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1、學(xué)??己斯ぷ骺偨Y(jié)學(xué)??己斯ぷ骺偨Y(jié)-WORD文檔,下載后可編輯修改-下面是WTT收集整理的范本,歡迎您借鑒參考閱讀和下載,侵刪。您的努力學(xué)習(xí)是為了更美好的未來!學(xué)??己斯ぷ骺偨Y(jié)篇一為適應(yīng)的激勵約束新機(jī)制,提升學(xué)校管理水平和工作業(yè)績,進(jìn)一步推動學(xué)校全面快速發(fā)展,根據(jù)教育局要求,決定全面實(shí)施學(xué)??己斯芾?。年度考核組織機(jī)構(gòu)1、學(xué)校年度考核委員會負(fù)責(zé)學(xué)校年度考核的組織領(lǐng)導(dǎo)和考核制度的制訂、考核結(jié)果的審定。學(xué)校年度考核委員會組成如下:主任:副主任:2、學(xué)校年度考核委員會下設(shè)年度考核辦公室。辦公室主任:楊泗亮辦公室成員:各年級主任年度考核的目標(biāo)和主要任務(wù)以年度考核基本原理為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際,通過全面實(shí)

2、施年度考核,優(yōu)化考核目標(biāo)體系,完善考核組織,創(chuàng)新考核方法,健全考核的激勵機(jī)制,在學(xué)校形成以績效管理為核心、以績效評價為主體、以年度目標(biāo)管理考核為手段的價值導(dǎo)向。主要任務(wù)結(jié)合學(xué)校實(shí)際,年度考核的主要任務(wù):一是實(shí)施學(xué)校對全校各部門的年度考核,充分調(diào)動各部門負(fù)責(zé)人的積極性、主動性和創(chuàng)造性,正確引導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展方向。二是實(shí)施各部門內(nèi)部的年度考核,提升績效水平。三是實(shí)施內(nèi)部員工的年度考核,激勵員工不斷改進(jìn)工作,實(shí)現(xiàn)員工與學(xué)校的和諧發(fā)展。對學(xué)校的業(yè)績考核指標(biāo)體系為主體,以年度目標(biāo)為依據(jù),根據(jù)先進(jìn)性、科學(xué)性和可行性的原則,科學(xué)分析學(xué)校發(fā)展環(huán)境及影響因素,突出學(xué)校核心業(yè)務(wù),通過制訂具體計劃,全面設(shè)置各部門績效目

3、標(biāo),科學(xué)構(gòu)建符合學(xué)校發(fā)展和各部門實(shí)際的績效管理目標(biāo)體系,強(qiáng)化責(zé)任約束機(jī)制,確保省公司下達(dá)的工作任務(wù)和學(xué)校年度目標(biāo)的完成。立足提高學(xué)校整體績效,建立年度考核組織,確定教學(xué)(培訓(xùn))專業(yè)、學(xué)生管理、經(jīng)營核算服務(wù)和機(jī)關(guān)后勤管理四個分類部門的考核指標(biāo)體系。主要步驟一是完善組織結(jié)構(gòu)。以理順管理關(guān)系、明確職責(zé)、科學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn),機(jī)制協(xié)調(diào)為核心,設(shè)置并規(guī)范相應(yīng)機(jī)構(gòu)職責(zé)。二是要科學(xué)合理地定員定崗。各部門要依據(jù)定員標(biāo)準(zhǔn),在組織機(jī)構(gòu)合理的前提下,做好定員、定崗、定責(zé),構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校年度考核的勞動組織,為學(xué)校年度考核的高效推進(jìn)奠定組織保證。要在現(xiàn)有業(yè)績考核管理方法的基礎(chǔ)上,按照年度考核原理,深入研究以建立關(guān)鍵績效指標(biāo)和關(guān)鍵績效

4、行為為核心的年度考核方法體系。要結(jié)合實(shí)際,按照匹配相宜的原則,建立以定量管理為主定性管理為輔、科學(xué)合理、符合實(shí)際、易于操作的年度考核方式方法。根據(jù)不同性質(zhì)的部門,考慮設(shè)計指標(biāo)、權(quán)重比例及考核周期,并采用有針對性的年度考核方法。按照年度考核的要求,要建立圍繞市場辦學(xué)、安全管理、培訓(xùn)建設(shè)、資產(chǎn)經(jīng)營、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、黨風(fēng)廉政和隊伍穩(wěn)定等方面的關(guān)鍵指標(biāo)評價方式。根據(jù)實(shí)際,認(rèn)真測算績效評價指標(biāo),提高指標(biāo)評價的合理性與準(zhǔn)確性,嚴(yán)格評價程序,力爭評價方法科學(xué),評價結(jié)果真實(shí)。各分類部門要根據(jù)績效目標(biāo),結(jié)合實(shí)際,以資產(chǎn)經(jīng)營、安全管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)和隊伍穩(wěn)定等方面的年度考核指標(biāo),以管理職能為載體,層層分解落實(shí)績效指標(biāo),建立

5、符合本部門實(shí)際的年度考核指標(biāo)體系,使年度考核指標(biāo)落實(shí)給每位員工,層層傳遞年度考核動力,確保完成學(xué)校下達(dá)的年度考核目標(biāo)。在年度考核與管理的基礎(chǔ)上,運(yùn)用年度考核的科學(xué)評價方法,完善本部門年度考核辦法,科學(xué)、合理地反映管理部門和本部門的業(yè)績,全面推進(jìn)學(xué)校年度考核評價工作。各部門負(fù)責(zé)人年度考核內(nèi)容。各部門負(fù)責(zé)人年度考核內(nèi)容要圍繞思想素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)能力、工作作風(fēng)、工作績效、廉潔自律為關(guān)鍵績效指標(biāo),建立年度考核指標(biāo)體系,同時,要體現(xiàn)員工對其工作的滿意率和工作實(shí)績。員工年度考核內(nèi)容。員工年度考核內(nèi)容分工作業(yè)績、工作能力和工作態(tài)度,同時,要建立分類員工年度考核指標(biāo),并體現(xiàn)員工的工作業(yè)績、個人與組織的和諧發(fā)展。各部

6、門負(fù)責(zé)人的年度考核方式。各部門負(fù)責(zé)人的年度考核為年度年度考核和月度年度考核。健全年度考核結(jié)果應(yīng)用制度。評價結(jié)果與崗位晉升、人員配置、崗位變動、薪酬分配、培訓(xùn)開發(fā)、評優(yōu)評先和員工職業(yè)發(fā)展緊密掛鉤學(xué)校年度考核總結(jié)工作總結(jié)。健全各類人才的晉升選拔機(jī)制,優(yōu)化員工培訓(xùn)機(jī)制,開展員工職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計。建立溝通機(jī)制。溝通機(jī)制是績效管理成敗的關(guān)鍵。被考核對象對績效評價有異議時,考核小組成員或部門負(fù)責(zé)人要與其進(jìn)行單獨(dú)面談、溝通、反饋、確認(rèn)溝通、反饋目的在于肯定成績、指出問題、交流看法,共同分析期望與結(jié)果之間存在差異的原因及努力的方向。建立申訴機(jī)制。經(jīng)過績效反饋溝通后,被考核對象如對考核結(jié)果仍有異議,可申訴到上一

7、級的主管領(lǐng)導(dǎo),經(jīng)復(fù)核做出仲裁終審意見。通過溝通和申訴后確定的考核結(jié)果應(yīng)予以公示,以增強(qiáng)考核的透明度。學(xué)校考核工作圓滿完成了工作,收到了良好的效果。學(xué)??己斯ぷ骺偨Y(jié)篇二我校年度教職工考核工作在校委會的組織領(lǐng)導(dǎo)下,由辦公室具體組織實(shí)施,現(xiàn)已圓滿結(jié)束?;仡檶W(xué)校教職工年度考核工作,我們做到了科學(xué)、規(guī)范、公平、公正與公開?,F(xiàn)將該項(xiàng)工作總結(jié)如下:貫徹文件精神,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)上級文件文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,成立了中學(xué)年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組。并于年月日召開了全體被考核對象會議,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹了教育局文件精神,強(qiáng)調(diào)了年度考核與師德考評及個人平時工作表現(xiàn)、教育教學(xué)業(yè)績掛鉤,規(guī)范了考核程序,嚴(yán)肅了考核紀(jì)律,并布置被考核

8、人寫好個人述職小結(jié)。會上提名推選了學(xué)校年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組,由同志任組長,任副組長,、等同志組成。制定考核方案,劃片分組測評。學(xué)校年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組于月日召開會議,制定了中學(xué)年度考核工作實(shí)施方案,根據(jù)被考核對象不同工作性質(zhì)劃分了個考核小組。各小組在 月日進(jìn)行個人小結(jié)述職、民意測評、領(lǐng)導(dǎo)小組考評,確定了各等次人員并上報了學(xué)??己祟I(lǐng)導(dǎo)小組。規(guī)范考核程序,嚴(yán)格把握優(yōu)秀。月日上午學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組舉行根據(jù)基層小組上報個人測評情況,對照初擬優(yōu)秀人員平時的工作表現(xiàn)與教育教學(xué)業(yè)績,嚴(yán)格按上級規(guī)定,確定了名優(yōu)秀人員。并進(jìn)行了公示,公示期間無人提出異議。根據(jù)公示,并將無異議的優(yōu)秀等次人員名單報上級考核領(lǐng)導(dǎo)小組。月日下午

9、,學(xué)校將所有人員考核登記表和考核工作總結(jié)、優(yōu)秀人員有關(guān)材料、合格人員匯總表等材料及時報送上級領(lǐng)導(dǎo)組織。總之,我校年度教職工考核工作井然有序,嚴(yán)格按上級要求規(guī)范操作,確保公平、公正、公開。但由于我校學(xué)生數(shù)多,班額大,大部分一線教師都超負(fù)荷工作,工作成績都相當(dāng)突出。由于優(yōu)秀名額有限,相當(dāng)一部分人員未能評優(yōu),學(xué)校深感愧疚。建議縣局領(lǐng)導(dǎo)今后將評優(yōu)比例予以適當(dāng)增加,向農(nóng)村學(xué)校適當(dāng)傾斜學(xué)校年度考核總結(jié)學(xué)校年度考核總結(jié)。學(xué)??己斯ぷ骺偨Y(jié)篇三我校教師績效考核方案正20年春學(xué)期開始制定,并于當(dāng)年九月一日正式實(shí)施,教師績效考核方案中考核項(xiàng)目主要是達(dá)標(biāo)考核(占獎勵性績效工資的60),單項(xiàng)考核(占獎勵性績效工資的15

10、),期終綜合考核(占獎勵性績效工資的25),實(shí)施五年來,總體運(yùn)作情況良好,但也存在不足之處,先將學(xué)校績效考核實(shí)施情況總結(jié)如下。一、績效考核實(shí)施現(xiàn)狀分析1、績效考核注重拉開差距,體現(xiàn)一定的激勵作用。學(xué)校在制定績效考核方案時根據(jù)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、效率優(yōu)先、兼顧公平的原則重點(diǎn)強(qiáng)化教師工作績效的考核,將績效工資比重向一線教師、骨干教師、實(shí)績顯著教師傾斜,拉開差距,充分發(fā)揮績效考核的激勵作用。20年春學(xué)期績效工資高低相差4600多元,秋學(xué)期績效工資高低相差420多元。2、績效考核內(nèi)容全面細(xì)實(shí),涵蓋多方面重點(diǎn)工作。績效考核內(nèi)容主要包括教師德、能、勤、績等方面。“德”的考核重點(diǎn)是教師為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)

11、愛學(xué)生、廉潔從教等情況;“能”的考核內(nèi)容包括教育教學(xué)能力、科研能力等方面;“勤”的考核內(nèi)容包括教育教學(xué)工作量、教學(xué)常規(guī)、出勤以及教師個人專業(yè)發(fā)展等方面德情況;“績”的考核重在教育效果、教學(xué)效果、教研業(yè)績等方面。3、考核方案經(jīng)教代會通過,方案實(shí)施有群眾基礎(chǔ)。學(xué)??己朔桨钢贫ㄒ罁?jù)是揚(yáng)州市邗江區(qū)義務(wù)教育學(xué)??冃ЧべY實(shí)施辦法和揚(yáng)州市邗江區(qū)教育局關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核工作的指導(dǎo)意見,方案在廣大教師充分討論的基礎(chǔ)上,形成初稿。然后召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議,對初稿進(jìn)行修改完善,形成初步方案。最后將方案經(jīng)教代會討論通過。因此,我們認(rèn)為績效方案實(shí)施有廣泛的群眾基礎(chǔ)。4、考核方案幾經(jīng)修改完善,凸顯重點(diǎn)工作的考

12、核。在方案實(shí)施的過程中,我們不斷完善、補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容,使方案更績效考核工作總結(jié)成熟。20年10月,學(xué)校從強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量,落實(shí)安全責(zé)任等方面制定了方巷小學(xué)關(guān)于教師績效考核的補(bǔ)充規(guī)定,并與11月執(zhí)行。20年2月學(xué)校從10個方面修訂完善班主任工作月考核方案和教師考勤工作制度。二、存在問題及改進(jìn)措施分析1、對領(lǐng)導(dǎo)班子成員的考核激勵作用不夠明顯。績效方案實(shí)施五年來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子績效津貼標(biāo)準(zhǔn)較低,與班主任津貼相比由一定的差距。從20年績效分析表上可以看出中層與班主任績效平均數(shù)每學(xué)期相差430元左右。這已經(jīng)影響了中層班子積極性。建議教育局統(tǒng)一制定不低于班主任津貼的標(biāo)準(zhǔn)。2、對教師績效考核的綜合考評

13、檔次未能細(xì)化。學(xué)校將期終綜合考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格,劃分過于寬泛,不夠體現(xiàn)出教師之間的實(shí)際績效差別。例如同軌年級教學(xué)質(zhì)量獲得第一名的教師,績效考核中因某種原因未獲得優(yōu)秀等次,在綜合考評時與其他教師一樣獲得合格等次,那么這位教師實(shí)際教學(xué)績效在同學(xué)科中未能體現(xiàn)。3、對工作量的確定沒有進(jìn)行全面細(xì)致地量化?,F(xiàn)行績效工資考核項(xiàng)目一般由幾塊構(gòu)成:主要包括教師所帶班的學(xué)生學(xué)業(yè)成績、課時、教研情況、參加活動及獲獎情況、出勤率、備課、作業(yè)批改及輔導(dǎo)等方面,但是不同學(xué)科之間、行政人員與教師之間、后勤與教師之間的工作量應(yīng)該怎樣換算頗有爭議。雖然區(qū)局在宏觀政策上出臺了明確規(guī)定,但在具體落實(shí)過程中,并沒有一個細(xì)

14、化的標(biāo)準(zhǔn)。作為基層學(xué)校,不太好平衡,而且也會因各校所實(shí)行的方案側(cè)重點(diǎn)不同造成同等條件的教師,卻因在不同的學(xué)校任教,導(dǎo)致工資收入產(chǎn)生很大差別,這樣反而不利于激勵教師。4、對教師績效單項(xiàng)獎勵的考核力度相對弱化。在績效單項(xiàng)獎勵中,學(xué)校對教師教科研、輔導(dǎo)學(xué)生等方面考核力度相對薄弱。方巷鎮(zhèn)中心小學(xué)教師參加或輔導(dǎo)競賽獲獎獎勵細(xì)則還是五年前制定的,其要求與獎勵標(biāo)準(zhǔn)已不適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。(如細(xì)則中明確教師輔導(dǎo)學(xué)生在各級各類報刊上發(fā)表文章獎勵標(biāo)準(zhǔn),每篇文章50元。)三、學(xué)校建議1、進(jìn)一步推進(jìn)人事制度改革、績效工資改革。區(qū)人社局、教育局編制核定學(xué)校用編,科學(xué)制定改革方案,學(xué)校具體組織實(shí)施,全力營造能者上,庸者讓,不能干者靠邊站的氛圍,做到按勞取酬,按績分配,真正破除不勞而獲的現(xiàn)象。2、促進(jìn)學(xué)校平衡,體現(xiàn)社會公平。財政上盡可能提高績效發(fā)放標(biāo)準(zhǔn),使績效工資的激勵作用得以體現(xiàn)。區(qū)人社局、教育局要統(tǒng)一設(shè)

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