小學手工課教學計劃與

1、第一課 剪紙課時：1課時教學目標：1.學習用紅紙剪雙喜的方法，2.學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛。教學重難點：1、學習用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎上進行花紋設計。2、設計出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。教學用具：1教師：范畫、紅宣紙、剪刀、等2學生：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等教學過程：一、 故事導入。1雙喜的由來2提問:在現代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它表達了人們一種什么樣的心理？3揭示課題：剪喜花二、 分析與嘗試。1、分析喜字的結構特點（找對稱軸）2、示范講解喜字的折疊方法3、重點講解喜

2、字剪法的關鍵4、學生試剪雙喜5、評價學生作品找出剪錯的原因三、感受與體驗。1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品2、分析民間剪紙的內涵諧音：連（蓮）年有余（魚） 喜上眉（梅）梢 蝙蝠（福） 雞（大吉大利）寓意：石榴 （ 多子多福） 牡丹（富貴）龍鳳吉祥3、講解剪紙制作的步驟：畫稿設計-剪刻-托裱4、教師示范剪紙制作過程啟發(fā)學生在喜字基礎上怎樣進行變化創(chuàng)作四、 想象與創(chuàng)作。1、出示作業(yè)要求，請同學們設計一幅帶花邊的喜字 要求（1）、花邊內容不限,要與喜子巧妙結合（2）、形式不限（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上五、展示與評價。1 、請學生將作品按要求貼在黑板相應的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）2 、挑選其中有代

3、表性的作品請學生評價， 并發(fā)布金點子3 、教師簡評第二課 折紙花課時：1課時教學目標：1：掌握折花的基本步驟；2：能運用剪、貼、畫等方法進行完善；3：培養(yǎng)學生互相合作的精神。教學重難點：讓學生學會制作紙花的基本步驟；學會運用多種方法進行完善。教學工具：1.教師：彩色紙、卡紙、紙折百合、玫瑰花、范畫2.學生：彩色紙、卡紙、剪刀、膠水等教學過程：一、導入。師：“我們周圍有很多漂亮的花，你們都見過什么花？能說出它們的名字嗎？。”出示三中常見的花（玫瑰花、太陽花、百合）每出示一種花，請學生回答，然后揭示正確答案并對學生提出表揚。師：“同學們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動手做花呢？”學生：“想！”師

4、：“今天那我們就來學習折紙花?！保ò鍟n題折紙花）二、分析與嘗試。學生：2：學生自己動手來折（探究學生的學習能力）師：“同學們都看明白了嗎？”（學生答）師：“恩，現在老師給你們三分鐘時間，同學們們自己動手來折一折。時間一到老師說，停！你們都得停止制作?！睂W生拿出彩色紙，根據剛才自己所看到的方法進行折疊。老師在學生周圍巡視，看看學生自己制作的情況。作品展示、探究問題師：“同學們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎？”學生：教師將幾名學生作品與老師作品進行比較，讓學生發(fā)現問題。教師小結：有個別小朋友很聰明，看了一遍就做對了，老師提出表揚，下課后到老師這里領取小獎品，還有大多數同學們在制作的過程中出現

5、了問題，但出錯的關鍵主要是在制作某一個小環(huán)節(jié)時，使用的方法不對。教師演示師：“現在請大家再跟著老師來做一遍”教師每做完一步，學生跟著做，當在制作過程易犯錯的地方要及時提出。例如：在制作前，先規(guī)定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時，要說明所折方向（目的是為了減少學生在下面制作中出錯）。師：“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了?！比?、感受與體驗。1、在黑板上出示課前準備的范畫（引導學生裝飾花可以采用什么方法）師：“在這副畫中你們看到了什么？”學生：“好多花、蝴蝶、2個小朋友”師：“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的？”學生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子”學生：“老師給它畫了小草、

6、老師給它剪了葉子”老師：“恩，小朋友回答的真棒，等會下課到老師這里來領小獎品。老師采用了剪、貼、畫的方法讓花兒變漂亮的?！?、師：“同學們，你們想采用什么方法呢？現在請同桌之間互相討論一下。”學生討論時，老師參與討論的群體中。師：“停！現在老師請同學說一說你們打算使用什么方法制作?！睂W生：給他添加葉子、給它涂顏色（學生想法很多）師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的搭配，例如：紅花配綠葉，顏色對比很強烈（讓學生對色彩有進一步的認識）?！?、學生開始制作，老師巡視并進行輔導四、想象與創(chuàng)作：作業(yè)展評老師選出幾幅特別的作品，并讓學生談談自己的想法。五、總結延伸。今天小朋友們都制作了許

7、多美麗的花，你們都表現的很棒。老師希望小朋友們，以后回到家，可以利用廢報紙或舊日歷紙做些花，把它們放進花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。第三課 襪子玩偶小豬課時：1課時 教學目的：1.了解小豬的特征，用棉襪制作一只小豬。2.通過制作活動，學習用襪子制作球體的方法，培養(yǎng)學生對襪子的立體造型能力和動手能力。3.培養(yǎng)學生熱愛小動物的情感。教學重難點：1.合理利用一只襪子制作小豬。2.針線的縫制。教學工具：教師：范畫、玩偶豬、制作玩偶用的工具與材料（剪刀、針線、毛線、紐扣、PP棉、襪子等）。學生：剪刀、針線、毛線、紐扣、PP棉、襪子等教學過程：一、導入。引出襪子玩偶“小豬”1.猜謎語“耳

8、朵大，尾巴小。愛吃愛唱愛睡覺，渾身上下都有用，人們稱它農家寶 。”引出“小豬”。2.互相說說看，你心目中的小豬是怎么樣子的?3.圖片介紹世界各地不同種類的豬，并作相應地介紹。4.最后發(fā)話：樂園里要舉行“豬豬選美比賽”，想邀請大家一同參與，想挑戰(zhàn)嗎？二、感受與體驗。1.出示襪子，補充完課題:襪子玩偶小豬。2.提問：用襪子變“小豬”你想了解些什么？3.問題歸類：a.小豬是怎么制作的？b.表情可以怎么來刻畫？c.五官可以選用什么材料？三、想象與創(chuàng)作。（1）學生四人一小組，根據課前收集的資料，互相說說制作的步驟。（2）課件出示步驟圖，引導學生分析正確的方法。（3）引導學生制作“小豬”身體。（4）巡回指

9、導，并及時點評。（1）選擇喜歡的材料進行五官制作。（2）五官外形的創(chuàng)造。（3）五官位置的安放。（4）動手制作，教師指導。（1）“豬”的表情如何刻畫？（2）如果要做腳該怎么辦？（小問題可以帶過，讓學生明白就行。）通過對問題的研究，培養(yǎng)了學生的參與意識和對已有信息的再收集、再整理、再分析的能力。在這問題地研究中使學生對于玩偶地認識更進一層。同時通過互相交流，使學生的知識得到拓展。然后通過親手制作，使學生對“小豬”的理解從空想到實物轉變。在這一過程中，學生的動手操作能力、讀圖能力、解決問題能力等都得到了充分的發(fā)揮。四、展示與評價。把制作好的小豬放到黑板前面，進行展示。1.談談自己的制作體會，并對作品

10、的形、色及特別之處進行說明。2.通過剛才的介紹，每個同學把手中的五角星貼到小豬上，最多為獲勝。3.參加“豬豬選美比賽”。4.頒獎。通過自評和互評，充分體現了學生的自主精神。并用“選美比賽”這一情境結尾使整節(jié)課有始有終。五、拓展襪子玩偶“小豬”。1、提問：運用制作小豬的方法，你覺得還可以制作什么？2、教師小結，課件出示相關圖片。3、課后活動：制作一件作品。六、自評互評，肯定探究。在評價環(huán)節(jié)中，通過作品展示作品介紹大眾評審這三個步驟對作品進行科學地評價。在體現自主的同時對學生地探究進行了有力的肯定，使學生得到了一種探究的成就感。第四課 中國結課時：1課時 教學目的：1、了解民族文化的豐富性、多樣性

11、，喜愛民族文化，萌發(fā)民族自豪感。2、感受中國民間工藝的獨特魅力，增強民族情和自豪感。3、充分發(fā)揮學生的動手能力。教具準備：教師：各種中國結圖片，小銅錢、紅絲線等 學生：小銅錢、紅絲線等教學重難點：1.中國結編制各步驟：編、抽、修、縫 2.平結，盤長結等結的編制活動過程：一、導入。1、這是什么？為什么叫中國結？2、為什么中國結是紅色的？你看過什么圖案的中國結？每個圖案代表什么意思？（讓同學自由討論）3、著重欣賞中國結中的門神、碧鞋（避邪）、魚（年年有余）、圓福環(huán)（福）、如意結（吉祥如意第億年個。4、你覺得中國結美嗎？為什么？二、提供小銅錢、紅絲線等材料，教師引導同學學編簡單的中國結。平結1平結是

12、一種古老、實用的結形，有高低相等、不相上下之意，又有平穩(wěn)安定之意，用途廣，常用來做手鏈、項鏈、門窗等物品。2示范，老師帶著學生編幾個來回。1)固定中間的兩根主繩；2)在需編結處穿上副繩，并打一結固定，使主繩，左右各有一根副根。3)右繩與左繩相交后從后面繞過主繩，壓住左繩穿出。4)右繩繞在主繩上，并壓住主繩；5)左繩與右繩相交，從后面繞過主繩，再從主繩與右繩形成的圈中穿出；6)拉緊，繼續(xù)下一輪編結。3編完之后，剪斷余線。用打火機燒副繩尾部，趁熱抹在主繩上固定。4裝飾玉珠、木珠、銅錢、瓷珠等飾物。盤長結三、 總結：把自己編織的中國結送給同伴成中、小班的弟弟妹妹，并說說其中含的祝愿。第五課 紅繩手鏈

13、課時：1課時 教學目標：1學生動手編制簡單的手鏈，利用所學中國結編織法。2在活動的過程中鍛煉學生的動手操作能力，提高他們的審美能力和合作能力。教學重難點： 掌握基本結的做法是本節(jié)課的重點，也是難點。出示圖解，教師演示講解，輔導學生練習來突出重點與化解難點。教學用具：1.教師：彩色紙、卡紙、紙折百合、玫瑰花、范畫2.學生：彩色紙、卡紙、剪刀、膠水等教學過程：一、活動導入。指導學生做單人翻花游戲和雙人翻花游戲。（兩米長的粗繩，約5分鐘）二、分析與嘗試。三、感受與體驗：示范，老師帶著學生編幾個來回。步驟一：用粗玉線的兩條，的一條。把3條線系到一起步驟二：在下面做轉運結步驟三：做一段之后可以把原來系的

14、扣打開步驟四：繼續(xù)做轉運結，直到長度達到纏繞自己手腕一周步驟五：把兩端的線搭起來，另用一條20厘米的線打4次轉運結做調解扣完成：做好后，在穗子上掛幾顆珠子，漂亮吧四、 想象與創(chuàng)作。1、出示作業(yè)要求，學生按分好的組，結合學案上的編織步驟進行編織。（教師巡視，并加以指點）要求 （1）、可以運用所學平結、單平結制作（2）形式不限五、展示與評價。1 、請學生將作品按要求貼在黑板相應的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）2 、挑選其中有代表性的作品請學生評價， 并發(fā)布金點子3 、教師簡評6、 小結談話，課后拓展。第六課 樹葉拼貼課時：1課時 教學目標：1、 學習用各種不同顏色、不同形狀的樹葉拼貼作畫的方法。2

15、、 用自己掌握的造型、構圖等知識和技能，表達對美的感受和追求。3、培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度，樹立環(huán)保意識。教學重難點：1.了解葉子的外型特征2.發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出生動活潑的樹葉拼貼畫教學工具：教師：樹葉拼貼作品、吹塑紙教具等學生：事先采集各種樹葉，不同大小、顏色、形狀的樹葉。洗凈、晾干、壓平。剪刀、白卡紙、雙面膠。教學過程：一、導入師:同學們,現在是什么季節(jié)啊?生：春天。師：春天來了，我們周圍有什么不同？生：萬物蘇醒的季節(jié),小動物們都醒來了,小朋友們也換下了厚厚的冬衣,樹上也長出新芽了,嫩嫩的葉子把小樹裝扮得更漂亮了。師：春天，樹上的樹葉千姿百態(tài)，嫩綠嫩綠的。今天，老師帶來了一張畫，這畫有點特殊

16、，你們看看這是一幅什么畫？生：用葉子做的畫。師：對，是樹葉做成的，大家仔細觀察，看看當中“畫”了些什么？生：有金魚、小鳥、蘿卜師：大家的想象力真豐富，把它們想成了各種不同的造型出來，那你們想不想都做一張這樣的畫？今天我們就來嘗試一下樹葉拼貼。板書：貼樹葉二、分析與嘗試。1、學生把課前收集的樹葉拿出來，并讓學生觀察樹葉，辨認樹葉片的形態(tài)，大小。師：看看你們都收集的哪些樹葉，收集的樹葉都是些什么樣子的？生：我的葉子都是長長的。生：我收集的葉子很大，是梧桐樹的葉子。生：我的是柳樹葉，很細長。師：大家都收集了很多不同的葉子，老師這里也有一些，看看你們手上的葉子有沒有和我一樣的？（師把用吹塑紙剪成的樹葉

17、教具貼在黑板上，讓學生看，對照）2、讓同學們大膽想象這些樹葉象什么？師：看看老師黑板上貼的樹葉，想想能用這些葉子做出什么造型來？可以用你們的樹葉先在白紙上擺一擺。三、感受與體驗。師：現在有誰想上來先擺出來給大家看看的？學生上臺來示范并說明做的什么造型。生：我用這種長長的葉子作成了火箭。生：我用四片葉子做成了蝴蝶。生：我做了小魚。師：真不錯，大家想法都很新穎，一個造型通過不同的擺放，可以產生不同的效果，可以像蝴蝶，可以像魚等等，這說明大家都開動了腦筋。那老師現在要大家觀察一下自己帶來的樹葉，看看他們長得什么樣子？生觀察，得出結果生：葉子的中間有一條直的線。師：這線叫葉莖。生：葉子的正面和反面顏色

18、不同。師：這是葉的兩個面。生：我的葉子上還有細細長長的小線。師：那是葉脈。還有什么不同的地方？生：葉子的外圍有像鋸齒狀的東西。師：大家說的真好，說明同學們都觀察得非常仔細、認真。今天，我們知道了樹葉是由葉莖、葉面、葉脈等組成的。把這些特征加入到我們的畫中，發(fā)揮想象力，可以使得我們在之后的樹葉貼畫中的制作效果顯得更有創(chuàng)意?，F在我們就開始動手做吧。四、想象與創(chuàng)作。每人拼貼一張有趣的畫。師巡回指導并把一些學生做的好的有創(chuàng)意的畫展示給大家看。五、展示與評價。把學生制作的比較有特點的作業(yè)貼在黑板上，讓同學觀看、評賞，并給畫起一個名字。如三條魚、動物園、蝶兒飛師：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們

19、要多觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更有創(chuàng)意的畫，來裝扮我們的教室，好嗎？六、小結談話，課后拓展。第七課 彩紙撕貼畫課時：1課時 教學目的 1.學生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。2.感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。培養(yǎng)學生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。3. 通過與同學合作，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。并教學重難點：充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設計一幅有趣的撕貼畫并表現出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。教具準備：老師：膠水（固體膠），收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫

20、、學生：彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。教學過程：一、導入。（1）欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學生作品（蠟筆水彩或水粉風景）、海神頭像（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、京劇臉譜（彩紙撕貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？（提示：在這里欣賞比較的作品數量和形式可以根據需要進行選擇，目的是讓學生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨特魅力）。二、 分析與嘗試。1.仔細觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？風格上有什么不同？你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現”。（3）學生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美

21、麗的“撕紙拼貼畫”。三、感受與體驗。（1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？”邊撕邊示范邊講解：先把紙張撕成小塊面；雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉動右手所捏的紙面，雙手密切配合。（2）拼：請學生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？（3）貼：教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。（提示：在學生和教師的互動練習中，建議把紙片撕得稍大些。鼓勵學生大膽隨意撕紙，認知撕紙的多種方式，在演示過程中讓學生通過觀察，了解撕貼

22、的步驟，在活動中發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。）四、 想象與創(chuàng)作。小組分配，提供集體創(chuàng)作的建議：（1）討論表現的內容主題和表現方法。（2）分工合作，組織隨意撕紙活動。（四人小組合作進行。）（3）根據撕下來的紙片進行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。（4）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。（提示：在練習中提醒學生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當，才有很強的表現力。學生通過小組合作，增強小組合作意識和創(chuàng)新意識。）5、 展示與評價（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結。（提供評價建議：作品表現色塊的大小、色彩搭配是否恰當；作品表現的內容是否有創(chuàng)意，與眾不同；作品表現的工藝技巧性與撕的韻味是否統(tǒng)一等。）六、小結談話，課后拓展。第八課 賀卡制作課時：1課時 教學目標：1.鍛煉學生們動手制作的能力。 2.培養(yǎng)學生對情感的理解，以及賀卡意義的理解。3.鍛煉學生舉手發(fā)言的勇氣。4.實現感恩的目的。教學重難點：畫、剪、貼、寫教具準備：1教學具：不同材料的賀卡示范作品若干2制作材料、工具：各種各樣的紙、剪刀、固體膠、雙面膠、鉛筆等。教學過程：欣賞討論、實踐操作、創(chuàng)新設計教學過程：一、導入課程。1今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，（出示一個小盒子）你猜里