數=（10+2）/2=6，小數=（10-2）/2=4。2差比問題（差倍問題）例：甲數比乙數大12，甲:乙=7：4，求兩數。【口訣】我的比你多，倍數是因果。分子實際差，分母倍數差。商是一倍的，

2、乘以各自的倍數，兩數便可求得。先求一倍的量，12/（7-4）=4，所以甲數為：4X7=28，乙數為：4X4=16。3年齡問題例1：小軍今年8 歲，爸爸今年34歲，幾年后，爸爸的年齡是小軍的3倍？【口訣】歲差不會變，同時相加減。歲數一改變，倍數也改變。抓住這三點，一切都簡單。分析：歲差不會變，今年的歲數差點34-8=26，到幾年后仍然不會變。已知差及倍數，轉化為差比問題。26/（3-1）=13，幾年后爸爸的年齡是13X3=39歲，小軍的年齡是13X1=13歲，所以應該是5年后。例2：姐姐今年13歲，弟弟今年9歲，當姐弟倆歲數的和是40歲時，兩人各應該是多少歲？分析：歲差不會變，今年的歲數差13-

3、9=4幾年后也不會改變。幾年后歲數和是40，歲數差是4，轉化為和差問題。則幾年后，姐姐的歲數：（40+4）/2=22，弟弟的歲數：（40-4）/2=18，所以答案是9年后。4和比問題已知整體，求部分。例：甲乙丙三數和為27，甲:乙:丙=2:3:4，求甲乙丙三數?！究谠E】家要眾人合，分家有原則。分母比數和，分子自己的。和乘以比例，就是該得的。分母比數和，即分母為：2+3+4=9；分子自己的，則甲乙丙三數占和的比例分別為2/9，3/9，4/9。和乘以比例，則甲為27X2/9=6，乙為27X3/9=9，丙為27X4/9=12。5雞兔同籠問題例：雞免同籠，有頭36 ，有腳120，求雞兔數?！究谠E】假設

4、全是雞，假設全是兔。多了幾只腳，少了幾只足？除以腳的差，便是雞兔數。求兔時，假設全是雞，則免子數=（120-36X2）/（4-2）=24求雞時，假設全是兔，則雞數 =（4X36-120）/（4-2）=126路程問題【口訣】相遇那一刻，路程全走過。除以速度和，就把時間得。(1)相遇問題例：甲乙兩人從相距120千米的兩地相向而行，甲的速度為40千米/小時，乙的速度為20千米/小時，多少時間相遇？相遇那一刻，路程全走過，即甲乙走過的路程和恰好是兩地的距離120千米。除以速度和，就把時間得，即甲乙兩人的總速度為兩人的速度之和40+20=60（千米/小時），所以相遇的時間就為120/60=2（小時）(2

5、)追及問題例：姐弟二人從家里去鎮(zhèn)上，姐姐步行速度為3千米/小時，先走2小時后，弟弟騎自行車出發(fā)速度6千米/小時，幾時追上？【口訣】慢鳥要先飛，快的隨后追。先走的路程，除以速度差，時間就求對。先走的路程：3X2=6（千米）速度的差：6-3=3（千米/小時）追上的時間：6/3=2（小時）7濃度問題(1)加水稀釋例：有20千克濃度為15%的糖水，加水多少千克后，濃度變?yōu)?0%？【口訣】加水先求糖，糖完求糖水。糖水減糖水，便是加水量。加水先求糖，原來含糖為：20X15%=3（千克）糖完求糖水，含3千克糖在10%濃度下應有多少糖水，3/10%=30（千克）糖水減糖水，后的糖水量減去原來的糖水量，30-2

6、0=10（千克）(2)加糖濃化例：有20千克濃度為15%的糖水，加糖多少千克后，濃度變?yōu)?0%？【口訣】加糖先求水，水完求糖水。糖水減糖水，求出便解題。加糖先求水，原來含水為：20X（1-15%）=17（千克）水完求糖水，含17千克水在20%濃度下應有多少糖水，17/（1-20%）=21.25（千克）糖水減糖水，后的糖水量再減去原來的糖水量，21.25-20=1.25（千克)8工程問題例：一項工程，甲單獨做4天完成，乙單獨做6天完成。甲乙同時做2天后，由乙單獨做，幾天完成？【口訣】工程總量設為1，1除以時間就是工作效率。單獨做時工作效率是自己的，一齊做時工作效率是眾人的效率和。1減去已經做的便

7、是沒有做的，沒有做的除以工作效率就是結果。1-（1/6+1/4）X2/（1/6）=1（天）9植樹問題【口訣】植樹多少棵，要問路如何？直的減去1，圓的是結果。例1：在一條長為120米的馬路上植樹，間距為4米，植樹多少棵？路是直的，則植樹為120/4-1=29（棵）。例2：在一條長為120米的圓形花壇邊植樹，間距為4米，植樹多少棵？路是圓的，則植樹為120/4=30（棵）。10盈虧問題【口訣】全盈全虧，大的減去小的；一盈一虧，盈虧加在一起。除以分配的差，結果就是分配的東西或者是人。例1：小朋友分桃子，每人10個少9個；每人8個多7個。求有多少小朋友多少桃子？一盈一虧，則公式為：（9+7）/（10-

8、8）=8（人），相應桃子為8X10-9=71（個）例2：士兵背子彈。每人45發(fā)則多680發(fā)；每人50發(fā)則多200發(fā)，多少士兵多少子彈？全盈問題，則大的減去小的，即公式為：（680-200）/（50-45）=96（人），相應的子彈為96X50+200=5000（發(fā)）。例3：學生發(fā)書。每人10本則差90本；每人8 本則差8本，多少學生多少書？全虧問題，則大的減去小，即公式為：（90-8）/（10-8）=41（人），相應書為41X10-90=320（本）11余數問題例：時鐘現在表示的時間是18點整，分針旋轉1990圈后是幾點鐘？【口訣】余數有（N-1）個，最小的是1，最大的是（N-1）。周期性變化時

9、，不要看商，只要看余。分析：分針旋轉一圈是1小時，旋轉24圈就是時針轉1圈，也就是時針回到原位。1980/24的余數是22，所以相當于分針向前旋轉22個圈，分針向前旋轉22個圈相當于時針向前走22個小時，時針向前走22小時，也相當于向后24-22=2個小時，即相當于時針向后拔了2小時。即時針相當于是18-2=16（點）。12牛吃草問題【口訣】每牛每天的吃草量假設是份數1，A頭B天的吃草量算出是幾？M頭N天的吃草量又是幾？大的減去小的，除以二者對應的天數的差值，結果就是草的生長速率。原有的草量依此反推。公式：A頭B天的吃草量減去B天乘以草的生長速率。未知吃草量的牛分為兩個部分：一小部分先吃新草，

10、個數就是草的比率；有的草量除以剩余的牛數就將需要的天數求知。例：整個牧場上草長得一樣密，一樣快。27頭牛6天可以把草吃完；23頭牛9天也可以把草吃完。問21頭多少天把草吃完。每牛每天的吃草量假設是1，則27頭牛6天的吃草量是27X6=162，23頭牛9天的吃草量是23X9=207；大的減去小的，207-162=45；二者對應的天數的差值，是9-6=3（天），則草的生長速率是45/3=15（牛/天）；原有的草量依此反推公式：A頭B天的吃草量減去B天乘以草的生長速率。原有的草量=27X6-6X15=72（牛/天）。將未知吃草量的牛分為兩個部分：一小部分先吃新草，個數就是草的比率，這就是說將要求的2

11、1頭牛分為兩部分，一部分15頭牛吃新生的草；剩下的21-15=6去吃原有的草，所求的天數為：原有的草量/分配剩下的牛=72/6=12（天）13正方體展開圖正方體有6個面，12條棱，當沿著某棱將正方體剪開，可得到正方體的展開圖形，很顯然，正方體的展開圖形不是唯一的，但也不是無限的，事實上，正方體的展開圖形有且只有11種，11種展開圖形又可以分為4種類型：141型中間一行4個作側面，上下兩個各作為上下底面，共有6種基本圖形。2231型中間一行3個作側面，共3種基本圖形。3222型中間兩個面，只有1種基本圖形。433型中間沒有面，兩行只能有一個正方形相連，只有1種基本圖形。小學階段奧數知識點匯總，先

12、收藏了！還包括小升初中常考的題目類型等。有工程問題、行程問題、質數合數問題等等。1.、小升初奧數知識點（年齡問題的三大特征）兩個人的年齡差是不變的；兩個人的年齡是同時增加或者同時減少的；兩個人的年齡的倍數是發(fā)生變化的；2、小升初奧數知識點（植樹問題總結）:基本類型：在直線或者不封閉的曲線上植樹，兩端都植樹在直線或者不封閉的曲線上植樹，兩端都不植樹在直線或者不封閉的曲線上植樹，只有一端植樹。3、雞兔同籠問題基本概念：雞兔同籠問題又稱為置換問題、假設問題，就是把假設錯的那部分置換出來；基本思路： 設，即假設某種現象存在（甲和乙一樣或者乙和甲一樣）：假設后，發(fā)生了和題目條件不同的差，找出這個差是多少

13、；每個事物造成的差是固定的，從而找出出現這個差的原因；再根據這兩個差作適當的調整，消去出現的差。基本公式：把所有雞假設成兔子：雞數（兔腳數×總頭數總腳數）÷（兔腳數雞腳數）把所有兔子假設成雞：兔數（總腳數一雞腳數×總頭數）÷（兔腳數一雞腳數）關鍵問題：找出總量的差與單位量的差。4、奧數知識點（盈虧問題）盈虧問題基本概念：一定量的對象，按照某種標準分組，產生一種結果：按照另一種標準分組，又產生一種結果，由于分組的標準不同，造成結果的差異，由它們的關系求對象分組的組數或對象的總量基本思路：先將兩種分配方案進行比較，分析由于標準的差異造成結果的變化，根據這個關

14、系求出參加分配的總份數，然后根據題意求出對象的總量基本題型：一次有余數，另一次不足；基本公式：總份數（余數不足數）÷兩次每份數的差當兩次都有余數；基本公式：總份數（較大余數一較小余數）÷兩次每份數的差當兩次都不足；基本公式：總份數（較大不足數一較小不足數）÷兩次每份數的差基本特點：對象總量和總的組數是不變的。關鍵問題：確定對象總量和總的組數。5、小升初奧數知識點（牛吃草問題）牛吃草問題基本思路：假設每頭牛吃草的速度為“1”份，根據兩次不同的吃法，求出其中的總草量的差；再找出造成這種差異的原因，即可確定草的生長速度和總草量?；咎攸c：原草量和新草生長速度是不變的；關

15、鍵問題：確定兩個不變的量?；竟剑荷L量=（較長時間×長時間牛頭數-較短時間×短時間牛頭數）÷（長時間-短時間）；總草量=較長時間×長時間牛頭數-較長時間×生長量；6、小升初奧數知識點（平均數問題）平均數基本公式：平均數=總數量÷總份數總數量=平均數×總份數總份數=總數量÷平均數平均數=基準數每一個數與基準數差的和÷總份數基本算法：算出總數量以及總份數，利用基本公式或進行計算。（基準數法：根據給出的數之間的關系，確定一個基準數；一般選與所有數比較接近的數或者中間數為基準數；以基準數為標準，求所有給出數與

16、基準數的差；再求出所有差的和；再求出這些差的平均數；最后求這個差的平均數和基準數的和，就是所求的平均數，具體關系見基本公式）7 、小升初奧數知識點（周期循環(huán)數）周期循環(huán)與數表規(guī)律周期現象：事物在運動變化的過程中，某些特征有規(guī)律循環(huán)出現。周期：我們把連續(xù)兩次出現所經過的時間叫周期。關鍵問題：確定循環(huán)周期。閏 年：一年有366天；年份能被4整除；如果年份能被100整除，則年份必須能被400整除；平 年：一年有365天。 年份不能被4整除；如果年份能被100整除，但不能被400整除；8、小升初奧數知識點（抽屜原理）抽屜原理抽屜原則一：如果把（n+1）個物體放在n個抽屜里，那么必有一個抽屜中至少放有2

17、個物體。例：把4個物體放在3個抽屜里，也就是把4分解成三個整數的和，那么就有以下四種情況：4=4+0+0 4=3+1+0 4=2+2+0 4=2+1+1觀察上面四種放物體的方式，我們會發(fā)現一個共同特點：總有那么一個抽屜里有2個或多于2個物體，也就是說必有一個抽屜中至少放有2個物體。抽屜原則二：如果把n個物體放在m個抽屜里，其中n>m，那么必有一個抽屜至少有:k=n/m +1個物體：當n不能被m整除時。k=n/m個物體：當n能被m整除時。理解知識點：X表示不超過X的最大整數。例4.351=4；0.321=0；2.9999=2；關鍵問題：構造物體和抽屜。也就是找到代表物體和抽屜的量，而后依據

18、抽屜原則進行運算。9、奧數知識點（定義新運算）小升初奧數知識點（數列求和）數列求和等差數列：在一列數中，任意相鄰兩個數的差是一定的，這樣的一列數，就叫做等差數列?；靖拍睿菏醉棧旱炔顢盗械牡谝粋€數，一般用a1表示；項數：等差數列的所有數的個數，一般用n表示；公差：數列中任意相鄰兩個數的差，一般用d表示；通項：表示數列中每一個數的公式，一般用an表示；數列的和：這一數列全部數字的和，一般用Sn表示基本思路：等差數列中涉及五個量：a1 ,an,d, n, sn,通項公式中涉及四個量，如果己知其中三個，就可求出第四個；求和公式中涉及四個量，如果己知其中三個，就可以求這第四個?；竟剑和椆剑篴n

19、 = a1+（n1）d；通項首項（項數一1) ×公差；數列和公式：sn,= (a1+ an)×n÷2；數列和（首項末項）×項數÷2；項數公式：n= (an- a1)÷d1；項數=（末項-首項）÷公差1；公差公式：d =（ana1）÷（n1）；公差=（末項首項）÷（項數1）；關鍵問題：確定已知量和未知量，確定使用的公式10、加法乘法原理和幾何計數加法原理：如果完成一件任務有n類方法，在第一類方法中有m1種不同方法，在第二類方法中有m2種不同方法，在第n類方法中有mn種不同方法，那么完成這件任務共有：m1+

20、m2. +mn種不同的方法。關鍵問題：確定工作的分類方法。基本特征：每一種方法都可完成任務。乘法原理：如果完成一件任務需要分成n個步驟進行，做第1步有m1種方法，不管第1步用哪一種方法，第2步總有m2種方法不管前面n-1步用哪種方法，第n步總有mn種方法，那么完成這件任務共有：m1×m2. ×mn種不同的方法。關鍵問題：確定工作的完成步驟?；咎卣鳎好恳徊街荒芡瓿扇蝿盏囊徊糠帧Ｖ本€：一點在直線或空間沿一定方向或相反方向運動，形成的軌跡。直線特點：沒有端點，沒有長度。線段：直線上任意兩點間的距離。這兩點叫端點。線段特點：有兩個端點，有長度。射線：把直線的一端無限延長。射線特點

21、：只有一個端點；沒有長度。數線段規(guī)律：總數1+2+3+（點數一1）；數角規(guī)律=1+2+3+（射線數一1）；數長方形規(guī)律：個數=長的線段數×寬的線段數：數長方形規(guī)律：個數=1×1+2×2+3×3+行數×列數11 、小升初奧數知識點（質數與合數）質數：一個數除了1和它本身之外，沒有別的約數，這個數叫做質數，也叫做素數。合數：一個數除了1和它本身之外，還有別的約數，這個數叫做合數。質因數：如果某個質數是某個數的約數，那么這個質數叫做這個數的質因數。分解質因數：把一個數用質數相乘的形式表示出來，叫做分解質因數。通常用短除法分解質因數。任何一個合數分解質

22、因數的結果是唯一的。分解質因數的標準表示形式：N= ，其中a1、a2、a3an都是合數N的質因數，且a1。求約數個數的公式：P=(r1+1)×(r2+1)×(r3+1)××(rn+1)互質數：如果兩個數的最大公約數是1，這兩個數叫做互質數。12 、小升初奧數知識點（約數與倍數）約數和倍數：若整數a能夠被b整除，a叫做b的倍數，b就叫做a的約數。公約數：幾個數公有的約數，叫做這幾個數的公約數；其中最大的一個，叫做這幾個數的最大公約數。最大公約數的性質：1、幾個數都除以它們的最大公約數，所得的幾個商是互質數。2、幾個數的最大公約數都是這幾個數的約數。3、幾個

23、數的公約數，都是這幾個數的最大公約數的約數。4、幾個數都乘以一個自然數m，所得的積的最大公約數等于這幾個數的最大公約數乘以m。例如：12的約數有1、2、3、4、6、12；18的約數有：1、2、3、6、9、18；那么12和18的公約數有：1、2、3、6；那么12和18最大的公約數是：6，記作（12，18）=6；求最大公約數基本方法：1、分解質因數法：先分解質因數，然后把相同的因數連乘起來。2、短除法：先找公有的約數，然后相乘。3、輾轉相除法：每一次都用除數和余數相除，能夠整除的那個余數，就是所求的最大公約數。公倍數：幾個數公有的倍數，叫做這幾個數的公倍數；其中最小的一個，叫做這幾個數的最小公倍數

24、。12的倍數有：12、24、36、48；18的倍數有：18、36、54、72；那么12和18的公倍數有：36、72、108；那么12和18最小的公倍數是36，記作12，18=36；最小公倍數的性質：1、兩個數的任意公倍數都是它們最小公倍數的倍數。2、兩個數最大公約數與最小公倍數的乘積等于這兩個數的乘積。求最小公倍數基本方法：1、短除法求最小公倍數；2、分解質因數的方法13 、小升初奧數知識點（數的整除）一、基本概念和符號：1、整除：如果一個整數a，除以一個自然數b，得到一個整數商c，而且沒有余數，那么叫做a能被b整除或b能整除a，記作b|a。2、常用符號：整除符號“|”，不能整除符號“”；因為

25、符號“”，所以的符號“”；二、整除判斷方法：1. 能被2、5整除：末位上的數字能被2、5整除。2. 能被4、25整除：末兩位的數字所組成的數能被4、25整除。3. 能被8、125整除：末三位的數字所組成的數能被8、125整除。4. 能被3、9整除：各個數位上數字的和能被3、9整除。5. 能被7整除：末三位上數字所組成的數與末三位以前的數字所組成數之差能被7整除。逐次去掉最后一位數字并減去末位數字的2倍后能被7整除。6. 能被11整除：末三位上數字所組成的數與末三位以前的數字所組成的數之差能被11整除。奇數位上的數字和與偶數位數的數字和的差能被11整除。逐次去掉最后一位數字并減去末位數字后能被1

26、1整除。7. 能被13整除：末三位上數字所組成的數與末三位以前的數字所組成的數之差能被13整除。逐次去掉最后一位數字并減去末位數字的9倍后能被13整除。三、整除的性質：1. 如果a、b能被c整除，那么（a+b）與（a-b）也能被c整除。2. 如果a能被b整除，c是整數，那么a乘以c也能被b整除。3. 如果a能被b整除，b又能被c整除，那么a也能被c整除。4. 如果a能被b、c整除，那么a也能被b和c的最小公倍數整除。14 、小升初奧數知識點（余數及其應用）小升初奧數知識點（余數問題）余數的性質：余數小于除數。若a、b除以c的余數相同，則c|a-b或c|b-a。a與b的和除以c的余數等于a除以c

27、的余數加上b除以c的余數的和除以c的余數。a與b的積除以c的余數等于a除以c的余數與b除以c的余數的積除以c的余數余數、同余與周期一、同余的定義：若兩個整數a、b除以m的余數相同，則稱a、b對于模m同余。已知三個整數a、b、m，如果m|a-b，就稱a、b對于模m同余，記作ab(mod m)，讀作a同余于b模m。二、同余的性質：自身性：aa(mod m)；對稱性：若ab(mod m)，則ba(mod m)；傳遞性：若ab(mod m)，bc(mod m)，則a c(mod m)；和差性：若ab(mod m)，cd(mod m)，則a+cb+d(mod m)，a-cb-d(mod m)；相乘性：若

28、a b(mod m)，cd(mod m)，則a×c b×d(mod m)；乘方性：若ab(mod m)，則anbn(mod m)；同倍性:若a b(mod m)，整數c，則a×c b×c(mod m×c)；三、關于乘方的預備知識：若A=a×b，則MA=Ma×b=（Ma）b若B=c+d則MB=Mc+d=Mc×Md四、被3、9、11除后的余數特征：一個自然數M，n表示M的各個數位上數字的和，則Mn(mod 9)或（mod 3）；一個自然數M，X表示M的各個奇數位上數字的和，Y表示M的各個偶數數位上數字的和，則MY-X或

29、M11-（X-Y）(mod 11)；五、費爾馬小定理：如果p是質數（素數），a是自然數，且a不能被p整除，則ap-11(mod p)。15、小升初奧數知識點（分數與百分數的應用）基本概念與性質：分數：把單位“1”平均分成幾份，表示這樣的一份或幾份的數。分數的性質：分數的分子和分母同時乘以或除以相同的數（0除外），分數的大小不變。分數單位：把單位“1”平均分成幾份，表示這樣一份的數。百分數：表示一個數是另一個數百分之幾的數。常用方法： 向思維方法：從題目提供條件的反方向（或結果）進行思考。 對應思維方法：找出題目中具體的量與它所占的率的直接對應關系。轉化思維方法：把一類應用題轉化成另一類應用題進

30、行解答。最常見的是轉換成比例和轉換成倍數關系；把不同的標準（在分數中一般指的是一倍量）下的分率轉化成同一條件下的分率。常見的處理方法是確定不同的標準為一倍量。假設思維方法：為了解題的方便，可以把題目中不相等的量假設成相等或者假設某種情況成立，計算出相應的結果，然后再進行調整，求出最后結果。量不變思維方法：在變化的各個量當中，總有一個量是不變的，不論其他量如何變化，而這個量是始終固定不變的。有以下三種情況：A、分量發(fā)生變化，總量不變。B、總量發(fā)生變化，但其中有的分量不變。C、總量和分量都發(fā)生變化，但分量之間的差量不變化。替換思維方法：用一種量代替另一種量，從而使數量關系單一化、量率關系明朗化。同

31、倍率法：總量和分量之間按照同分率變化的規(guī)律進行處理。濃度配比法：一般應用于總量和分量都發(fā)生變化的狀況。16 、小升初奧數知識點（分數大小的比較）基本方法：通分分子法：使所有分數的分子相同，根據同分子分數大小和分母的關系比較。通分分母法：使所有分數的分母相同，根據同分母分數大小和分子的關系比較?；鶞蕯捣ǎ捍_定一個標準，使所有的分數都和它進行比較。分子和分母大小比較法：當分子和分母的差一定時，分子或分母越大的分數值越大。倍率比較法：當比較兩個分子或分母同時變化時分數的大小，除了運用以上方法外，可以用同倍率的變化關系比較分數的大小。（具體運用見同倍率變化規(guī)律）轉化比較方法：把所有分數轉化成小數（求出

32、分數的值）后進行比較。倍數比較法：用一個數除以另一個數，結果得數和1進行比較。大小比較法：用一個分數減去另一個分數，得出的數和0比較。倒數比較法：利用倒數比較大小，然后確定原數的大小。基準數比較法：確定一個基準數，每一個數與基準數比較17 、小升初奧數知識點（比和比例）比：兩個數相除又叫兩個數的比。比號前面的數叫比的前項，比號后面的數叫比的后項。比值：比的前項除以后項的商，叫做比值。比的性質：比的前項和后項同時乘以或除以相同的數（零除外），比值不變。比例：表示兩個比相等的式子叫做比例。a:b=c:d或比例的性質：兩個外項積等于兩個內項積(交叉相乘)，ad=bc。正比例：若A擴大或縮小幾倍，B也

33、擴大或縮小幾倍（AB的商不變時），則A與B成正比。反比例：若A擴大或縮小幾倍，B也縮小或擴大幾倍（AB的積不變時），則A與B成反比。比例尺：圖上距離與實際距離的比叫做比例尺。按比例分配：把幾個數按一定比例分成幾份，叫按比例分配18 、小升初奧數知識點（綜合行程問題）基本概念：行程問題是研究物體運動的，它研究的是物體速度、時間、路程三者之間的關系.基本公式：路程=速度×時間；路程÷時間=速度；路程÷速度=時間關鍵問題：確定運動過程中的位置和方向。相遇問題：速度和×相遇時間=相遇路程（請寫出其他公式）追及問題：追及時間路程差÷速度差（寫出其他公式）

34、流水問題：順水行程=（船速+水速）×順水時間逆水行程=（船速-水速）×逆水時間順水速度=船速+水速逆水速度=船速-水速靜水速度=（順水速度+逆水速度）÷2水 速=（順水速度-逆水速度）÷2流水問題：關鍵是確定物體所運動的速度，參照以上公式。過橋問題：關鍵是確定物體所運動的路程，參照以上公式。主要方法：畫線段圖法基本題型：已知路程（相遇路程、追及路程）、時間（相遇時間、追及時間）、速度（速度和、速度差）中任意兩個量，求第三個量。19 、小升初奧數知識點（工程問題）基本公式：工作總量=工作效率×工作時間工作效率=工作總量÷工作時間工作時間

35、=工作總量÷工作效率基本思路：假設工作總量為“1”（和總工作量無關）；假設一個方便的數為工作總量（一般是它們完成工作總量所用時間的最小公倍數），利用上述三個基本關系，可以簡單地表示出工作效率及工作時間.關鍵問題：確定工作量、工作時間、工作效率間的兩兩對應關系。經驗簡評：合久必分，分久必合。20 、小升初奧數知識點（邏輯推理問題）基本方法簡介：條件分析假設法：假設可能情況中的一種成立，然后按照這個假設去判斷，如果有與題設條件矛盾的情況，說明該假設情況是不成立的，那么與他的相反情況是成立的。例如，假設a是偶數成立，在判斷過程中出現了矛盾，那么a一定是奇數。條件分析列表法：當題設條件比較多

36、，需要多次假設才能完成時，就需要進行列表來輔助分析。列表法就是把題設的條件全部表示在一個長方形表格中，表格的行、列分別表示不同的對象與情況，觀察表格內的題設情況，運用邏輯規(guī)律進行判斷。條件分析圖表法：當兩個對象之間只有兩種關系時，就可用連線表示兩個對象之間的關系，有連線則表示“是，有”等肯定的狀態(tài)，沒有連線則表示否定的狀態(tài)。例如A和B兩人之間有認識或不認識兩種狀態(tài)，有連線表示認識，沒有表示不認識。邏輯計算：在推理的過程中除了要進行條件分析的推理之外，還要進行相應的計算，根據計算的結果為推理提供一個新的判斷篩選條件。簡單歸納與推理：根據題目提供的特征和數據，分析其中存在的規(guī)律和方法，并從特殊情況

37、推廣到一般情況，并遞推出相關的關系式，從而得到問題的解決。21 、小升初奧數知識點（幾何面積）基本思路：在一些面積的計算上，不能直接運用公式的情況下，一般需要對圖形進行割補，平移、旋轉、翻折、分解、變形、重疊等，使不規(guī)則的圖形變?yōu)橐?guī)則的圖形進行計算；另外需要掌握和記憶一些常規(guī)的面積規(guī)律。常用方法：1. 連輔助線方法2. 利用等底等高的兩個三角形面積相等。3. 大膽假設（有些點的設置題目中說的是任意點，解題時可把任意點設置在特殊位置上）。4. 利用特殊規(guī)律等腰直角三角形，已知任意一條邊都可求出面積。（斜邊的平方除以4等于等腰直角三角形的面積）梯形對角線連線后，兩腰部分面積相等。圓的面積占外接正方

38、形面積的78.5%。22 、小升初奧數知識點（時鐘問題快慢表問題）基本思路：1、按照行程問題中的思維方法解題；2、不同的表當成速度不同的運動物體；3、路程的單位是分格（表一周為60分格）；4、時間是標準表所經過的時間；5、合理利用行程問題中的比例關系；23 、小升初奧數知識點（時鐘問題鐘面追及）基本思路：封閉曲線上的追及問題。關鍵問題：確定分針與時針的初始位置；確定分針與時針的路程差；基本方法：分格方法：時鐘的鐘面圓周被均勻分成60小格，每小格我們稱為1分格。分針每小時走60分格，即一周；而時針只走5分格，故分針每分鐘走1分格，時針每分鐘走112分格。度數方法：從角度觀點看，鐘面圓周一周是360°，分針每分鐘轉360/60 度，即6°，時針每分鐘轉360/12*60度，即1/2 度