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1、走進氯堿等化學工業(yè)北蔡中學 錢水芳上課時間:2007-12-18 上午第四節(jié)課上課班級:化學(2)班教學設計背景上海市學生民族精神教育指導綱要中明確強調(diào):要將民族精神教育與“二期課改”緊密結(jié)合,使之作為課程建設、教材建設、教學實施、考核評價的重要內(nèi)容。中學化學課程標準要求是:中學化學教育必須從素質(zhì)教育的需要出發(fā),以德育為核心,以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,不僅發(fā)揮智育功能,而且在德育和美育方面發(fā)揮重要作用,把培養(yǎng)人作為重要的任務,通過提高學生科學素養(yǎng)來落實“科教興國”基本國策和滿足社會需要。因此,將民族精神教育融入化學學科教學中,落實到化學教育的各過程和環(huán)節(jié)之中,這是時代賦予化學教育的責任。如何

2、將民族精神教育滲透于日常的化學教學中呢?上海作為近代工業(yè)的重要發(fā)源地,有許多鄉(xiāng)土化的德育資源。這其中就有著名的化工實業(yè)家、化工專家、我國氯堿工業(yè)的創(chuàng)始人吳蘊初先生和他的“天字號”企業(yè):天廚味精廠、天原氯堿廠、天盛耐酸陶器廠和天利合成氨與硝酸廠。這些工廠生產(chǎn)中的化工知識恰好是高中化學教學中重要的學習內(nèi)容,在對這些化工知識教學中,若以吳蘊初先生創(chuàng)建“四廠”的艱辛之路事跡為載體,既能讓學生學習到氯堿工業(yè)、鹽酸工業(yè)、硅酸鹽工業(yè)、合成氨工業(yè)及硝酸工業(yè)等化工知識,又能讓學生體會到吳蘊初先生的刻苦鉆研、不斷進取、自學成才的精神;獨立自主、力克艱辛、發(fā)展民族工業(yè)的愛國主義精神;重視科學技術、積極培養(yǎng)人才的孺子

3、牛精神。教學媒體錄像、多媒體教學目標知識與技能:掌握氯堿工業(yè)、鹽酸工業(yè)、合成氨工業(yè)、硝酸等工業(yè)化學原理過程與方法:1、了解化學原理應用于實際化工生產(chǎn)的方法 2、學生具有收集、選擇、加工信息及利用信息進行推理的能力。選擇和運用學 習工具的能力。 情感態(tài)度與價值觀:1、了解近代化學與化工的發(fā)展,增強振興中華的責任感和使命感。 2、了解化學知識在解決生活、生產(chǎn)和社會問題中的重要作用,提高學習化學的自學性。教學重點難點二酸、氯堿及合成氨等工業(yè)的化學原理 教學過程:教學步驟教師活動學生活動德育滲透課前準備1、 吳蘊初先生生平2、 有關工業(yè)制取硝酸、工業(yè)合成氨、氯堿工業(yè)的化工生產(chǎn)原理吳蘊初先生一生對祖國作

4、了哪些貢獻介紹吳蘊初先生生平了解吳先生偉大的一生,學習吳蘊初先生的刻苦鉆研、不斷進取、自學成才的精神,獨立自主、力克艱辛、發(fā)展民族工業(yè)的愛國主義精神,培養(yǎng)學生收集、交流信息,自主合作的能力。3、發(fā)現(xiàn)味精的過程錄像:吳蘊初發(fā)現(xiàn)味精的過程。了解味精是怎樣發(fā)現(xiàn)的“化學給人以知識,化學史給人以智慧”。教學素材的有機插入,不但可以活躍課堂氣氛,還能使學生更加努力地學好化學。4、學生活動展示有關工業(yè)制取硝酸、工業(yè)合成氨、氯堿工業(yè)的化工生產(chǎn)原理1、 提供資料:味精的成分-谷氨酸鈉,是以氨基酸為原料,來源于蛋白質(zhì)。2、 問題1:蛋白質(zhì)怎樣水解變成氨基酸?3、 問題2:要制得味精這一產(chǎn)品,你認為需要涉及到哪些相

5、關化工行業(yè)及化學知識?4、問題3:對于氯堿工業(yè)中的產(chǎn)品,你認為又能合成哪些新產(chǎn)品?學生思考、討論解答:1蛋白質(zhì)在鹽酸作用下水解生成氨基酸。2要制得味精,涉及到鹽酸工業(yè)(做蛋白質(zhì)水解的催化劑)、氯堿工業(yè)(制鹽酸)、硅酸鹽工業(yè)(盛裝鹽酸)3氯堿工業(yè)中的產(chǎn)品又能合成哪些工業(yè)產(chǎn)品:漂白精、合成氨、硝酸、純堿等讓學生在生動的應用活動中理解所學的知識,進一步認識知識的本質(zhì),靈活運用所學的知識去解決實際問題,發(fā)展應用能力,增長才干,激發(fā)學生的愛國熱情,進而促其產(chǎn)生愛國行為,樹立為振興中華而努力學習的志向5、總結(jié)歸納作業(yè):填表:化工生產(chǎn)主要原料反應原理典型設備思考問題合成氨合成氨適宜條件的選擇氨氧化制硝酸尾氣的處理鹽酸合成塔中氣體怎樣燃燒純堿工業(yè)如何提高原料的利用率氯堿工業(yè)兩極產(chǎn)物及粗鹽的凈化教學反思:化工生產(chǎn)原理在我們同學中可能是容易被忽略的一部分內(nèi)容,但

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