《丹朱棋戰(zhàn)隊(duì)》小學(xué)圍棋課教案(第4課)(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教 案 續(xù) 頁（總第11頁，本課第1頁）課時(shí)序號第四節(jié)授課班級授課日期授課教師教學(xué)課題 第3課 逃（逃跑）授課類型新課教學(xué)內(nèi)容1，棋道訓(xùn)練欠身2，圍棋知識逃（逃跑）教學(xué)目標(biāo)1， 了解“欠身禮”是我國古代就有的禮節(jié)。2， 掌握“欠身禮”的做法，以及和“鞠躬禮”的區(qū)別。3， 掌握圍棋中的“逃（逃跑）”的基本下法。教學(xué)重點(diǎn)1，“欠身禮”好學(xué)不易堅(jiān)持，行“欠身禮”的時(shí)機(jī)。2，“欠身禮”和“鞠躬禮”的區(qū)別。3，圍棋中“逃（逃跑）”的重要性和基本下法。教學(xué)難點(diǎn)1， 行“欠身禮”的時(shí)機(jī)。2，圍棋中的“逃（逃跑）”是用一個(gè)棋子救出已經(jīng)“被打吃”的棋子，和“被打吃”的棋子形成一塊棋，棋

2、子的氣變多了。教學(xué)準(zhǔn)備1，多媒體設(shè)備及教學(xué)棋具。2，丹朱圍棋啟蒙篇軟件（無多媒體設(shè)備用丹朱“欠身禮”示意圖）。3，丹朱貼紙，丹朱手腕帶等。板書設(shè)計(jì)教學(xué)示意圖 欠身 逃（跑） 教 案 續(xù) 頁（總第12頁，本課第2頁）教學(xué)過程：一，回顧導(dǎo)入（2分鐘）1， 師：“同學(xué)們好！”（師鞠躬禮）生：“老師好！”（生同樣鞠躬禮）2， 師：“我們在上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么禮儀？”生：“鞠躬禮?！睅煟骸澳呛?，我們今天再來學(xué)習(xí)一種也是表示對他人恭敬的禮節(jié)，它叫欠身禮。”【板書：欠身禮】3， 師：“這個(gè)禮儀也是從古時(shí)候到今天一直在使用的禮儀?！倍?，學(xué)習(xí)“欠身禮”（10分鐘）（一）欠身禮的基本做法：（多媒體放丹朱軟件“欠身禮

3、”沒有多媒體可以用丹朱“欠身禮”示意圖，師先坐在一個(gè)位子上做兩遍讓學(xué)生看看是怎么做的欠身禮，邊做邊講解。）1，師：“請同學(xué)們和你同桌互相對著坐好，現(xiàn)在我們開始學(xué)習(xí)，不過同學(xué)們千萬要認(rèn)真、不要發(fā)出感到好笑的聲音?！保◣熞⒁鈱W(xué)生對著坐是好玩好笑的事情，注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待做禮儀的時(shí)候不要嬉皮笑臉。）師：“因?yàn)槲覀儗W(xué)的這個(gè)禮儀對人的恭敬，所以大家不要做出嬉皮笑臉的樣子，不然就沒有禮貌了?！?，師：“請同學(xué)們聽老師的要求（稍停頓注意還沒有坐好的同學(xué)），第一，端坐在位置上，上身自然挺直，雙手放在膝蓋上，面帶微笑注視對方（提示不要笑出聲來）?！?，師：“第二，以腰為軸，上身前傾15度。第三，慢慢直起腰，

4、還原成端坐的姿勢，這就是欠身禮?！保ㄔ趲煹奶崾鞠驴梢苑磸?fù)做幾次。） 4，師：“我們請兩位同學(xué)上臺來給大家展示一下，看看他們做得怎么樣？”（請下面的學(xué)生評價(jià)上臺的同學(xué)做得好不好，做得好的可以用丹朱貼紙做獎(jiǎng)勵(lì)，做得不好的地方，請下面的同學(xué)舉手回答哪里沒有做好，指出來的同學(xué)也可以用丹朱貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。）（二）什么時(shí)候做“欠身禮”：師：“我們下棋的時(shí)候因?yàn)槭亲谖恢蒙系?，所以在下棋錢，向?qū)Ψ叫星飞矶Y并說請多指教表示對對方的恭敬。同樣的道理，在下棋結(jié)束，也向?qū)Ψ叫星飞矶Y并說謝謝?！睅煟骸拔覀冊賮碓囈辉嚕F(xiàn)在聽我口令，大家做一做下棋前的欠身禮?！保ㄗ⒁馍欢ㄒf“請多指教”）師：“請做一做下棋結(jié)束后的欠身禮。”

5、（注意生一定要說“謝謝”）（三）“欠身禮”和“鞠躬禮”在那些地方不同：（這個(gè)環(huán)節(jié)師請學(xué)生舉手回答，回答得好的可以獎(jiǎng)勵(lì)丹朱貼紙等。）三，圍棋里的“逃（逃跑）”（13分鐘）（一）逃（逃跑）的要領(lǐng)：教 案 續(xù) 頁（總第13頁，本課第3頁）1， 師抽生回答上節(jié)課學(xué)習(xí)的“打吃”和“吃子”。（注意夸獎(jiǎng)回答正確的學(xué)生。）2， 師：“其實(shí)，當(dāng)棋子被對方打吃后，我們有一種辦法可以讓只有一口氣的棋子變?yōu)楹芏鄽猓蛔寣Ψ匠缘?。那就是我們今天要學(xué)習(xí)的逃，也叫逃跑。請同學(xué)們仔細(xì)地看老師走一遍。”【板書：逃（逃跑）】3，師：“用一個(gè)棋子和被打吃的棋子像拉手一樣連在一起，和被打吃的棋子形成一塊棋，棋子的氣變多了。請同學(xué)們在自己棋盤上擺出跟老師一樣大棋形，再跟老師做一邊，然后仔細(xì)觀察是不是棋子的氣變多了。”（二）出示幾例逃跑的題，抽生上臺做題（答對的可以獎(jiǎng)勵(lì)丹朱貼紙，或者口頭鼓勵(lì)。） 師：“請同學(xué)們先找出只有一口氣的棋子（被打吃的棋子），然后想一想怎么逃出只有一口氣的棋子（被打吃的棋子）?！保ㄈ﹪蹇谠E：（四）完成丹朱棋戰(zhàn)隊(duì)第21頁作業(yè)，師檢查。四，學(xué)生練習(xí)“吃子”和“逃跑”（10分鐘）師巡視不會“吃子”、不會“逃跑”已經(jīng)不拿死子的情況。五，課